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八年级上学期历史与社会期末复习专题：12 大化改新
一、单选题
1．（2020八上·温州期中）模仿和创新相结合是日本民族的特点之一，主要体现为“汉化”和“欧化”。其中“汉化”是指（　　）
A．创立种姓制度 B．进行大化改新
C．实行商鞅变法 D．实行克里斯提尼改革
2．（2020八上·台州月考）649年，孝德天皇下诏令国博士高向玄理与僧旻“置八省百官”，地方设国、郡、里……废除贵族对土地和部民的私有，改土地、部民为国有，上述这些措施（　　）
A． 创立了天皇制度 B．加强了中央集权
C．保障了贵族权利 D．形成了武士阶层
3．（2020八上·浙江月考）公元7世纪，某国家整个朝野掀起了“改新运动”，全盘照搬中华帝国的制度和文化，把处于蒙昧状态的民族，凭空向前推进了几个世纪。这个善于学习的国家是 （　　）
A．阿拉伯帝国 B．雅典 C．罗马帝国 D．日本
4．（2019八上·余姚期末）下面关于日本大化改新的说法正确的是（　　）
A．发生于公元6世纪中期
B．是一场宫廷政变
C．通过改革日本发展成中央集权的封建国家
D．改革中形成了武士阶层
5．（2019八上·鄞州期末）大化改新是日本历史上的一次重要改革，其积极意义在于（　　）
①农民的生产积极性得到提高
②仿效中国的隋唐制度进行了改革
③日本成为中央集权的封建国家
④使日本由奴隶社会过渡到封建社会
A．①③④ B．①②④ C．①②③ D．②③④
6．（2020八上·萧山期末）公元7世纪日本推行的一场重要改革，把日本历史推入了一个新时代。这场改革仿效的是（　　）
A．古代希腊政制 B．古代罗马政制
C．中国汉代政制 D．中国唐代政制
7．（2019八上·新昌期中）标志日本从奴隶社会向封建社会过渡的历史事件是（　　）
A．大和统一日本 B．德川幕府统治时期
C．明治维新 D．大化改新
8．（2019八上·江山期中）公元七世纪中期，日本参照中国的隋唐制度，实施一系列改革，促使日本从奴隶社会向封建社会过渡。这次改革史称（　　）
A．梭伦改革 B．大化改新 C．商鞅变法 D．管仲改革
9．（2019八上·柯桥月考）大化改新所采取的措施中，作为日本治国基础的是(　　)
A．改革行政制度，实行中央集权
B．土地收归国有
C．被贵族控制的农民转为国家公民
D．参照中国律令制度，编订律令法典
10．（2019八上·柯桥月考）日本历史上著名的大化改新使其进入到什么社会形态（　　）
A．奴隶社会 B．封建社会
C．资本主义社会 D．社会主义社会
11．（2019八上·台州月考）日本大化改新的社会根源是（　　）
A．遣唐使欲学习中国，富国强兵 B．日本民族危机深重，闭关自守
C．大唐王朝高度繁荣，吸引日本 D．日本社会矛盾尖锐，皇权旁落
12．（2018八上·温州期末）公元7世纪中叶，该国效仿唐朝政治、经济、文化等制度进行了改革。改革后社会生活各个方面都打下了唐文化的烙印，故这一时期被称作“唐风时代”。该国是（　　）
A．查理曼帝国 B．罗马帝国 C．阿拉伯帝国 D．日本
13．（2018八上·定海期末）模仿和创新相结合是日本民族的一大特色．主要体现为“汉化”和“欧化”。其中“汉化”是指（　　）
A．王安石变法 B．商鞅变法 C．孝文帝改革 D．大化改新
14．（2018八上·诸暨期末）日本是一个善于学习外来先进文化的民族。公元7世纪，日本在学习中国隋唐制度的基础上进行的改革是（　　）
A．明治维新 B．孝文帝改革 C．商鞅变法 D．大化改新
15．（2018八上·北仑期末）日本历史上先后拜了两位老师：中国隋唐和欧洲。其中向中国隋唐“拜师学艺”是指（　　）
A．大和统一 B．鉴真东渡 C．丕平献土 D．大化改新
16．（2018八上·南浔期末）日本历史上通过三次“开国”事件，成功实现了社会的全面转型。其中使它发展成为中央集权的封建国家的是（　　）
A．遣唐使留学 B．鉴真东渡 C．宫廷政变 D．大化改新
17．（2018八上·义乌期末）关于日本大化改新的说法正确的是（　　）
A．仿效中国隋唐制度进行改革
B．使日本过渡到资本主义社会
C．使日本走上了对外侵略扩张的道路
D．在日本实行土地私有制
18．（2018八上·柯桥期中）大化改新跳跃式地实现了日本历史上一次重大飞跃，这里“飞跃”的实质是（　　）
A．建立了天皇制度 B．建立了中央集权制度
C．打破了豪强贵族的特权 D．确立了封建社会制度
19．（2018八上·杭州期中）下列关于日本武士的说法正确的有（　　）
①日本正规的国家军队
②是日本庄园主蓄养的私人武装
③大化改新前就有武士阶层了
④在日本历史中发挥了极为重要的作用
A．①② B．③④ C．①③ D．②④
20．（2018八上·杭州期中）某历史活动课上场景：同学们激烈讨论，畅所欲言，内容涉及遣唐使、孝德天皇、改革等，他们正在探究的主题是（　　）
A．大化改新 B．明治维新
C．伯里克利改革 D．克里斯提尼改革
21．（2018八上·台州期中）模仿和创新相结合是日本民族的一大特色，主要体现为“汉化”和“欧化”。“汉化”使日本开始（　　）
A．向奴隶社会的过渡 B．向封建社会的过渡
C．向贵族世袭制的过渡 D．向资本主义过渡
22．（2018八上·绍兴期中）日本由奴隶社会向封建社会过渡的过程中，实行的政策不包括（　　）
A．建立以天皇为首的中央集权制度
