资源简介

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1.2 践行文明礼仪教学设计
课题 文明礼仪我参与 单元 第一单元 学科 综合实践活动 年级 九年级
教材分析 该教材具有实用性强、寓教于乐、强调实践的特点。本单元的主要内容是通过具体实践活动调查了解文明礼仪，其中包括以下几个部分：礼仪的重要性：文明礼仪我参与是以职业体验为主，多种活动方式融合的综合实践活动。我国素以文明古国、礼仪之邦著称于世，礼仪文化源远流长，有着丰富而宝贵的礼仪文化遗产。校园礼仪内容：包括课堂礼仪、尊师礼仪、同学间礼仪和校内公共礼仪等。践行文明礼仪：通过总结反思并亲自参与解决校园礼仪问题的体验活动。 通过对学生校园礼仪的教育培养，教会学生为人处世的一般原则，培养学生乐观、豁达、健康的心理素质，引导学生学会尊重别人、善于合作、热心参与、善于交往的能力，提高学生的人文素质。
学习目标 1.实践意识：培养对文明礼仪实践的认识和重视，了解到文明礼仪是社会交往中必不可少的一部分，并能主动地将其应用于日常生活中。2.社会责任：明确作为公民的社会责任，包括尊重他人、关心环境以及积极参与社会建设等。通过教学，明白自己的行为举止对他人和社会有影响，并愿意承担起积极的社会责任。3.团队合作：培养团队合作意识，在实践过程中互相协作、相互支持，共同培养良好的文明礼仪行为。4.个人成长：培养个人修养和素质提升，包括自我管理、自我约束、自我提升等。通过反思和评价自己的行为，逐步改进不文明的举止，培养良好的礼仪习惯，促进个人成长和发展。
重点 通过在评选“阳光男生、优雅女生”的活动中，能高质量地提出评选标准，评选结束后能说出当选人具备的优秀品质并能反思自身的不足。通过文明礼仪体验周活动，能初步养成文明习惯；能主动让老师、同学监督完成记录表；能接受其他人给予的建议并整改存在的问题，努力成为一个懂文明讲礼仪的优秀中学生
难点 践行文明礼仪需要自我约束和自律，克服个人的坏习惯和不良行为；还是一个长期的过程，需要保持持续性和坚持性，不能一蹴而就。需要给学生营造长久的良好环境和氛围，需要持久影响他人，才能激发学生热情去践行文明礼仪。
教学过程
教学环节 教师活动 学生活动 设计意图
导入新课 生活中不文明的现象有很多，我们一起来通过一个视频找找生活中有哪些不文明现象？然后再举例说说看还有哪些不文明现象。 观看视频，并举手回答视频中出现了哪些“动物”进行了哪些不文明现象 帮助学生理解日常生活中的不文明行为，打开课堂
讲授新课 校园礼仪内容课堂礼仪：遵守课堂纪律是学生最基本的礼貌。上课：上课 5 分钟前要做好课前准备，书籍、文具等摆放在课桌前角上。上课的铃声一响，学生应端坐在教室里，恭候老师上课，当教师宣布上课时，全班应迅速肃立，向老师问好，待老师答礼后，方可坐下。学生应当准时到校上课，若因特殊情况，不得已在教师上课后进入教室，应先喊报告，得到教师允许后，方可进入教室。 听讲：在课堂上，上课要专心听讲，注意力集中，独立思考，重要的内容应做好笔记。当老师提问时，应该先举手，待老师点到你的名字时才可站起来回答，发言时，身体要立正，态度要落落大方，声音要清晰响亮，并且应当使用普通话。课堂上应独立完成作业，不随便离位走动，不吃东西。下课：听到下课铃响时，若老师还未宣布下课，学生应当安心听讲，不要忙着收拾书本，或把桌子弄得乒乓作响。下课时，全体同学仍需起立，与老师互道：“再见”。待老师离开教室后，学生方可离开。有领导或教师听课时，要让师长先走，全体学生起立迎送。 