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湖北武汉版生命安全教育 第10课《落水施救不莽撞》
教学设计
课题 落水施救不莽撞 单元 第三单元 学科 综合实践活动 年级 八年级
教材分析 本课通过案例入话题——落水施救不莽撞，然后讲述了落水施救的方法；冰面施救要注意什么及其实地模拟演练等知识， 通过实践活动，让学生懂得掌握科学的溺水救助技能，给予溺水者最大可能的帮助。
学习目标 1.懂得生命的可贵，不去危险水域游泳或玩水。
2.知道未成年人不可贸然直接施救溺水者。
3.掌握科学的溺水救助技能，给予溺水者最大可能的帮助。
重点 知道未成年人不可贸然直接施救溺水者。
难点 掌握科学的溺水救助技能，给予溺水者最大可能的帮助。
教学过程
教学环节 教师活动 学生活动 设计意图
导入新课 湖北省素有“千湖之省”的美誉。夏季，我们周围有很多可以游泳、嬉水、降温的去处；冬季，结冰的湖面更令很多同学倍感新奇。但须警惕，江、河、湖、塘也是经常发生落水等意外的危险地带。近年来，我国的一些地方屡屡发生一些学生为了勇救落水的同学而自己又溺水身亡的事件，令人震惊。在这些“一人落水多人溺亡”事件中，我们一方面唏嘘于孩子们见义勇为的壮烈，另一方面更在无尽的惋惜中被花季生命的陨落而刺痛。
那么，遇到落水的人，我们该怎么办呢？今天，我们走进课文《落水施救不莽撞》从中寻找答案吧！ 通过设疑导入。 通过设疑、回答，让学生在思考中激发学习兴趣，为下步开展活动做好准备。
讲授新课 一、情境园阅读两则案例，你会有怎样的启示？案例1 在荆州某江段的江滩边，两名小男孩不慎落入江中。正在附近游玩的一群大学生发现险情后，迅速冲了过去。因大多数同学不会游泳，大家决定手拉着手组成人梯，伸向江水中救人。很快，一名落水男孩被成功救上岸，另一名男孩则顺着人梯往岸边靠近。突然人梯中的一名大学生因体力不支而松手，水中顿时乱成一团，呼喊声一片。正在不远处的冬泳队队员闻声赶来施救，他们陆续从水中救起六名大学生，而另外三名大学生却消失在湍急的江水中。案例2 2014年1月的一个下午，在唐山某公园发生了惊险一幕。三名20岁出头的年轻人在冰面上嬉戏时不慎掉入冰窟窿，三人在冰冷的湖水中挣扎呼喊，生命危在旦夕。六名热心游客听到呼救声后，立刻手挽手跪在冰面搭起了一条生命线，进行营救。但冰面太滑，再加上落水的三人拽在一起重力太大. 冰上的六人往后一用力，不但拽不上落水者，自己的身体也朝冰窟窿方向滑去。六人或跪或蹲也只能让大家不再向冰窟窿里滑，落水者还是拉不上来。就在大家无计可施时，一位六十多岁的老大爷手里拿着一根又粗又长的木棍冲上冰面，他将木棍交给冰上的人，大家赶紧将木棍的一头递给落水者，终于众人合力将三人救起。两则案例，告诉我们援救落水人员要注意方式方法，切不可莽撞大意，使自己的生命安全受到威胁。二、智慧屋援救落水人员要注意方式方法，切不可莽撞大意，使自己的生命安全也受到威胁。（一）落水施救讲方法1. 未成年人发现有人落水，尽量不要下水营救，应立即大声呼救或拨打110。2.可将救生圈系上绳子，再抛给落水者将其拖至岸边，或让其浮在水面等待救援。 3. 可将竹竿、木棍、木板等物的一端伸给落水者，再将其拖至岸边。4. 可将绳索抛给落水者，再将其拖至岸边。（二）冰面施救要注意1.如看到他人在冰面落水，不要盲目跑向落水者，以防冰面破裂。最好先用绳子将施救者串联，然后找来木板等可以增大着力面积的物品铺在冰面上，使人可以趴在上面接近落水点。2. 冰上的救援者不宜离破冰口太近，那里的冰层已经开裂，十分危险。可将绳索、木棍等物抛下去让落水者抓紧。