B．编订日本第一部律令法典
C．国家把土地卖给农民耕种
D．农民必须向国家缴纳赋税
23．（2018八上·余杭期中）到10世纪，日本的庄园数量已经相当可观。庄园主为维护自身利益，争相蓄养（　　）
A．武士 B．骑士 C．教士 D．道士
24．（2018八上·余杭期中）大化改新把日本历史推入一个新时代，这里“新时代”的实质是（　　）
A．建立天皇制度 B．实行中央集权
C．打破豪强贵族特权 D．确立封建制度
25．（2018八上·杭州月考）下列措施中，作为日本治国基础的是（　　）
A．改革行政制度，实行中央集权
B．土地收归国有
C．被贵族控制的农民转为国家公民
D．参照中国律令制度，编订律令法典
26．（2018八上·秀洲月考）下列选项不是日本大化改新的背景和原因的是（　　）
A．统治阶级内部斗争愈演愈烈
B．改革派发动宫廷政变
C．中国隋唐先进的制度
D．社会中形成了一个特殊的武士阶层
27．（2018八上·秀洲月考）大化改新在经济方面的主要内容有（　　）
①改革行政制度，实行中央集权 ②土地收归国有 ③国家定期按人口把土地分给农民耕种，向他们收取赋税 ④参照中国律令制度，编订了日本第一部律令法典
A．①② B．③④ C．②③ D．①④
答案解析部分
1．【答案】B
【知识点】大化改新
【解析】【分析】结合所学可知，日本是个善于学习和模仿的民族。7世纪时，为缓和统治危机，日本向中国隋唐学习，进行政治、经济改革，使日本由奴隶社会进入封建社会，属于“汉化”。
ACD三项说法错误，不符合题意；
B项进行大化改新是“汉化”所指的内容，符合题意；
故答案为B。
【点评】本题难度较小，考查大化改新。注意准确识记大化改新的内容与特点。
2．【答案】B
【知识点】大化改新
【解析】【分析】大化二年（646年）正月初一，孝德天皇颁布《改新之诏》，正式开始改革，649年下诏，令国博士高向玄理与僧旻“置八省百官”，建立中央机构。地方设国、郡、里，分别由国司、郡司、里长治理，其作用是加强了中央集权。
ACD三项理解错误，不符合题意；
B项加强了中央集权是题干措施的作用，符合题意；
故答案为B。
【点评】本题难度适中，考查大化改新的相关知识，旨在考查学生对于材料信息的解读能力。读懂材料信息是解题的关键。
3．【答案】D
【知识点】大化改新
【解析】【分析】依据材料及所学知识可知，7世纪中期，日本改革派发动宫廷政变成功，孝德天皇仿效唐朝制度进行改革，因为孝德天皇的年号是大化，所以叫做大化改新，大化改新是日本从奴隶社会向封建社会过渡的重要标志。可见这个善于学习的国家是日本。
ABC三项说法错误，不符合题意；
D项日本是题干描述的善于学习的国家，符合题意；
故答案为D。
【点评】本题难度适中，考查日本大化改新的相关知识，旨在考查学生分析理解及解决问题的能力。结合所学知识准确分析理解题干内容是解题的关键。
4．【答案】C
【知识点】大化改新
【解析】【分析】7世纪中期，日本孝德天皇上台执政，参照中国隋唐制度进行改革，史称“大化改新”，大化改新使日本发展成中央集权的封建国家，是日本由奴隶社会过渡到封建社会的标志。
ABD三项说法错误，不符合题意；
C项通过改革日本发展成中央集权的封建国家说法正确，符合题意；
故答案为C。
【点评】本题难度适中，考查大化改新的相关史实。理解与识记大化改新的相关史实。
5．【答案】A
【知识点】大化改新
【解析】【分析】大化改新政治上建立中央集权的天皇制封建国家，经济上把贵族土地收归国用，实行班田收授法，调动了农民的生产积极性；是日本从奴隶社会向封建社会过渡的标志。①③④是大化改新的积极意义，②仿效中国的隋唐制度进行了改革是大化改新的内容。
A项①③④是大化改新的积极意义，不符合题意；
故答案为A。
【点评】本题难度适中，考查大化改新的积极意义。注意大化改新内容与意义的识记。
6．【答案】D
【知识点】大化改新
【解析】【分析】依据所学可知，六七世纪的日本非常混乱，646年孝德天皇颁布改新诏书，仿效中国隋唐时期的制度，进行大化改新。
ABC三项说法错误，不符合题意；
D项中国唐代政制是日本大化改新仿效的对象，符合题意；
故答案为D。
【点评】本题难度较小，考查大化改新的相关知识，结合所学即可作答。注意识记大化改新内容及影响。
7．【答案】D
【知识点】大化改新
【解析】【分析】7世纪中期孝德天皇颁布改新诏书参照中国隋唐制度实行改革，史称大化改新。政治上建立中央集权的天皇制封建国家，废除贵族世袭，以才选官；经济上把很多贵族土地收归国有，部民转为国家公民；国家定期把土地分给农民耕种，向他们收取赋税。大化改新是日本从奴隶社会向封建社会过渡的标志。
ABC三项大和统一日本、德川幕府统治时期、明治维新与材料无关，不符合题意；
D项大化改新标志日本从奴隶社会向封建社会过渡，符合题意；
故答案为D。
【点评】本题难度较小，考查学生对日本大化改新的识记能力。要求掌握基础史实。
8．【答案】B
【知识点】大化改新
【解析】【分析】根据所学知识可知，六七世纪的日本非常混乱，7世纪中期，孝德天皇仿效隋朝制度，颁布改新诏书，进行大化改新，通过改革，使日本从奴隶制社会向封建社会转变。
B项大化改新促使日本从奴隶社会向封建社会过渡，符合题意；
故答案为B。
【点评】本题难度较小，考查大化改新的相关内容。注意大化改新内容的识记。
9．【答案】D
【知识点】大化改新