尊师礼仪：在校园内或上下楼梯与老师相遇时，要让老师先行，并主动向老师行礼问好。对师长或来宾要主动问好致意，主动让座，让路，答问时彬彬有礼，不围观嘲笑，指指点点。与老师谈话时应立正，在教室座位上与老师谈话应起立，得到老师允许后，再坐下听讲。领奖或向师长交物品时，双手接交，表示尊敬。有事进老师的办公室或宿舍，先喊“报告”或先敲门，经老师允许后方可进入。在老师的工作、生活场所，不能随便翻动老师的物品。在校外遇到老师时，应主动和老师打招呼，不得故意回避。 尊重老师的劳动，听从老师的指挥。对老师的提醒和批评，不得顶撞，如有意见，可在课后与老师交换。要尊重老师的习惯和人格，对老师的相貌和衣着不应指指点点，评头论足。同学间礼仪：同学间可彼此直呼其名，但不能用“喂”“哎”等不礼貌用语称呼同学。会使用文明语言（请帮帮忙），会问候（×× 同学好，×× 同学早），会招手，会微笑，会鼓掌，会道歉，会右行礼让，互相帮助，不说脏话，不打架。在有求于同学时，须用“请”“谢谢”“麻烦你”等礼貌用语。借用学习和生活用品时，应先征得同意后再拿，用后应及时归还，并要致谢。不小心碰到别人后，要及时主动承认错误，说话语气要友好。对同学的相貌、体态、衣着不能评头论足，也不能给同学起带侮辱性的绰号，绝对不能嘲笑同学的生理缺陷。校内公共场所礼仪： 应该自觉保持校园整洁，不在教室、楼道、操场乱扔纸屑、果皮、不随地吐痰、不乱倒垃圾。不在黑板、墙壁和课桌椅上乱涂、乱画、乱抹、乱刻，爱护学校公共财物、花草树木，节约用水用电。发现违纪学生，要礼貌地劝说、教育，及时给予制止。如“请您不要随地乱扔纸屑。请您拾起来，放进垃圾箱内。” 学生认真学习并掌握相关知识 帮助学生通过学习校园礼仪的相关内容和知识，了解在校园里需要遵守哪些礼仪，做好一个讲文明有礼貌的中学生
课堂练习 组织课堂纪律，带领学生进行践行文明礼仪实践活动 1、小组成员讨论，提出可行的文明礼仪活动方案-如举办“阳光男生，优雅女生”评选活动2、制定评选标准和规则，大家选举出“阳光男生”和“优雅女生”作为榜样，说明原因加人文明习惯养成体验周活动。设定文明习惯目标，制定自己的文明习惯养成记录表并每周记录表格上交小组合作写一份以“文明优雅中学生”为主题的倡议书。 通过实践活动，让学生对文明礼仪有了更深入的理解和认识。让学生明白文明礼仪不仅仅是一种形式，更是一种态度和价值观。它关乎个人的修养，也关系到社会的和谐与进步。在今后的学习和生活中，使学生们能够践行文明礼仪，以身作则，为他人树立榜样，共同营造一个文明、和谐的校园和社区环境
拓展延伸 讲解全国文明城市的定义和建设文明城市的重要性讲解辽宁省的文明城市名单提出“对于文明城市的文明创建工作，还有哪些建议和想法呢？”，举例答案并让学生举手接着补充播放文明城市建设公益片 学生认真学习并掌握相关知识；举手回答“对于文明城市的文明创建工作，还有哪些建议和想法呢？”的问题；全程注意观看文明城市建设公益片，并思考建设文明城市我们作为中学生能够做些什么 通过知识点讲解、思考讨论文明城市建设工作的建议和想法以及观看视频，提升学生对于文明城市建设的理解和践行
