资源简介

(共27张PPT)
东海渔歌
第一单元
看到这张照片你联想到了什么？
你们对大海有哪些了解？？
海洋是地球上最广阔的水体的总称，其总面积约为3.6亿平方公里，约占地球表面积的71%。
海洋灾害主要指风暴潮灾害、巨浪灾害，海冰灾害、海雾灾害、大风灾害及地震、海啸灾害等突发性的自然灾害。
海水是蓝色的，大海里面有丰富的鱼类资源、矿产资源、石油天然气资源、运输业也非常强大。
歌曲《赶海的小姑娘》
聆听感受这首歌曲去都唱到了什么？歌曲的情绪是怎样的？
海螺、沙滩等
欢快地、活泼地
说一说下面这一部分主要讲了什么？
找啊找，挖呀挖
唱呀唱，跳呀跳
这首歌曲一共分为几部分呢？他们分别通过音乐表现了什么？
精彩演绎
演唱+表演+伴奏
相信同学们都看到最近的新闻，日本把核辐射排入大海，给大海带来了严重的污染，对此，同学们有什么看法？
同学们再见！
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谢谢观看
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外
●
m鱼金边的
X长
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赶海的小姑娘
35
35.
3
5.6635-
1=F爱
找
呀
找
呀
找呀找呀
找，
马金星词
稍快活泼地
刘诗召曲
唱
呀唱
呀
唱呀唱呀
唱，
3343211
5 1232-
2.
12.
12.3312
①松软软的海滩
哟金黄黄的沙，
挖
呀挖
呀
挖呀挖呀
挖，
②腥咸咸的海风
哟清爽爽地
刮，
跳
呀跳
呀
跳呀跳呀跳，
5
24
32125765
-
55655
321
22376765
赶
海的小姑娘
光着小脚丫。
一只小篓
装不下，
装呀装不下
呀
吹
乱了小姑娘
缕缕黑头发。
姑娘提篓
跑回家，
跑呀跑回家呀
结束句
11123307667656-
2576505-56.35-
珊瑚礁上捡起
了
一枚海
螺，
装呀装不下。
姑娘轻轻哼起
了一支渔
歌，
跑呀跑回家。
哎
啰啰哎
553
22
§？62651-
5
6.35-T6-T5-T501
抓住了
水洼
里一呀一对虾。
啰啰哎。
盖上了
水洼里
一抹晚
霞。
C D
●
●
●
7
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网号丨硬核的妈妈
米
0中小学教育资源及组卷应用平台
课堂教学设计
【教学内容】
人教版四年级上册第一单元《东海渔歌》第1课《赶海的小姑娘》
【教材分析】
《赶海的小姑娘》是四年级上学期第一单元东海渔歌的第一首唱歌课。歌曲通过对小姑娘“赶海”（如歌词：捡海螺、抓对虾等），以及海边美丽的景色（如：松软的沙滩，金黄的沙，晚霞等）的具体描写，表现了赶海小姑娘的欢快心情和纯真童心。歌曲的旋律流畅，结构工整，为单二部曲式。第一乐段由四个乐句组成，每个乐句有四小节，节奏紧凑。这四个乐句虽然在旋律节奏上富于变化，但从整体上来看是一气呵成，显得非常流畅。第三乐句第二小节的八分休止符具有独特的效果，生动地表现了小姑娘活泼的性格。第二乐段由三个乐句组成，第一、二乐句分别有四小节，第三乐句是一个扩展的乐句，有六小节。第一乐句的节奏较为舒展，切分音和附点四分音符的节奏与第一乐段紧凑的节奏形成鲜明的对比，与歌词所描写的动作形象紧密联系。第二乐句为第一乐句的模进，节奏基本相同。第三乐句变化再现了第一乐段第二乐句的材料，使歌曲前后呼应，融为一体。在两个乐段之后，有一个结束句，以模仿螺号的长音终止全曲。
【学情分析】
四年级的学生是整个小学段的中间阶段，对于音乐知识也处在萌芽的好奇阶段，对音乐课充满了兴趣，乐于参与课堂教学和音乐表现活动，但是，音乐鉴赏能力相对较弱，需要教师在教学中即要科学的引导，又要充分发挥学生体验、感受与探索创造的活动的能力，同时课堂的耐心程度不高，容易激动，因此在教学中应加强对这学生兴趣的培养，利用生动活泼、富于艺术魅力的形式，鼓励他们参与到音乐活动中，以此来激发、培养、发展他们的兴趣。
【教学目标】
以2022年版义务教育《艺术课程标准》新颁布的课程目标为依据，围绕培养学生核心素养，注重体现课程性质，重点反映课程理念，我们确立本节课的目标：
(一)审美感知
通过学唱歌曲感受大自然的神奇和奥秘，感受歌曲带来的意境和画面
(二)艺术表现
能用优美快乐的的情感演唱歌曲。
(三)创意实践
能用肢体语言简单的表演唱歌曲。
（四）文化理解
