资源简介

提升专注力，增强学习力 教学设计
教学目标：
1、使学生认识到“注意力”的重要性。
2、通过在活动中“注意力”上的专注，使学生体会到一种成就感。
3、教授学生提高“注意力”的方法与技能，提高学生上课时的“注意力”。
教学重点和难点
1.学习如何在“注意力”上保持专注。
2.学会提高“注意力”的方法与技巧。
教学过程：
1、导入
(1)“注意力”训练营，欢迎大家加入，大家有没有准备？那么，让我们进入第一个环节，“注意力”测试，来看一看到底是哪一个人有最大的“注意力”
(2)考核的内容就是学生们在一分钟之内，将24道题目全部做完，同时听着老师的声音，数一数钟的时间，看看哪一组的数字最准，哪一组最有效率。大家都做好准备了吗？开始计时，好了，大家猜一猜，这座钟到底转了几下，老师听到大多数人的回答都是错误的，事实上，这座钟一共转了36下，大家能告诉我，这座钟是怎么转的吗？
(3)是的，当我们的“注意力”集中在两个问题上时，我们的“注意力”就会被分散开来，这样我们可以在一分钟之内同时做两个问题，但是我们的效率和准确度就会下降，所以，如果我们想要提高我们的“注意力”，那么我们就必须全神贯注，在上课之前，我们必须将所有可能影响我们“注意力”的东西都清理干净。
2、“注意力”挑战
(1)学生们，新的题目出现了，请你们在30秒内记住这张图，然后我会向你们提问。
(2)请大家想一想，刚才那张图片上有多少棵紫色的小树？五颗星辰？四？老师也没有得到正确的答案，这的确是一件很难的事情，所以，老师又回到了那张图上，让学生们看看下面有多少个星星。
(3)注意力也是如此，要想增强“注意力”，进而提高学习效果，就要在课前明确好自己的学习目的，然后在课前做好准备，将问题引入到课堂中，如此才能极大地增强自己的“注意力”，增强自己的学习效果。
3、总结提升
(1)好，老师已经给了学生们两种提高“注意力”的方式，下面我们来做个小游戏，测试一下学生们对这两种方式的掌握程度。
(2)这是一个寻找差异的游戏，要求学生在30秒钟的时间里，从两张图中寻找出更多的差异，一共有12个差异，学生们将自己的答案与自己的答案进行比较，看看自己的答案是什么？
(3)我看到有不少学生对自己的发现不太满意，那么，我再给你们一次机会，这一次，我会把这两张图片发给每个学生，让他们在图片上勾画出两张图片之间的区别，好了，30秒后，倒计时开始，你们发现了几个不一样的地方，比起上一次，你们有什么进步吗？
(4)因此，这是在提醒学生们，在课堂上，眼睛和眼睛都要用在学习上，不能只看着黑板，而是要把知识记在纸上，既能加深记忆，又能把“注意力”集中在一起。
现在，请大家把今天的课程复习一遍，大家还记得老师给大家提供的三种提高“注意力”的方法吗？一种是全神贯注，一种是制定目标，手眼并用。学习是自己的事情，以上所说的方法，都是通过与同学们共同练习而得来的，但是，假如自己不愿意去努力，不去改变，那么，即使有很好的办法，也无法让其起到应有的效果。

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