课堂小结 在今天的课程中，我们学习了校园礼仪的各个方面，包括课堂礼仪、尊师礼仪、同学间礼仪和校内公共礼仪。通过学习和参与各项活动，我们深入了解了文明礼仪的重要性，并切身体验了文明礼仪的具体实践。在课堂中，我们学习了如何保持课堂秩序、尊敬老师和同学、主动参与课堂讨论等。这些都是培养良好学习氛围和促进知识传递的重要方面。同时，在同学间的交往中，我们也学习了友善待人、互相尊重和合作共赢的原则，以建立和谐的班级关系。在评选“阳光男生、优雅女生”的活动中，我们认识到文明礼仪是一个综合素质的体现，一个人的言行举止可以展现他们的修养和品德。通过这个活动，我们见证了许多同学们在校园中展现出的优秀礼仪风范，他们是我们身边的榜样。同时，我们参与了文明习惯养成体验周活动。让我们有机会切身体验到践行文明礼仪的重要性和实际意义。通过主动关注自己的行为举止并进行记录，我们意识到一些不文明的行为对他人和环境可能造成的负面影响。这激励着我们更加积极地培养良好的文明习惯，从小事做起，成为践行文明礼仪的行动者。通过本次综合实践活动，希望大家对文明礼仪有了更深入的理解和认识。我们明白了文明礼仪不仅仅是一种形式，更是一种态度和价值观。它关乎个人的修养，也关系到社会的和谐与进步。在今后的学习和生活中，大家继续践行文明礼仪，以身作则，为他人树立榜样，共同营造一个文明、和谐的校园和社区环境。 分组总结归纳 锻炼学生的总结能力，加强逻辑思维和语言表达能力
板书 知识点一、学习课堂礼仪二、尊师礼仪三、同学间礼仪四、校内公共礼仪践行文明礼仪活动：一、评选“阳光男生、优雅女生”的活动二、文明习惯养成体验周活动课后作业1、完成文明习惯养成记录表2、完成关于文明礼仪倡议书 学习、记忆及勾画知识点。完成相关课后作业 明确教学内容及重点和难点
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1.2 践行文明礼仪
辽海版九年级上册
教学目标
实践意识：培养对文明礼仪实践的认识和重视，了解到文明礼仪是社会交往中必不可少的一部分，并能主动地将其应用于日常生活中。
社会责任：明确作为公民的社会责任，包括尊重他人、关心环境以及积极参与社会建设等。通过教学，明白自己的行为举止对他人和社会有影响，并愿意承担起积极的社会责任。
教学目标
团队合作：培养团队合作意识，在实践过程中互相协作、相互支持，共同培养良好的文明礼仪行为。
个人成长：培养个人修养和素质提升，包括自我管理、自我约束、自我提升等。通过反思和评价自己的行为，逐步改进不文明的举止，培养良好的礼仪习惯，促进个人成长和发展。
新知导入
生活中不文明的现象有很多，我们一起来通过一个视频找找生活中有哪些不文明现象？然后再举例说说看还有哪些不文明现象。
新知导入
新知讲解
上课：上课5分钟前要做好课前准备，书籍、文具等摆放在课桌前角上。上课的铃声一响，学生应端坐在教室里，恭候老师上课，当教师宣布上课时，全班应迅速起立，向老师问好，待老师答礼后，方可坐下。学生应当准时到校上课，若因特殊情况，不得已在教师上课后进入教室，应先喊报告，得到教师允许后，方可进入教室。
课堂礼仪
新知讲解
听讲：在课堂上，上课要专心听讲，注意力集中，独立思考，重要的内容应做好笔记。当老师提问时，应该先举手，待老师点到你的名字时才可站起来回答，发言时，身体要立正，态度要落落大方，声音要清晰响亮，并且应当使用普通话。课堂上应独立完成作业，不随便离位走动，不吃东西。
课堂礼仪
新知讲解
下课：听到下课铃响时，若老师还未宣布下课，学生应当安心听讲，不要忙着收拾书本，或把桌子弄得乒乓作响。下课时，全体同学仍需起立，与老师互道：“再见”。待老师离开教室后，学生方可离开。有领导或教师听课时，要让师长先走，全体学生起立迎送。
课堂礼仪
新知讲解
1. 在校园内或上下楼梯与老师相遇时，要让老师先行，并主动向老师行礼问好。
2. 对师长或来宾要主动问好致意，主动让座，让路，答问时彬彬有礼，不围观嘲笑，指指点点。
尊师礼仪
新知讲解
3. 与老师谈话时应立正，在教室座位上与老师谈话应起立，得到老师允许后，再坐下听讲。领奖或向师长交物品时，双手接交，表示尊敬。