【解析】【分析】六七世纪时，日本的社会矛盾十分尖锐，大贵族奴隶主势力强大，政局混乱，天皇和一些曾经留学中国的士大夫决心参照隋唐制度，实行改革。7世纪中期，改革派发动宫廷政变成功，新上台执政的孝德天皇颁布改新诏书，大化改新开始了。改新参照中国律令制度，编订了日本第一部律令法典。701年又发布了《大宝律令》，律令规定授予皇族以下贵族、官吏的位阶及相应的特权。同时，确立严格划分良贱的身分制。668年，中大兄即位为天智天皇，编纂了日本第一部成文法《近江令》；这些法典逐渐成为日本治国的基础。
ABC三项是大化革新的内容，但不是“日本治国的基础”，不符合题意；
D项参照中国律令制度，编订律令法典是日本治国的基础，符合题意；
故答案为D。
【点评】本题难度适中，考查大化改新的相关知识，旨在考查学生对于基础知识的掌握和理解能力。掌握大化改新的措施及影响是解题的关键。
10．【答案】B
【知识点】大化改新
【解析】【分析】7世纪中期，新上台执政的孝德天皇颁布改新诏书，大化改新开始，改新从政治上建立中央集权的天皇制封建国家，经济上把贵族土地收归国有等等。大化改新是日本从奴隶社会向封建社会过渡的标志。
B项封建社会是大化改新后日本的社会形态，符合题意；
故答案为B。
【点评】本题难度较小，考查大化改新的有关知识，旨在考查基础知识的识记和理解能力。需要灵活运用大化改新的相关史实。
11．【答案】D
【知识点】大化改新
【解析】【分析】六七世纪时日本的社会矛盾十分尖锐，大贵族奴隶主势力强大，政局混乱，改革势在必行。7世纪中期孝德天皇颁布改新诏书参照中国隋唐制度实行改革，史称大化改新。这次改革使日本由奴隶社会过渡到封建社会。
D项日本社会矛盾尖锐，皇权旁落是日本大化改新的社会根源，符合题意；
故答案为D。
【点评】本题难度适中，考查日本的大化改新的社会根源。识记大化改新的内容及意义。本题主要考查学生的识记能力以及分析问题的能力。注意区别掌握日本的大化改新和明治维新。
12．【答案】D
【知识点】大化改新
【解析】【分析】据材料一“公元7世纪中叶，该国效仿唐朝政治、经济、文化等制度进行了改革，改革使日本社会生活各个方面都打下了唐文化的烙印”可知，材料中的日本的改革指的是646年（7世纪中期）的大化改新；体现了日本民族的模仿和学习精神。 646年，日本的改革派发动宫廷政变成功，新上台执政的孝德天皇仿行隋唐制度颁布改新诏书，史称“大化改新”。大化改新是一场古代日本以学习和模仿古代中国的政治制度为主要内容的改革，是日本从奴隶社会向封建社会过渡的标志，体现了日本民族的模仿和善于学习的精神。
ABC三项和题干描述不符，不符合题意；
D项日本是题干材料描述的国家，符合题意；
故答案为D。
【点评】本题难度较小，以“唐风时代”为切入点，考查日本的大化改新的相关史实及学生的识记能力、分析问题的能力。理解并识记日本大化改新的相关史实。
13．【答案】D
【知识点】大化改新
【解析】【分析】646年，日本孝德天皇仿效中国的隋唐制度对日本的政治、经济进行了一系列的改革，因孝德天皇年号“大化”，史称“大化改新”，是日本的汉化过程。
ABC三项都是中国的改革，不符合题意；
D项大化改新是“汉化”所指的内容，符合题意；
故答案为D。
【点评】本题难度较小，考查大化改新，知道汉化是指在大化改新中日本仿效隋唐的政治和经济制度进行的改革。
14．【答案】D
【知识点】大化改新
【解析】【分析】7世纪中期孝德天皇颁布改新诏书参照中国隋唐制度实行改革，史称大化改新，大化改新是日本从奴隶社会向封建社会过渡的标志。
ABC三项不是题干描述的改革，不符合题意；
D项大化改新是公元7世纪，日本在学习中国隋唐制度的基础上进行的改革，符合题意；
故答案为D。
【点评】本题难度较小，考查学生对日本大化改新的识记能力，需要准确识记日本孝德天皇进行大化改新的时间与影响。
15．【答案】D
【知识点】大化改新
【解析】【分析】根据所学知识可知，六七世纪的日本非常混乱，7世纪中期，孝德天皇颁布改新诏书，仿照中国隋唐制度，进行大化改新，通过改革，使日本从奴隶制社会向封建社会转变。
ABC三项都不是向中国隋唐“拜师学艺”所指的内容，不符合题意；
D项大化改新向中国隋唐“拜师学艺”，符合题意；
故答案为D。
【点评】本题难度较小，考查大化改新的相关内容。注意大化改新内容的识记。
16．【答案】D
【知识点】大化改新
【解析】【分析】7世纪中期，新上台执政的孝德天皇颁布改新诏书，大化改新开始，改新从政治上建立中央集权的天皇制封建国家，经济上把贵族土地收归国用等等。大化改新是日本从奴隶社会向封建社会过度的标志。故日本发展成为一个中央集权制封建国家的标志性事件是大化改新。
ABC三项都没有使日本发展成为中央集权的封建国家，不符合题意；
D项大化改新使日本发展成为中央集权的封建国家，符合题意；
故答案为D。
【点评】本题难度适中，考查日本的大化改新。注意大化改新的内容与意义的识记。
17．【答案】A
【知识点】大化改新
【解析】【分析】根据所学知识可知，大化改新仿照了中国的隋唐制度进行改革，大化改新后，日本进入了封建社会。明治维新规定实行土地私有制，使日本走上了对外侵略扩张的道路，使日本过渡到资本主义社会。
A项仿效中国隋唐制度进行改革说法正确，符合题意；
BCD三项说法错误，不符合题意；
故答案为A。
【点评】本题难度较小，考查学生对大化改新的识记能力。本题的关键点是分析题干，注意准确识记大化改新的有关内容。
18．【答案】D
