资源简介

八年级上册道德与法治《1.1 我与社会》导学案
一、教学目标
1、知识目标：初步形成交往与沟通的能力，从而顺利适应社会生活。
2、能力目标：认识到自身发展与社会的关系，初步认识和理解社会的复杂性
3、情感态度与价值观目标：增进热爱社会的情感，更好地与父母、老师、同学和社会上的其他人交往
二、阅读课文，请同学们花2分钟用铅笔自学课文主要内容。
1、我们通过哪些方式感受社会生活？
2、感受社会生活有哪些意义？
3、★个人与社会的关系？
4、主要的社会关系有哪几种？
三、课堂导入
请同学根据视频思考，中学生了解社会生活方式有哪些？两分钟后请同学们口头回答。
四、课堂合作探究
合作探究：感受社会生活有哪些意义/要求
思考：六度空间理论说明了什么问题？
3、思考：下图分别属于哪种社会关系？
五、课堂小结
1.人们在社会交往中形成了各种各样的（ ）。
随着我们的成长，我们对社会生活的感受越来越丰富，认识越来越深刻。
我们会更加（ ），并（ ）；会更加（ ），或为之自豪，或准备为之分忧。
3、个人与社会的关系
（1）个人是社会的（ ）分
（2）人的身份是在（ ）中确立的
4、主要的社会关系
（1）（ ） （ ）（ ）
课堂检测
1．2021年12月9日，神舟十三号“天宫课堂”第一课开讲，甘肃希望中学八年级学生一起观看了现场直播。这表明（　　）
A．我们的社会生活绚丽多彩
B．我们可以通过关注时事政治来了解社会
C．个人是社会的有机组成部分
D．在不同的社会关系中，我们有不同身份
2．马克思说：“人的本质并不是单个人所固有的抽象物，在其现实性上，他是一切社会关系的总和。”对此，下列理解正确的是（ ）
①个人可以脱离社会而生存和发展
②每个人都是社会的有机组成部分
③每个人都是社会这张大网上的一个“结点”
④每个人都是社会的一员
①②③ B．①②④ C．①③④ D．②③④
3．小明在日记中写道：‘’在家里，爸爸是慈父；在学校里，爸爸是耐心的老师；在妈妈家里，爸爸是孝顺的儿子；在路上，爸爸是守法的司机……”小明的话说明( )
A．社会关系建立的基础是血缘关系 B．没有社会关系才会活得轻松
C．人们在不同的社会关系中具有不同的身份
D．只有成年人的社会关系才复杂
4．“中国梦归根到底是人民的梦，必须紧紧依靠人民来实现。”习近平总书记的这句话既阐明了中国梦的核心价值，也指明了中国梦的动力源泉。习近平总书记的这句话反映了个人与社会的关系是（　　）①个人的生存和发展离不开社会②任何社会的发展都是人们共同努力的结果③社会的发展需要每个人的积极参与④一个人要有远大的理想，才会有奋斗的动力A．①③ B．②③ C．①④ D．②④
5．根据图片，回答问题
（1）同一个人，为什么身份不同？
（2）你现在的身份有哪些？你能说出这些身份属于哪种社会关系吗？

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