4. 有事进老师的办公室或宿舍，先喊“报告”或先敲门，经老师允许后方可进入。在老师的工作、生活场所，不能随便翻动老师的物品。
尊师礼仪
新知讲解
5. 在校外遇到老师时，应主动和老师打招呼，不得故意回避。
6.尊重老师的劳动，听从老师的指挥。对老师的提醒和批评，不得顶撞，如有意见，可在课后与老师交换。要尊重老师的习惯和人格，对老师的相貌和衣着不应指指点点，评头论足。
尊师礼仪
新知讲解
1. 同学间可彼此直呼其名，但不能用“喂”“哎”等不礼貌用语称呼同学。会使用文明语言（请帮帮忙），会问候（×× 同学好，×× 同学早），会招手，会微笑，会鼓掌，会道歉，会右行礼让，互相帮助，不说脏话，不打架。
2. 在有求于同学时，须用“请”“谢谢”“麻烦你”等礼貌用语。借用学习和生活用品时，应先征得同意后再拿，用后应及时归还，并要致谢。
同学间礼仪
新知讲解
3. 不小心碰到别人后，要及时主动承认错误，说话语气要友好。
4.对同学的相貌、体态、衣着不能评头论足，也不能给同学起带侮辱性的绰号，绝对不能嘲笑同学的生理缺陷。
同学间礼仪
新知讲解
1. 应该自觉保持校园整洁，不在教室、楼道、操场乱扔纸屑、果皮、不随地吐痰、不乱倒垃圾。
2. 不在黑板、墙壁和课桌椅上乱涂、乱画、乱抹、乱刻，爱护学校公共财物、花草树木，节约用水用电。
3. 发现违纪学生，要礼貌地劝说、教育，及时给予制止。如“请您不要随地乱扔纸屑。请您拾起来，放进垃圾箱内。”
校内公共场所礼仪
活动准备
小组成员讨论，提出可行的文明礼仪活动方案
我们可以开展一次文明习惯养成活动。
我们可以举行一次文明礼仪标兵评选活动。
我们可以进行礼仪行为的角色扮演。
我们可以举办礼仪知识竞赛。
活动准备
在讨论的基础上，和小组成员拟订一个活动方案吧
文明礼仪活动方案
活动主题
活动内容
活动步骤
预期目标
“阳光男生，优雅女生”评选活动
从班级评选出可以作为文明礼仪榜样的同学
1. 以小组为单位讨论评选标准。
2. 所有小组汇总意见，结合教师建议总结出班级评选标准。
3. 每个小组推选评委会成员，组成班级评选委员会。
4. 通过评选确定“阳光男生，优雅女生”人选。
5. 召开表彰大会，表彰获选人。
6. 开展学习榜样活动。
班级同学形成以“阳光男生，优雅女生”为榜样的学习氛围，提升文明礼仪素养。
活动过程
榜样是一种向上的力量，是一面镜子，是一面旗帜。我们在学习榜样的过程中不断成长，不断提高。我们身边就有可以成为文明礼仪榜样的同学。在班级开展一次“阳光男生，优雅女生”的评选活动吧!“阳光男生，优雅女生”的评选标准可以有很多，以小组为单位讨论一下吧!
评选
活动过程
评选
我们小组认为“阳光男生”评选标准包含正直自信等优点。
我们小组认为“优雅女生”评选标准包含温柔善良等优点。
活动过程
在讨论的基础上，汇总各个小组的意见，研究出我们班级的评选标准
评选
评选
标准
“阳光男生”评选标准
“优雅女生”评选标准
品学兼优
尊敬师长
团结同学
.......
外表仪态优雅
言谈举止得体
尊重他人
......
活动过程
根据上述评选标准，将评选的结果展示出来吧!
评选
他是一名品学兼优、热爱集体、团结同学、尊敬师长、乐于助人的阳光男生。
粘贴
照片
“阳光男生”
她是一位优雅自信、关心他人、友善待人、尊重师长、追求卓越的优雅女生。
粘贴
照片
“优雅女生”
活动过程
文明习惯贵在养成，对比“阳光男生，优雅女生”的评选标准，你想养成什么样的文明习惯呢 快来加人文明习惯养成体验周活动吧!
