资源简介

《时间小马车》教学设计
一、教学目标
1.使同学们充分地感觉到时间的短促。
2.使学生意识到，在很短的时间内，我们可以做很多很多的事情，但是，我们必须要有计划，要有条理。
二、教学重点与难点
使同学们学习如何把事情安排得井井有条。
三、教学过程
(一) 谜语暖身
大家好，我是文老师。今天，文老师为大家准备了一道谜题。
这个问题是：有一个很奇怪的银行，它为每一个人都开设一个账户，并将同样数额的钱存入每个人的账户，直到你在一天之内用光为止。不得将结余记入帐内，不得提前、超支。用不完的话，明天就会自动失效。请问，这家银行究竟向我们存了多少钱？
生：那就是时光
(二) 制作“人生时间尺”感受时间的短暂
师：对，这就是时光，时光对我们每一个人都很公平。请大家和我一起做一个“生命时间尺”，如果一个人能活到一百年，这个时间尺就是他的漫长生命。假如你25岁之前都在看书，那么我们就把25岁之后没有看书的时间减去。在6岁之前，一切都是过去的事了，我们会将其剔除。再除去12-25岁之间尚未到来的中学和大学，剩余的6-12岁就是我们的小学时光。但是，我们的小学生活已经过去了近5年，同学们可以看到，我们在小学阶段生活学习的时间是不是已经所剩无几了。
生：光阴似箭，一去不回！
让我们乘坐时光之舟，去感受一下这个短暂的瞬间，然后再想一想影片中所说的“每个人都在做些什么，这样才会变得不一样”这句话的含义。
(三)在短短的时光中，我们可以做许多许多事情
学生：这个短语是说每个人在同一时期所做的事情都不一样，有些人取得了成功，有些人却一事无成。
师：同学们，事实上，如果我们想要，我们也能做到，不相信，我们可以试一试。一分钟的时间，我们能做什么？跳绳，踢球，写作，看书......只要是你喜欢的，都可以在电脑前完成。
都准备好了吧？倒数开始……（设计目的：让学生亲身体会到一分钟的时间能做多少事，如果我们愿意的话）
我每分钟能打七十下，
我跳了一百二十下，
我写了一百个字，
我看了两百字……
生5：经过我的研究，我发现一分钟可以做的事情很多，比如120个字的键盘，152个新的生命，1600支铅笔等等。
生2：对，我们可以在一分钟内做很多很多事。
(四)合理安排自己的工作，做到有条不紊
生5：但是我们天天都有这样那样那样……没完没了的事呀！
不要着急，让我们来做一个试验。
生3：用石头代替有意义但不有意义的事情，用沙子代替有意义却没有意义的事情。用水代替有意义又没有意义的东西，用杯子代替有意义的时间。
生1：在这个实验中，我把水倒进了一个杯子，然后在里面加了一块石头，然后加了一颗沙子。如果你选择了优先处理那些无关紧要的事情，那么你将没有时间去处理那些无关紧要的事情。
生2：我不像你们，我是先放上石子，然后是沙子，然后是水，你们看，我已经把石子和沙子都放好了，而且还有很多水。
生3：因此，我们应该首先处理那些有意义和有意义的事情，然后是那些没有意义和没有意义的事情，最后才是那些无意义和无意义的事情。
(五)小结
老师：这些同学很聪明，他们的总结也很好。今天，让我们一起踏上时光之舟，感受时光的流逝与珍贵，学习如何更好地利用时间。事实上，时间是很公平的，每一个人都有二十四个小时，如果我们能分清主次，合理安排时间，那么，我们就能创造出无穷无尽的奇迹。

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