【知识点】大化改新
【解析】【分析】本题考查的是大化改新的有关知识。
大化改新以唐朝律令制度为蓝本，参酌日本旧习，从经济到政治方面进行了改革，规定了中央集权的封建国家体制，并诏书公布改新的内容，律令严格划分良贱的身份制。大化革新部分地解放了生产力，完善了日本的统治制度，确立了封建社会制度，实现了日本历史上的一次飞跃，故D正确。ABC属于大化改新的内容，不能反映其实质，不符合题意。故选D。
【点评】本题难度适中，主要考查学生对大化改新影响的理解。
19．【答案】D
【知识点】大化改新
【解析】【分析】本题考查的是日本武士的有关知识。日本武士不是日本正规的国家军队，是日本庄园主蓄养的私人武装，所以①不符合题意，②符合题意；武士阶层是在大化改新之后才出现的，所以③不符合题意；日本武士在日本历史中发挥了极为重要的作用，所以④符合题意。故选D。
【点评】本题难度适中，主要考查学生对日本武士的识记，对材料的分析理解能力。
20．【答案】A
【知识点】大化改新
【解析】【分析】本题考查的是大化改新的有关知识。 六七世纪时日本的社会矛盾十分尖锐，大贵族奴隶主势力强大，政局混乱，改革势在必行。7世纪中期孝德天皇颁布改新诏书参照中国隋唐制度实行改革，史称大化改。故选A。
【点评】本题难度适中，主要考查学生对大化改新的识记，对材料的分析理解能力。
21．【答案】B
【知识点】大化改新
【解析】【分析】结合所学可知，“汉化”指的是大化改新。646年，日本统治者效仿中国隋唐制度，针对日本的政治、经济进行了一系列改革，史称“大化改新”。改革后，日本农民的生产积极性提高，农业繁荣，手工业发展，商业活跃，日本成为依靠“律令”实行统治的天皇制中央集权国家，是日本从奴隶社会向封建社会过渡的标志。
B项向封建社会的过渡是日本大化改新的影响，符合题意；
故答案为B。
【点评】本题难度适中，考查大化改新的相关知识，旨在考查学生的识记能力。
22．【答案】C
【知识点】大化改新
【解析】【分析】根据所学知识可知，大化改新的内容包括：政治上建立中央集权的天皇制封建国家，废除贵族世袭制，以才选官；经济上，把很多贵族土地收归国有，部民转为国家公民；国家定期把土地分给农民耕种，向他们收取赋税。当时日本政府并没有把土地卖给农民耕种。
ABD三项都是大化改新的内容，不符合题意；
C项国家把土地卖给农民耕种不是大化改新的内容，符合题意；
故答案为C。
【点评】本题难度适中，考查大化改新的内容。
23．【答案】A
【知识点】大化改新
【解析】【分析】依据所学知识可知，8一10世纪中叶，随着班田制度的破坏，庄园制度在日本逐步确立起来。贵族豪强为争夺土地，保护庄园，建立起私家武装，其部分族人和仆从便脱离农业生产而以武为业，逐渐形成日本古代社会的武士阶层。
A项武士是10世纪日本逐渐形成的阶层，符合题意；
BCD三项和日本无关，不符合题意；
故答案为A。
【点评】本题难度适中，考查武士阶层的相关知识，要求具备识记能力以及分析问题的能力。
24．【答案】D
【知识点】大化改新
【解析】【分析】7世纪以来，日本社会矛盾尖锐，一部分贵族和皇室成员在留学生的影响下，主张仿效中国隋、唐制度实行改革。大化改新使日本由奴隶社会成为一个中央集权的封建国家。
D项确立封建制度是题干里“新时代”的实质，符合题意；
故答案为D。
【点评】本题难度适中，考查日本大化改新的内容，旨在考查学生的理解能力。
25．【答案】D
【知识点】大化改新
【解析】【分析】六七世纪时，日本的社会矛盾十分尖锐，大贵族奴隶主势力强大，政局混乱，天皇和一些曾经留学中国的士大夫决心参照隋唐制度，实行改革。7世纪中期，改革派发动宫廷政变成功，新上台执政的孝德天皇颁布改新诏书，大化改新开始了。改新参照中国律令制度，编订了日本第一部律令法典。701年又发布了《大宝律令》，律令规定授予皇族以下贵族、官吏的位阶及相应的特权。同时，确立严格划分良贱的身分制。668年，中大兄即位为天智天皇，编纂了日本第一部成文法《近江令》；这些法典逐渐成为日本治国的基础。
ABC三项是大化革新的内容，但不是“日本治国的基础”，不符合题意；
D项参照中国律令制度，编订律令法典是日本治国的基础，符合题意；
故答案为D。
【点评】本题难度适中，考查大化改新的相关知识，旨在考查学生对于基础知识的掌握和理解能力。掌握大化改新的措施及影响是解题的关键。
26．【答案】D
【知识点】大化改新
【解析】【分析】依据所学可知，7世纪以来，日本社会矛盾尖锐，统治阶级内部斗争愈演愈烈，一部分贵族和皇室成员在留学生的影响下，主张仿效中国隋、唐制度实行改革。645年6月12日以中大兄为首的改新派发动政变，推翻旧政权，建立新政权，拥立孝德天皇，建元大化，中大兄皇子为皇太子兼摄政，646年元月，颁发新诏书，进行了大化改新的改革；大化改新百余年后，社会中形成了一个特殊的武士阶层。
ABC三项的内容都是日本大化改新的背景和原因，不符合题意；
D项社会中形成了一个特殊的武士阶层不是日本大化改新的背景和原因，符合题意；
故答案为D。
【点评】本题难度适中，考查日本大化改新的背景和原因。
27．【答案】C
【知识点】大化改新
【解析】【分析】7世纪中期，日本改革派发动宫廷政变，进行改革。其中经济方面的内容有把贵族土地收归国有，部民转为国家公民，国家定期把土地分给农民耕种，向他们收取赋税。因此②③符合题意，而①④都属于政治方面的内容。
故答案为：C。