体验
我想养成助人为乐的习惯。
我想养成言行一致的文明礼仪习惯。
活动过程
查阅资料，将你要养成的文明习惯标准填入下表中，每天完成目标后要及时在下面画上“√”哟!
我的文明习惯目标是__________________
体验
大声喊出自己的目标，让你的老师、同学和家长都来监督完成吧!
懂得感恩
活动过程
文明习惯养成记录表
体验周 标准内容 备注
在学校：______ _______________________________________ 在生活：______ _______________________________________ 与人交往：____ _______________________________________ ____________________________________________________
星期一
星期二
星期三
星期四
星期五
星期六
星期日
我的收获
我发现的问题
整改措施
我开始更加注重细节，尽量做到礼貌待人、爱护环境，并主动帮助他人
我可能会因为情绪不稳定而表现出不够礼貌的行为，比如父母念叨关心我时因为情绪不佳发脾气。
保持情绪稳定，尽量避免因个人情绪而影响他人。加强沟通和交流能力。
听从老师的教诲，不顶撞老师。请教问题时，态度诚恳。
体会父
母的艰辛，主动
替父母完成力所
能及的家务活。
尊重值日生同学、环卫工人、服务人员的劳动成果。
当其他人遇到困 难 时： 主 动帮 助， 用 爱 心温暖他人。
√
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活动过程
设计
学校内优雅文明的言行是一道亮丽的风景，请小组合作写一份以“文明优雅中学生”为主题的倡议书。
活动过程
设计
我们的倡议书
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同学们：
学校为我们创造了一个安全、温馨的学习环境，为同学们创设了一个和谐、舒适的生活空间。在学校里，我们努力学习，健康成长。可是在我们的校园中，总会出现一些不和谐的音符。清扫干净的校园，总是有人乱扔纸屑；在课堂上，有的同学萎靡不振，恹恹欲睡；在安静无声的自习课上，有的同学却叽叽喳喳，高声喧哗。个别同学还存在着一些极不文明的言行，如出口成“脏”、课间喧哗、不穿校服、染发、顶撞老师、走路横冲直撞等，把充满知识氛围的校园变成他们的展示舞台。
为了让我们的校园更加文明、更加和谐，让我们的学校更加美丽，我们小组倡议：
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活动过程
设计
我们的倡议书
1. 从我做起，从现在做起，从我们每一个人做起，坚决摒弃身上种种不文明的行为，养成良好的行为习惯，做一个自尊、自爱、自信、自强的中学生；
2. 做一个真诚友爱、礼貌待人、品德高尚的学生；
3. 不乱丢垃圾，不损害公物，强化节约意识，使用文明语言，做一个模范遵守校纪班规，严于律己的人。
4. 不留长发、怪发、不染发、烫发，衣着得体。
5. 积极参加各项文体活动，勤于思考，乐于助人。
同学们，让我们共同携手，创建文明、和谐的校园，做一个文明的中学生。
倡议人：×××
时间：×××× 年 ×× 月 ×× 日
知识卡片
倡议书撰写格式
倡议书一般由标题、称呼、正文、结尾、落款五部分组成。
正文要交代清楚倡议活动的原因，以及当时的各种背景事实，并申明发布倡议的目的，人们才会理解和信服，才会自觉地行动。倡议的内容一定要具体化，开展怎样的活动，都做哪些事情，具体要求是什么，它的价值和意义都有哪些，写倡议书的具体内容一般是分条开列的，这样写往往清晰明确，一目了然。结尾要表示倡议者的决心和希望或者写出某种建议
展示与交流
我们小组展示文明礼仪的倡议书。
我们小组谈一谈在调查校园文明礼仪的过程中，关于文明礼仪行为的感人小事。
还能想到哪些更好的解决文明礼仪问题的办法呢 和大家一起分享一下吧!
