资源简介

(共22张PPT)
学习是什么
学习是指学习者因经验而引起的行为、努力和心理倾向的比较持久的变化。这些变化不是因成熟、疾病或药物引起的，而且也不一定表现出外显的行为。
为什么学习？
小时候去学校念书是为“大人”而读，是应付，否则就要挨打，不给饭吃，而争取好成绩是为了得表扬。后来长大了，看到有学问的人可以到外面做事拿工资，他们不种田而能吃得好穿得漂亮，我学习的目的就是为了跳出“农门”。参加工作以后，虽然在学校学到了一些专业理论知识，但远远不能满足具体工作的需要，故又学习一些相关学科，学习具体的实践技术，这时的学习是为了“强身”，是为了把工作做得更好。在一个岗位上工作了二十多年，也学习了二十多年，业务精通了，经验也有了，成绩也有了，可是，现在年近半百的我还在学习，如果说过去学习是为了生存的话，那么现在学习是为了什么呢？
学习的名言
培根：知识就是力量
高尔基： 爱护书籍吧，它是知识的源泉。
诺思科特： 博学的人是知识的蓄水池，而不是源泉。
不吸取知识之光，心灵就会被黑暗笼罩。
弗莱克斯： 大学是这样一种机构：它自觉地献身于对知识的追，力争解决难题，用挑剔的眼光去评价人们的成就，并用真正的高水平去教育人。
切斯特菲尔德： 当我们步入晚年，知识将是我们舒适而必要的隐退的去处；如果我们年轻时不去栽种知识之树，到老就没有乘凉的地方了。
人生就是学习
为什么学习中一定要有学习方法？
　　科学测试证明： 95%的人智商介乎70至130之标准范围，只有2.5% 的人智商低过70。因此，智力绝不是成绩的决定因素，关键还是在于学习方法，“差生”差就差在学习方法，不同的学习阶段、学习环节需要不同的学习方法，不同的学科、不同的知识类型也需要不同的学习方法，只要方法好，绝大多数学生都能够取得优异成绩。
　　但遗憾的是在我国的学校，几乎没有老师教过学生如何才能有效学习，因此，学生只有靠自己辛苦摸索，低效学习，结果费了很大的力气，只吸收了需要掌握的知识的一点皮毛；上课时认真听课，可是一堂课结束时，刚刚才学过的内容就象沙子一样从学生的大脑中滑漏，上课明明听懂了，下课却什么也不会；考试时经常忘记一些非常重要的内容，遇到的明明是以前做过的题型，可是在考场上怎么都做不出来；考试时有好几道会做的题目，可是根本没有时间去做。
　　要造就一流人才，必须有超越常规的学法，对于所有的孩子而言，课堂学习的时间是共有的，书本上的知识内容是相同的。要实现超越，仅仅把握住这段时间和水准是远远不够的，必须掌握科学、实用、高效的学习方法，只有这样才能超越他人，走在前列。
所以学习方法是必须具备的！
学习方法
有没有同学要介绍自己的学习方法呢？
学习方法
听课 (1)听每节课的学习要点；
　　(2)听知识引入及知识形成过程；
　　(3)听懂重点、难点剖析(尤其是预习中的重点)；
　　(4)听好课后小结。
思维 (1)多思、勤思，随听随思；
　　(2)深思，即追根溯源地思考，善于大胆提出问题；
　　(3)善思，由听和观察去联想、猜想、归纳；
　　(4)树立批判意识，学会反思。可以说“听”是“思”的基础、关键；“思”是“听”的深化，是学习方法的核心和本质的内容，会思维才会学习。
笔记 学生一般不会合理记笔记，通常是教师黑板上写什么学生就抄什么，往往是用“记”代替“听”和“思”。有的笔记虽然记得很全，但是效率不高，学习还有些问题。正确的方法是：
　　(1)记笔记服从听讲，要掌握记录时机；
　　(2)记要点，记疑问，记解题思路和方法；
　　(3)记小结，记课后思考题。
开学——现在
互动小测试
同学们，下面给大家一份心理状况调查试卷，让大家都对自己的心理状况有个大概的了解，从而对自己的心态做出恰当的调整。
根据下列题目作出“是”“否”请同学们各自拿一张纸出来
1.如果别人不督促我，我极少主动地学习。（）
2.当我读书时，需要很长时间才能提起精神来。（）
3.我一读书就觉得疲劳和厌烦，只想睡觉。（）
4.除了老师布置的作业外，我不想多看书。（）
5.如果有不懂的地方，我根本不想弄懂它。（）
6.我常想自己不用花太多的时间成绩也会超过别人。（）
7.我迫切的希望自己在短时间内能大幅度提高自己的学习成绩。（）
8.我常为短时间内的学习成绩没能提高而烦恼不已。（）
9.为了计时完成某项作业，我宁愿废寝忘食、通宵达旦。（）
10.为了学好功课，我放弃了许多感兴趣的活动，如体育锻炼、看电影与郊游等。（）
11.我觉得读书没有意思，想去找个工作做。（）
12.我常认为课本上的基础知识没啥好学的，只有高深的理论，读大部分作品才能带劲。（）
13.只有在我喜欢的科目上很下功夫，而对不喜欢的科目放任自流。（）
14.我花在课外读物上的时间比花在科教书上的时间要多得多。（）
15.我把自己的时间平均分配在各科上。（）
16.我给自己定下的学习目标，多数因做不到而不得不放弃。（）
17.我几乎毫不费劲就能实现自己的愿望。（）
18.我总是同时为现实几个学的目标忙得焦头烂额（）
19.为了对付每天的学习任务，我已经感到力不从心了。（）
20.为了实现一个大目标，我不再给自己置顶循序渐进的小目标。（）
从总体上来讲，选“是”记1分，选“否”记0分，将各题的得分想加，算出总分。
你的总分——
14-20分：说明学习动机上有严重问题和困扰，需要调整。
6-13分：说明学习动机上有一定的问题和困扰，可以调整。
0-5分：说明学习动机上有少许问题，必要时可以调整。
我们对待学习的态度应该是“我要学”，而不是“要我学”！“我要学”正是浓缩快乐学习的三要素：浓厚的学习兴趣、端正的学习态度和高效的学习方法。让我们在学习中体味快乐，创造快乐，快快乐乐地做学习的主人吧！
要做学习的主人！要做时间的主人！要做自己的主人！
对待学习的态度
请同学们总结
自己的学习情况
并思考
下一阶段怎么做
我们因该如何改进自己的现在的学习方法？
学好学科的方法 认真安排时间
学前预习
充分利用课堂时间
学习要有合理的规律
学习环境很重要
树立正确的考试观
讲究学习效率
相信自己
这是最开始也是最重要的事。
如果你是金子，就不要甘心永远被埋在沙子里。你要亮出自己。这样，人们才会看到你璀璨的闪光点。
如果你是花朵，就不要永远含苞不放。你一定要露出你最灿烂的笑脸，因为还有别人渴望看到你怒放的光彩。
如果你是雨滴，你就不要永远藏在云里。要知道，还有大地的渴望——渴望得到你的滋润。
正因为有了这样的信念，我们才会坚持到底，自信永远。
坚信自己一定会成功！！！
这次班会到此结束
谢谢大家

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