资源简介

提升自尊有方法 教学设计
教学目标：
1、了解“自尊”为何物，学会如何提升“自尊”。
2、认识什么是“自尊”，并通过分析、体验和传授的方式来获取。
3、帮助学生认识并提高“自尊”，树立自信心，使他们获得对自己的控制感和安全感，使他们能更好地生活，更好地学习。
教学重点和难点：
了解“自尊”是什么，并学会如何提升“自尊”。让学生感觉到并提高自己的“自尊”，树立起自信心，使自己有一种自主感，有一种安全的感觉，使学生能更好地生活，更好地学习。
教学过程：
一、课题引入
1、提出问题
你有没有被你的伙伴取笑过？有没有被家长训斥过？被人嘲笑，被人批评，你会不会觉得不好受？如果您也有这种经历，那么我要对您说，那是由于您的“自尊”在被人嘲笑，被人指责时所伤。
2、提炼总结
“自尊”是一个人对自己的肯定与夸奖。如果我们得到了与赞美相反的评论，并且得到了它们的认可，那么我们的“自尊”将会被伤害，并且会感到不舒服。
二、新课讲授
(一)共同阅读图画书
1、看图画书
师：在图画书中，主人公鲍勃，由于被人讥讽，“自尊”被伤，但最终还是变成了一位被人称赞的画家，他是怎样办到的呢？走，我们过去瞧瞧。
2、图画书分析
师：通过这个故事，我们可以看出鲍勃由于被人取笑他的“小细腿”，“自尊”受挫的他十分伤心，他想尽办法想要改变这个样子，但无一例外地都以失败告终。但是，随着他逐渐开发出自己的其它特征，以及对自己纤细的双腿的接纳，这不仅仅是一种享受，更是一种被人津津乐道的艺术。
3、提炼总结
师：因此，假如你曾经在“自尊”上受到挫折，并且希望像鲍勃那样取得成功，那就跟着老师的脚步，学习如何提高自己的“自尊”。
(二)从哪些方面提高“自尊”
方法一：对自己有信心，学习用一种正面的态度来看待人生。鲍勃自言自语道：“我是个很好的人，我有一个很好的爱好，而且我也很擅长这个！”
方法二：为自己的失败找一个合理的原因。肖肖表示，自己在这次的歌唱比赛中没有拿到好成绩，在下一次的比赛之前，自己会更加努力的训练。
方法三：比赛，谁也不差谁，试着去开发一个全新的自我。小白说：“我这一次没有考好，但是也不是倒数第一，我会让数学老师给我改一改错误的题目，我会尽我最大的努力！”
当一个领域的能力被质疑时，就把它的注意力转向他所擅长的领域。小文说：“我虽然不擅长绘画，但我的足球很厉害，在学校里还得过很多次冠军。”我也有我自己的长处，我的长处让我熠熠生辉！
三、总结升华
师：各位同学，请记住，“自尊”是一种对自己的肯定与夸奖，杨老师希望大家能继续发掘并发扬自身的长处，对自己进行肯定与夸奖，使自己的“自尊”得到进一步的提高，从而在学习与生活中更开心、更有干劲。如果您想的话，您可以把杨老师所写的《“自尊”提升手册》拿出来，然后在课堂上做一些有关的习题哦！

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