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（十）制作人种知识小卡片
一、设计背景
人种知识，对应义务教育课程标准（2022年版）地理课程内容“主题三地球的表层”部分“2.人文环境-（1）居民与文化”中“运用反映人种、语言、宗教、习俗等内容的图文资料，描述世界文化的丰富多彩，树立尊重世界文化多样性的意识”，强调将地理实践活动贯穿于教学中，引导学生关注人口、人种、宗教与文化问题，利用所学知识制作人种知识小卡片，培养人文素养，引导学生关注人类自身发展和世界文化差异。可配套教材《人口与人种》章节。
二、活动目标
1.通过查阅资料，了解世界人种知识；
2.通过制作人种知识小卡片，培养学生的动手能力和地理实践力，落实人地协调观。
三、活动设计
（一）活动时间、形式、地点
时间与形式：2课时，以个人形式为主。
地点：教室、室内
（二）具体步骤
材料准备：硬卡纸、绘图裁剪粘贴工具
1.个人搜集所需与世界人种相关的资料，了解各人种的体貌特征、主要聚居区域、语言、文化、宗教等各方面知识；
2.分门别类，选定一个主题（如人种特征、人种文化、人种聚居区域等），制作人种知识小卡片；
★制作时不拘形式：
a.制作方法：可采用绘制法、裁剪粘贴法、电脑制图法（有条件情况下）等；
b.大小建议：卡片大小以身份证大小为准；
c.加工建议：制作完成后可进行塑封保存。
3.进行评选，优秀作品予以展示和奖励。
（三）评价
类目 标准 得分
评价 准备充分（20分） 活动前准备充分，各类资料齐全
知识完整（30分） 知识体系完整、准确
卡片美观（30分） 卡片美观
主题明确（20分） 宣传画有明确、积极的主题
总评（100）
四、过程思考和延伸问题（学生要完成的内容）
（一）延伸问题
2019年武汉军运会开幕式上，来自世界各地不同人种的朋友相聚在一起。读下图，完成下面小题。
1．划分人种的依据是（ ）
A．人类体质方面的特征 B．人类生活习惯的差异
C．人类生活区域的不同 D．人类语言文字的差异
2．图中我国的小朋友属于（ ）
A．白色人种 B．黄色人种
C．黑色人种 D．混血人种
3．下列不属于图中的黑色人种小朋友体质特征的是（ ）
A．头发卷曲 B．鼻形扁平
C．嘴唇较厚 D．体毛很多
随着我国国力的增强及国际影响力的提升，来我国留学的人员也日益增多。下图为外国某来华留学人员。据此完成下面小题。
4．下列关于图示人物的体质特征的描述，恰当的是（ ）
A．眼黑肤黄 B．体毛较多
C．鼻梁高挺 D．嘴唇较厚
5．图示人物最有可能来自（ ）
A．非洲的刚果 B．欧洲的俄罗斯
C．亚洲的日本 D．大洋洲的澳大利亚
参考答案
【答案】1．A 2．B 3．D
【解析】1．结合所学知识，根据人类体质方面特征不同把人分成黄色、白色和黑色人种，A正确，生活习惯、生活区域和语言文字不作为划分人种的依据，BCD错误。故选A。
2．结合所学知识可知，我国人种主要为黄色人种，B正确，ACD错误。故选B。
3．黑色人种的特点为皮肤黝黑、嘴唇厚、头发短且卷曲、体毛少、鼻梁低，ABC错误；体毛多为白色人种的特征，D正确。故选D。
【答案】4．D 5．A
【解析】4．由图可知，图中青年皮肤黝黑、嘴唇厚、头发短且卷曲、体毛少、鼻梁低，从人种的体质特征看属于黑种人，D正确。眼（珠）黑肤黄是指黄种人，体毛较多和鼻梁高是白色人种的特征，故选D。
5．非洲主要是黑色人种，原住居民是黑种人，是黑种人的故乡，A正确；欧洲以白色人种为主，原住居民不是黑种人，B错误；亚洲的原住居民是黄种人，C错误；大洋洲以白色人种为主，原住居民不是黑种人，D错误。故选A。
21世纪教育网 www.21cnjy.com 精品试卷·第 2 页 （共 2 页）
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