【点评】本题考查日本大化改新的内容。
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八年级上学期历史与社会期末复习专题：12 大化改新
一、单选题
1．（2020八上·温州期中）模仿和创新相结合是日本民族的特点之一，主要体现为“汉化”和“欧化”。其中“汉化”是指（　　）
A．创立种姓制度 B．进行大化改新
C．实行商鞅变法 D．实行克里斯提尼改革
【答案】B
【知识点】大化改新
【解析】【分析】结合所学可知，日本是个善于学习和模仿的民族。7世纪时，为缓和统治危机，日本向中国隋唐学习，进行政治、经济改革，使日本由奴隶社会进入封建社会，属于“汉化”。
ACD三项说法错误，不符合题意；
B项进行大化改新是“汉化”所指的内容，符合题意；
故答案为B。
【点评】本题难度较小，考查大化改新。注意准确识记大化改新的内容与特点。
2．（2020八上·台州月考）649年，孝德天皇下诏令国博士高向玄理与僧旻“置八省百官”，地方设国、郡、里……废除贵族对土地和部民的私有，改土地、部民为国有，上述这些措施（　　）
A． 创立了天皇制度 B．加强了中央集权
C．保障了贵族权利 D．形成了武士阶层
【答案】B
【知识点】大化改新
【解析】【分析】大化二年（646年）正月初一，孝德天皇颁布《改新之诏》，正式开始改革，649年下诏，令国博士高向玄理与僧旻“置八省百官”，建立中央机构。地方设国、郡、里，分别由国司、郡司、里长治理，其作用是加强了中央集权。
ACD三项理解错误，不符合题意；
B项加强了中央集权是题干措施的作用，符合题意；
故答案为B。
【点评】本题难度适中，考查大化改新的相关知识，旨在考查学生对于材料信息的解读能力。读懂材料信息是解题的关键。
3．（2020八上·浙江月考）公元7世纪，某国家整个朝野掀起了“改新运动”，全盘照搬中华帝国的制度和文化，把处于蒙昧状态的民族，凭空向前推进了几个世纪。这个善于学习的国家是 （　　）
A．阿拉伯帝国 B．雅典 C．罗马帝国 D．日本
【答案】D
【知识点】大化改新
【解析】【分析】依据材料及所学知识可知，7世纪中期，日本改革派发动宫廷政变成功，孝德天皇仿效唐朝制度进行改革，因为孝德天皇的年号是大化，所以叫做大化改新，大化改新是日本从奴隶社会向封建社会过渡的重要标志。可见这个善于学习的国家是日本。
ABC三项说法错误，不符合题意；
D项日本是题干描述的善于学习的国家，符合题意；
故答案为D。
【点评】本题难度适中，考查日本大化改新的相关知识，旨在考查学生分析理解及解决问题的能力。结合所学知识准确分析理解题干内容是解题的关键。
4．（2019八上·余姚期末）下面关于日本大化改新的说法正确的是（　　）
A．发生于公元6世纪中期
B．是一场宫廷政变
C．通过改革日本发展成中央集权的封建国家
D．改革中形成了武士阶层
【答案】C
【知识点】大化改新
【解析】【分析】7世纪中期，日本孝德天皇上台执政，参照中国隋唐制度进行改革，史称“大化改新”，大化改新使日本发展成中央集权的封建国家，是日本由奴隶社会过渡到封建社会的标志。
ABD三项说法错误，不符合题意；
C项通过改革日本发展成中央集权的封建国家说法正确，符合题意；
故答案为C。
【点评】本题难度适中，考查大化改新的相关史实。理解与识记大化改新的相关史实。
5．（2019八上·鄞州期末）大化改新是日本历史上的一次重要改革，其积极意义在于（　　）
①农民的生产积极性得到提高
②仿效中国的隋唐制度进行了改革
③日本成为中央集权的封建国家
④使日本由奴隶社会过渡到封建社会
A．①③④ B．①②④ C．①②③ D．②③④
【答案】A
【知识点】大化改新
【解析】【分析】大化改新政治上建立中央集权的天皇制封建国家，经济上把贵族土地收归国用，实行班田收授法，调动了农民的生产积极性；是日本从奴隶社会向封建社会过渡的标志。①③④是大化改新的积极意义，②仿效中国的隋唐制度进行了改革是大化改新的内容。
A项①③④是大化改新的积极意义，不符合题意；
故答案为A。
【点评】本题难度适中，考查大化改新的积极意义。注意大化改新内容与意义的识记。
6．（2020八上·萧山期末）公元7世纪日本推行的一场重要改革，把日本历史推入了一个新时代。这场改革仿效的是（　　）
A．古代希腊政制 B．古代罗马政制
C．中国汉代政制 D．中国唐代政制
【答案】D
【知识点】大化改新
【解析】【分析】依据所学可知，六七世纪的日本非常混乱，646年孝德天皇颁布改新诏书，仿效中国隋唐时期的制度，进行大化改新。
ABC三项说法错误，不符合题意；
D项中国唐代政制是日本大化改新仿效的对象，符合题意；
故答案为D。
【点评】本题难度较小，考查大化改新的相关知识，结合所学即可作答。注意识记大化改新内容及影响。
7．（2019八上·新昌期中）标志日本从奴隶社会向封建社会过渡的历史事件是（　　）
A．大和统一日本 B．德川幕府统治时期
C．明治维新 D．大化改新
【答案】D
【知识点】大化改新
【解析】【分析】7世纪中期孝德天皇颁布改新诏书参照中国隋唐制度实行改革，史称大化改新。政治上建立中央集权的天皇制封建国家，废除贵族世袭，以才选官；经济上把很多贵族土地收归国有，部民转为国家公民；国家定期把土地分给农民耕种，向他们收取赋税。大化改新是日本从奴隶社会向封建社会过渡的标志。
ABC三项大和统一日本、德川幕府统治时期、明治维新与材料无关，不符合题意；