评价与成长
活动结束了，请同伴对你做一个评价吧
评价表
评价内容 同伴评价
在调查、访谈过程中，资料收集的丰富性方面
在评选“阳光男生，优雅女生”的活动中，提出的评选标准质量活动步骤
在参加文明习惯养成体验周活动时，提升自身修养，提高礼仪意识方面
在参与拟写文明倡议书活动时，提出想法且具有可行性方面
年 月 日
评价与成长
老师对我的评价是：_____________________________________
我的收获是：___________________________________________
_______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
文明典范，行为优雅，积极帮助他人。
在记录文明习惯的过程中，我意识到了自己的一些行为习惯对他人和环境造成的影响。我开始更加注重细节，尽量做到礼貌待人、爱护环境，并主动帮助他人。通过改变自己的行为，我感受到了文明礼仪的重要性，也得到了他人的认可和赞许。
拓展延伸
全国文明城市
全国文明城市是经济建设、政治建设、文化建设、社会建设、生态文明建设和党的建设全面发展的城市，是精神文明建设成绩显著，市民文明素质和社会文明程度较高的城市，是培育和践行社会主义核心价值观的排头兵。
拓展延伸
中央文明办确定的2018-2020 年创建周期全国文明城市提名城市中，辽宁省有多个地区获此殊荣，你知道的地区有哪些
辽宁省文明城市名单：
辽宁省沈阳市、辽宁省大连市
辽宁省鞍山市、辽宁省盘锦市
拓展延伸
对于我们所居住城市的文明创建工作，伙伴们还有哪些建议和想法呢？
加强文明礼仪的宣传教育，通过媒体、社区活动等渠道向大家普及文明礼仪知识，提高大家的意识和认知。
加强学校对学生的文明礼仪教育，将文明礼仪纳入课程设置，并通过典型事例、模拟演练等方式让学生理解和践行文明礼仪。
......
拓展延伸
文明城市建设公益片
课堂总结
在今天的课程中，我们学习了校园礼仪的各个方面，包括课堂礼仪、尊师礼仪、同学间礼仪和校内公共礼仪。通过学习和参与各项活动，我们深入了解了文明礼仪的重要性，并切身体验了文明礼仪的具体实践。
课堂总结
在课堂中，我们学习了如何保持课堂秩序、尊敬老师和同学、主动参与课堂讨论等。这些都是培养良好学习氛围和促进知识传递的重要方面。同时，在同学间的交往中，我们也学习了友善待人、互相尊重和合作共赢的原则，以建立和谐的班级关系。
课堂总结
在评选“阳光男生、优雅女生”的活动中，我们认识到文明礼仪是一个综合素质的体现，一个人的言行举止可以展现他们的修养和品德。通过这个活动，我们见证了许多同学们在校园中展现出的优秀礼仪风范，他们是我们身边的榜样。
课堂总结
同时，我们参与了文明习惯养成体验周活动。让我们有机会切身体验到践行文明礼仪的重要性和实际意义。通过主动关注自己的行为举止并进行记录，我们意识到一些不文明的行为对他人和环境可能造成的负面影响。这激励着我们更加积极地培养良好的文明习惯，从小事做起，成为践行文明礼仪的行动者。
课堂总结
通过本次综合实践活动，希望大家对文明礼仪有了更深入的理解和认识。我们明白了文明礼仪不仅仅是一种形式，更是一种态度和价值观。它关乎个人的修养，也关系到社会的和谐与进步。
在今后的学习和生活中，大家继续践行文明礼仪，以身作则，为他人树立榜样，共同营造一个文明、和谐的校园和社区环境。
板书设计
践行文明礼仪
知识点
一、学习课堂礼仪
二、尊师礼仪
三、同学间礼仪
四、校内公共礼仪
课后作业
1、完成文明习惯养成记录表
2、完成关于文明礼仪倡议书
践行文明礼仪活动：
一、评选“阳光男生、优雅女生”的活动
二、文明习惯养成体验周活动
作业布置
1. 根据文明习惯养成体验周活动，进行文明习惯养成记录表的填写。每天记录自己在日常生活中的文明行为和改进的地方，并进行反思和总结。请每周提交一次记录表给老师，以便监督和指导。
2. 根据大家对文明礼仪的理解和体验，小组合作撰写一份文明礼仪倡议书。倡议书应包括对校园、社区或城市居民的具体文明行为提出建议，并鼓励大家共同践行文明礼仪。
谢谢
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