通过学唱歌曲能够简单了解海洋文化感受我国地缘辽阔，感受生活充满着乐趣和希望。
【教学重难点】
(一)教学重点:
1、通过教师教唱，能够准确表达歌曲的情感和意境。
2、简单了解歌曲的结构形式
(二)教学难点:
1、唱准休止、符切分、大附点等节奏型
2、能表演唱歌曲
【教学准备】
多媒体、钢琴
【教学过程】
问题导入
教师:同学们，看到这张照片你联想到了什么？（教师展示大海图片）
预设：大海
教师：你们对大海有哪些了解？
预设:大海是蓝色，丰富的资源 运输作用等等
教师：总结：海洋是地球上最广阔的水体的总称，其总面积约为3.6亿平方公里，约占地球表面积的71%。在地球形成后的最初几亿年里，由于地壳较薄，加上小天体不断轰击地球表面，地幔里的岩楽不断地上涌喷出，因此，地球上是一片火大量的雨水累积形海。随同岩浆喷出的还有大量的水蒸气、二氧化碳，这些气体上升到空中，渐渐形成云层。后来，云层中的小水滴就变成了雨。经过很长时间的降雨，原始地壳低洼处渐渐累积了大量的雨水，形成了最原始的海洋。 海洋灾害主要指风暴潮灾害、巨浪灾害，海冰灾害、海雾灾害、大风灾害及地震、海啸灾害等突发性的自然灾害。 海水是蓝色的，大海里面有丰富的鱼类资源、矿产资源、石油天然气资源、运输业也非常强大。
【设计意图：通过教师发散思维的提问，激起学生学习的兴趣为后续引出主题奠定基础】
教师：今天我们要学的这首歌曲就是一首描写大海场景的歌曲，它的名字叫做《赶海的小姑娘》。（书写板书《赶海的小姑娘》）
二、师生互动，学唱歌曲
（一）初步聆听，学唱歌曲
教师：聆听歌曲，请同学们闭上双眼聆听歌曲，通过聆听感受这首歌曲去都唱到了什么？歌曲的情绪是怎样的？（播放音乐）
预设：海螺、沙滩等 欢快地、活泼地
教师：下面我们就来学习一下歌曲，首先我来看一下歌谱前半部分，同学们数一数有几个乐句？每个乐句有几个小节？
预设：四个乐句，每个乐句四个小节
教师：下面我们来学唱一下第一个乐句
预设：跟琴学唱
教师：处理在演唱第一乐句中要表现出欢快、跳跃的心情，注意切分节奏的演唱。
预设：再次演唱第一乐句
教师：学唱第二乐句，注意处理大音程（2 5）的音准问题。
预设：跟唱
教师：学唱第三乐句，注意处理半分休止符33 07
预设: 跟唱
教师：学唱第四乐句，注意处理大切分2 2 6
预设：跟唱
教师：第一乐段完整跟琴演唱，注意处理情感、节奏、音准等问题
预设：跟琴唱
教师：演唱第一乐段的第二部分歌词
预设：跟音频演唱
教师：同学们，通过学习第一部分，你们说说第一部分都讲了什么？
预设：沙滩、海螺、海风、晚霞等
教师：下面我们来听音频，聆听第二部分，说一说下面这一部分主要讲了什么？（播放音乐）
预设：找啊找，挖呀挖
教师：对，第二部分进入了歌曲的高潮，主要表达了小姑娘快乐的心情，下面我们跟着音频演唱一遍，感受这段音乐的快乐心情。（播放音乐）
预设：边听音乐，遍演唱
教师：接下来我们跟着钢琴再演唱一下第二部分
预设：跟琴演唱
教师：处理演唱中出现的问题
预设：再次演唱
教师：同学们，歌曲学完了，这首歌曲一共分为几部分呢？
预设：两部分
教师：他们分别通过音乐表现了什么？
预设：第一部分表现了海边美丽的景色，第二部分表现了小姑娘愉快的心情
教师：同学们分析的非常好，通过旋律和歌词我们就可以分析歌曲所要表达的情感和意境
三、精彩演绎，自由发挥
教师：下面我们为歌曲加入一些简单的动作
预设：讨论
教师：跟着音乐跳一遍
预设：表演唱
教师：我们除了跳舞还可以用乐器来为歌曲伴奏，今天老师拿来了手鼓，下面分组用乐器和舞蹈来演绎歌曲。
预设：演唱+表演+伴奏
【设计意图：通过上台表演，锻炼学生的心理素质，让同学们体会舞台的乐趣，让同学们充分发挥自己的想象力和创新能力，让歌声、语言、动作充分融入到歌曲当中，让音乐教学面对全体学生，让全体学生都参与到教学当中来。】
四、拓展思路，开阔视野
教师：相信同学们都看到最近的新闻，日本把核辐射排入大海，给大海带来了严重的污染，对此，同学们有什么看法？
预设：讨论回答
教师：同学们，大海是我们生活的一部分，是地球的一部分，所以我们应该怎样做
预设：合理保护，科学利用
教师：现在我们再次用歌声来表达我们对于大海的喜爱之情。
预设：再次演唱
【设计意图：引导学生加深对环境的认知，并激发学生对于保护环境的意识】
五、结语
教师引导学生谈谈本节课的收获，教师总结。
【板书设计】
赶海的小姑娘
稍快 活泼地
33 07
2 2 6
63|5-|5-|5-|50||
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