D项大化改新标志日本从奴隶社会向封建社会过渡，符合题意；
故答案为D。
【点评】本题难度较小，考查学生对日本大化改新的识记能力。要求掌握基础史实。
8．（2019八上·江山期中）公元七世纪中期，日本参照中国的隋唐制度，实施一系列改革，促使日本从奴隶社会向封建社会过渡。这次改革史称（　　）
A．梭伦改革 B．大化改新 C．商鞅变法 D．管仲改革
【答案】B
【知识点】大化改新
【解析】【分析】根据所学知识可知，六七世纪的日本非常混乱，7世纪中期，孝德天皇仿效隋朝制度，颁布改新诏书，进行大化改新，通过改革，使日本从奴隶制社会向封建社会转变。
B项大化改新促使日本从奴隶社会向封建社会过渡，符合题意；
故答案为B。
【点评】本题难度较小，考查大化改新的相关内容。注意大化改新内容的识记。
9．（2019八上·柯桥月考）大化改新所采取的措施中，作为日本治国基础的是(　　)
A．改革行政制度，实行中央集权
B．土地收归国有
C．被贵族控制的农民转为国家公民
D．参照中国律令制度，编订律令法典
【答案】D
【知识点】大化改新
【解析】【分析】六七世纪时，日本的社会矛盾十分尖锐，大贵族奴隶主势力强大，政局混乱，天皇和一些曾经留学中国的士大夫决心参照隋唐制度，实行改革。7世纪中期，改革派发动宫廷政变成功，新上台执政的孝德天皇颁布改新诏书，大化改新开始了。改新参照中国律令制度，编订了日本第一部律令法典。701年又发布了《大宝律令》，律令规定授予皇族以下贵族、官吏的位阶及相应的特权。同时，确立严格划分良贱的身分制。668年，中大兄即位为天智天皇，编纂了日本第一部成文法《近江令》；这些法典逐渐成为日本治国的基础。
ABC三项是大化革新的内容，但不是“日本治国的基础”，不符合题意；
D项参照中国律令制度，编订律令法典是日本治国的基础，符合题意；
故答案为D。
【点评】本题难度适中，考查大化改新的相关知识，旨在考查学生对于基础知识的掌握和理解能力。掌握大化改新的措施及影响是解题的关键。
10．（2019八上·柯桥月考）日本历史上著名的大化改新使其进入到什么社会形态（　　）
A．奴隶社会 B．封建社会
C．资本主义社会 D．社会主义社会
【答案】B
【知识点】大化改新
【解析】【分析】7世纪中期，新上台执政的孝德天皇颁布改新诏书，大化改新开始，改新从政治上建立中央集权的天皇制封建国家，经济上把贵族土地收归国有等等。大化改新是日本从奴隶社会向封建社会过渡的标志。
B项封建社会是大化改新后日本的社会形态，符合题意；
故答案为B。
【点评】本题难度较小，考查大化改新的有关知识，旨在考查基础知识的识记和理解能力。需要灵活运用大化改新的相关史实。
11．（2019八上·台州月考）日本大化改新的社会根源是（　　）
A．遣唐使欲学习中国，富国强兵 B．日本民族危机深重，闭关自守
C．大唐王朝高度繁荣，吸引日本 D．日本社会矛盾尖锐，皇权旁落
【答案】D
【知识点】大化改新
【解析】【分析】六七世纪时日本的社会矛盾十分尖锐，大贵族奴隶主势力强大，政局混乱，改革势在必行。7世纪中期孝德天皇颁布改新诏书参照中国隋唐制度实行改革，史称大化改新。这次改革使日本由奴隶社会过渡到封建社会。
D项日本社会矛盾尖锐，皇权旁落是日本大化改新的社会根源，符合题意；
故答案为D。
【点评】本题难度适中，考查日本的大化改新的社会根源。识记大化改新的内容及意义。本题主要考查学生的识记能力以及分析问题的能力。注意区别掌握日本的大化改新和明治维新。
12．（2018八上·温州期末）公元7世纪中叶，该国效仿唐朝政治、经济、文化等制度进行了改革。改革后社会生活各个方面都打下了唐文化的烙印，故这一时期被称作“唐风时代”。该国是（　　）
A．查理曼帝国 B．罗马帝国 C．阿拉伯帝国 D．日本
【答案】D
【知识点】大化改新
【解析】【分析】据材料一“公元7世纪中叶，该国效仿唐朝政治、经济、文化等制度进行了改革，改革使日本社会生活各个方面都打下了唐文化的烙印”可知，材料中的日本的改革指的是646年（7世纪中期）的大化改新；体现了日本民族的模仿和学习精神。 646年，日本的改革派发动宫廷政变成功，新上台执政的孝德天皇仿行隋唐制度颁布改新诏书，史称“大化改新”。大化改新是一场古代日本以学习和模仿古代中国的政治制度为主要内容的改革，是日本从奴隶社会向封建社会过渡的标志，体现了日本民族的模仿和善于学习的精神。
ABC三项和题干描述不符，不符合题意；
D项日本是题干材料描述的国家，符合题意；
故答案为D。
【点评】本题难度较小，以“唐风时代”为切入点，考查日本的大化改新的相关史实及学生的识记能力、分析问题的能力。理解并识记日本大化改新的相关史实。
13．（2018八上·定海期末）模仿和创新相结合是日本民族的一大特色．主要体现为“汉化”和“欧化”。其中“汉化”是指（　　）
A．王安石变法 B．商鞅变法 C．孝文帝改革 D．大化改新
【答案】D
【知识点】大化改新
【解析】【分析】646年，日本孝德天皇仿效中国的隋唐制度对日本的政治、经济进行了一系列的改革，因孝德天皇年号“大化”，史称“大化改新”，是日本的汉化过程。
ABC三项都是中国的改革，不符合题意；
D项大化改新是“汉化”所指的内容，符合题意；
故答案为D。
【点评】本题难度较小，考查大化改新，知道汉化是指在大化改新中日本仿效隋唐的政治和经济制度进行的改革。
14．（2018八上·诸暨期末）日本是一个善于学习外来先进文化的民族。公元7世纪，日本在学习中国隋唐制度的基础上进行的改革是（　　）
A．明治维新 B．孝文帝改革 C．商鞅变法 D．大化改新
【答案】D
【知识点】大化改新
【解析】【分析】7世纪中期孝德天皇颁布改新诏书参照中国隋唐制度实行改革，史称大化改新，大化改新是日本从奴隶社会向封建社会过渡的标志。
ABC三项不是题干描述的改革，不符合题意；
D项大化改新是公元7世纪，日本在学习中国隋唐制度的基础上进行的改革，符合题意；
故答案为D。
【点评】本题难度较小，考查学生对日本大化改新的识记能力，需要准确识记日本孝德天皇进行大化改新的时间与影响。
15．（2018八上·北仑期末）日本历史上先后拜了两位老师：中国隋唐和欧洲。其中向中国隋唐“拜师学艺”是指（　　）
A．大和统一 B．鉴真东渡 C．丕平献土 D．大化改新
【答案】D
【知识点】大化改新
【解析】【分析】根据所学知识可知，六七世纪的日本非常混乱，7世纪中期，孝德天皇颁布改新诏书，仿照中国隋唐制度，进行大化改新，通过改革，使日本从奴隶制社会向封建社会转变。
ABC三项都不是向中国隋唐“拜师学艺”所指的内容，不符合题意；
D项大化改新向中国隋唐“拜师学艺”，符合题意；
故答案为D。
【点评】本题难度较小，考查大化改新的相关内容。注意大化改新内容的识记。
16．（2018八上·南浔期末）日本历史上通过三次“开国”事件，成功实现了社会的全面转型。其中使它发展成为中央集权的封建国家的是（　　）
A．遣唐使留学 B．鉴真东渡 C．宫廷政变 D．大化改新
【答案】D
【知识点】大化改新
【解析】【分析】7世纪中期，新上台执政的孝德天皇颁布改新诏书，大化改新开始，改新从政治上建立中央集权的天皇制封建国家，经济上把贵族土地收归国用等等。大化改新是日本从奴隶社会向封建社会过度的标志。故日本发展成为一个中央集权制封建国家的标志性事件是大化改新。
ABC三项都没有使日本发展成为中央集权的封建国家，不符合题意；
D项大化改新使日本发展成为中央集权的封建国家，符合题意；
故答案为D。
【点评】本题难度适中，考查日本的大化改新。注意大化改新的内容与意义的识记。
17．（2018八上·义乌期末）关于日本大化改新的说法正确的是（　　）
A．仿效中国隋唐制度进行改革
B．使日本过渡到资本主义社会
C．使日本走上了对外侵略扩张的道路
D．在日本实行土地私有制
【答案】A
【知识点】大化改新
【解析】【分析】根据所学知识可知，大化改新仿照了中国的隋唐制度进行改革，大化改新后，日本进入了封建社会。明治维新规定实行土地私有制，使日本走上了对外侵略扩张的道路，使日本过渡到资本主义社会。
A项仿效中国隋唐制度进行改革说法正确，符合题意；
BCD三项说法错误，不符合题意；
故答案为A。
【点评】本题难度较小，考查学生对大化改新的识记能力。本题的关键点是分析题干，注意准确识记大化改新的有关内容。
18．（2018八上·柯桥期中）大化改新跳跃式地实现了日本历史上一次重大飞跃，这里“飞跃”的实质是（　　）
A．建立了天皇制度 B．建立了中央集权制度
C．打破了豪强贵族的特权 D．确立了封建社会制度
【答案】D
【知识点】大化改新
【解析】【分析】本题考查的是大化改新的有关知识。
大化改新以唐朝律令制度为蓝本，参酌日本旧习，从经济到政治方面进行了改革，规定了中央集权的封建国家体制，并诏书公布改新的内容，律令严格划分良贱的身份制。大化革新部分地解放了生产力，完善了日本的统治制度，确立了封建社会制度，实现了日本历史上的一次飞跃，故D正确。ABC属于大化改新的内容，不能反映其实质，不符合题意。故选D。
【点评】本题难度适中，主要考查学生对大化改新影响的理解。
19．（2018八上·杭州期中）下列关于日本武士的说法正确的有（　　）
①日本正规的国家军队
②是日本庄园主蓄养的私人武装
③大化改新前就有武士阶层了
④在日本历史中发挥了极为重要的作用
A．①② B．③④ C．①③ D．②④
【答案】D
【知识点】大化改新
【解析】【分析】本题考查的是日本武士的有关知识。日本武士不是日本正规的国家军队，是日本庄园主蓄养的私人武装，所以①不符合题意，②符合题意；武士阶层是在大化改新之后才出现的，所以③不符合题意；日本武士在日本历史中发挥了极为重要的作用，所以④符合题意。故选D。
【点评】本题难度适中，主要考查学生对日本武士的识记，对材料的分析理解能力。
20．（2018八上·杭州期中）某历史活动课上场景：同学们激烈讨论，畅所欲言，内容涉及遣唐使、孝德天皇、改革等，他们正在探究的主题是（　　）
A．大化改新 B．明治维新
C．伯里克利改革 D．克里斯提尼改革
【答案】A
【知识点】大化改新
【解析】【分析】本题考查的是大化改新的有关知识。 六七世纪时日本的社会矛盾十分尖锐，大贵族奴隶主势力强大，政局混乱，改革势在必行。7世纪中期孝德天皇颁布改新诏书参照中国隋唐制度实行改革，史称大化改。故选A。
【点评】本题难度适中，主要考查学生对大化改新的识记，对材料的分析理解能力。
21．（2018八上·台州期中）模仿和创新相结合是日本民族的一大特色，主要体现为“汉化”和“欧化”。“汉化”使日本开始（　　）
A．向奴隶社会的过渡 B．向封建社会的过渡
C．向贵族世袭制的过渡 D．向资本主义过渡
【答案】B
【知识点】大化改新
【解析】【分析】结合所学可知，“汉化”指的是大化改新。646年，日本统治者效仿中国隋唐制度，针对日本的政治、经济进行了一系列改革，史称“大化改新”。改革后，日本农民的生产积极性提高，农业繁荣，手工业发展，商业活跃，日本成为依靠“律令”实行统治的天皇制中央集权国家，是日本从奴隶社会向封建社会过渡的标志。
B项向封建社会的过渡是日本大化改新的影响，符合题意；
故答案为B。
【点评】本题难度适中，考查大化改新的相关知识，旨在考查学生的识记能力。
22．（2018八上·绍兴期中）日本由奴隶社会向封建社会过渡的过程中，实行的政策不包括（　　）
A．建立以天皇为首的中央集权制度
B．编订日本第一部律令法典
C．国家把土地卖给农民耕种
D．农民必须向国家缴纳赋税
【答案】C
【知识点】大化改新
【解析】【分析】根据所学知识可知，大化改新的内容包括：政治上建立中央集权的天皇制封建国家，废除贵族世袭制，以才选官；经济上，把很多贵族土地收归国有，部民转为国家公民；国家定期把土地分给农民耕种，向他们收取赋税。当时日本政府并没有把土地卖给农民耕种。
ABD三项都是大化改新的内容，不符合题意；
C项国家把土地卖给农民耕种不是大化改新的内容，符合题意；
故答案为C。
【点评】本题难度适中，考查大化改新的内容。
23．（2018八上·余杭期中）到10世纪，日本的庄园数量已经相当可观。庄园主为维护自身利益，争相蓄养（　　）
A．武士 B．骑士 C．教士 D．道士
【答案】A
【知识点】大化改新
【解析】【分析】依据所学知识可知，8一10世纪中叶，随着班田制度的破坏，庄园制度在日本逐步确立起来。贵族豪强为争夺土地，保护庄园，建立起私家武装，其部分族人和仆从便脱离农业生产而以武为业，逐渐形成日本古代社会的武士阶层。
A项武士是10世纪日本逐渐形成的阶层，符合题意；
BCD三项和日本无关，不符合题意；
故答案为A。
【点评】本题难度适中，考查武士阶层的相关知识，要求具备识记能力以及分析问题的能力。
24．（2018八上·余杭期中）大化改新把日本历史推入一个新时代，这里“新时代”的实质是（　　）
A．建立天皇制度 B．实行中央集权
C．打破豪强贵族特权 D．确立封建制度
【答案】D
【知识点】大化改新
【解析】【分析】7世纪以来，日本社会矛盾尖锐，一部分贵族和皇室成员在留学生的影响下，主张仿效中国隋、唐制度实行改革。大化改新使日本由奴隶社会成为一个中央集权的封建国家。
D项确立封建制度是题干里“新时代”的实质，符合题意；
故答案为D。
【点评】本题难度适中，考查日本大化改新的内容，旨在考查学生的理解能力。
25．（2018八上·杭州月考）下列措施中，作为日本治国基础的是（　　）
A．改革行政制度，实行中央集权
B．土地收归国有
C．被贵族控制的农民转为国家公民
D．参照中国律令制度，编订律令法典
【答案】D
【知识点】大化改新
【解析】【分析】六七世纪时，日本的社会矛盾十分尖锐，大贵族奴隶主势力强大，政局混乱，天皇和一些曾经留学中国的士大夫决心参照隋唐制度，实行改革。7世纪中期，改革派发动宫廷政变成功，新上台执政的孝德天皇颁布改新诏书，大化改新开始了。改新参照中国律令制度，编订了日本第一部律令法典。701年又发布了《大宝律令》，律令规定授予皇族以下贵族、官吏的位阶及相应的特权。同时，确立严格划分良贱的身分制。668年，中大兄即位为天智天皇，编纂了日本第一部成文法《近江令》；这些法典逐渐成为日本治国的基础。
ABC三项是大化革新的内容，但不是“日本治国的基础”，不符合题意；
D项参照中国律令制度，编订律令法典是日本治国的基础，符合题意；
故答案为D。
【点评】本题难度适中，考查大化改新的相关知识，旨在考查学生对于基础知识的掌握和理解能力。掌握大化改新的措施及影响是解题的关键。
26．（2018八上·秀洲月考）下列选项不是日本大化改新的背景和原因的是（　　）
A．统治阶级内部斗争愈演愈烈
B．改革派发动宫廷政变
C．中国隋唐先进的制度
D．社会中形成了一个特殊的武士阶层
【答案】D
【知识点】大化改新
【解析】【分析】依据所学可知，7世纪以来，日本社会矛盾尖锐，统治阶级内部斗争愈演愈烈，一部分贵族和皇室成员在留学生的影响下，主张仿效中国隋、唐制度实行改革。645年6月12日以中大兄为首的改新派发动政变，推翻旧政权，建立新政权，拥立孝德天皇，建元大化，中大兄皇子为皇太子兼摄政，646年元月，颁发新诏书，进行了大化改新的改革；大化改新百余年后，社会中形成了一个特殊的武士阶层。
ABC三项的内容都是日本大化改新的背景和原因，不符合题意；
D项社会中形成了一个特殊的武士阶层不是日本大化改新的背景和原因，符合题意；
故答案为D。
【点评】本题难度适中，考查日本大化改新的背景和原因。
27．（2018八上·秀洲月考）大化改新在经济方面的主要内容有（　　）
①改革行政制度，实行中央集权 ②土地收归国有 ③国家定期按人口把土地分给农民耕种，向他们收取赋税 ④参照中国律令制度，编订了日本第一部律令法典
A．①② B．③④ C．②③ D．①④
【答案】C
【知识点】大化改新
【解析】【分析】7世纪中期，日本改革派发动宫廷政变，进行改革。其中经济方面的内容有把贵族土地收归国有，部民转为国家公民，国家定期把土地分给农民耕种，向他们收取赋税。因此②③符合题意，而①④都属于政治方面的内容。
故答案为：C。
【点评】本题考查日本大化改新的内容。
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