3. 如需下水，救援者要脱去厚衣服，以免衣服吸水后重量增大制约自身行动。4.将落水者拉出洞口前，要将破冰口用衣服等软物垫好，以防划伤。拉出落水者之后，要为其保暖，并尽快送往医院。 三、训练场（一）练习抛绳、抛救生圈等救生动作。(1) 选择足够长度的绳索（例如抛绳）或救生圈等助浮物；（2）大声说话及发出手势，引起遇溺者注意；（3）向遇溺者表示将会抛出抛绳包中抛绳的一端或救生圈等助浮物；（4）平台抛投者应一手握住救生索，另一手将救生圈抛在落水人员的下流方向，无流有风时应抛于落水人员的上风方向，不可打到落水者；也可以将救生索系在护栏上，双手同时抛投救生圈。（二）模拟演练。以小组为单位进行模拟演练，三人扮学生救护者，一人扮成人救护者，一人扮落水者。小组间互评援救过程。场景1：不会游泳的小涛不慎落水，呛了几口水后，心里恐慌，胡乱挣扎。先大声呼救，同时拨打119和120急救电话或将救生圈、竹竿、木板、绳索等物抛给溺水者。场景2：三名刚好经过的同学突然听见落水者的呼救声，其中一人会游泳，想要下水救人，但被劝阻。另外两人一个赶紧去报警，一个跑去喊人来救援。因自身不会游泳，不要小水营救，先大声呼救，求助帮助，同时拨打119和120急救电话或将救生圈、竹竿、木板、绳索等物抛给溺水者。场景3：找到一根竹竿后，三人与喊来帮忙的叔叔一起将小涛拉上岸。这种方法好，既能营救溺水者，又自身安全。场景4：一人清除小涛口腔中的异物，接着几人合力帮小涛控水。叔叔给小涛做人工呼吸的时候，救护车赶来，小涛被抬上救护车。这是抢救溺水者的有效方法：先清除口腔异物，接着做人工呼吸，然后拨打急救电话。四、锦囊小卷欲救落水人员须知如果你是未受过专业投入训练或未领有救生证的人，切记不要盲目下水营救。谨记一点：会游泳并不代表你会救人。五、我的收获1. 如果有人于普通水面落水，我知道如何施救：先大声呼救，求助帮助，同时拨打119和120急救电话或将救生圈、竹竿、木板、绳索等物抛给溺水者。2. 如果遇到冰面落水者，施救时我要注意： 先用绳子将施救者串联，让落水者抓紧绳索、木棍等物；如需下水，救援者要脱去厚衣服；将落水者拉出洞口前，要将破冰口用衣服等软物垫好，以防划伤。 六、拓展延伸1.救起溺水者后的急救方法是怎样的？将溺水者救上岸后，要马上判断其状态：（1）若溺水者神志清醒，应陪伴溺水者，做好保暖工作，拨打120，及时送医。（2）若溺水者昏迷，有呼吸有脉搏，清理口鼻异物，将其稳定侧卧位，呼叫120，监测呼吸脉搏情况，随时准备心肺复苏。（3）若溺水者昏迷，无呼吸但有脉搏（有心跳），为其清理口鼻异物，开放气道，给予5次人工呼吸。监测呼吸脉搏情况，随时准备胸外按压。同时拨打120或及时送医。（4）若溺水者已无呼吸无心跳，应马上进行心肺复苏，直到急救成功或专业人员到达。2.溺水的急救措施有哪些？溺水的急救措施有人工呼吸、心肺复苏等方法。第一步：开放气道先将溺水者头部转向一侧，清除其口中的水草、淤泥等杂物。救护者将一只手掌侧部轻压于溺水者额头部，另一只手食指与中指将溺水者下巴轻轻抬起。第二步：人工呼吸气道打开后，一只手捏住溺水者鼻子，另一只手依然保持抬下巴动作。救护者深吸一口气，用嘴包住溺水者口部，吹入气体。 第三步：胸外按压将溺水者仰卧于坚实的平面上；救护者将一只手的掌根置于溺水者胸部中央，将第一只手掌根部放于另一只手的手背上方，双手掌根重叠，十指相扣，下方的手指翘起，不能触及其胸壁；按压时，救护者身体前倾，双臂垂直向下，双臂与胸骨水平线垂直，向下按压。提示：抢救成人时，按压的深度是5-6公分，按压的频率是每分钟100—120次。30次胸外按压和2次人工呼吸为一组，循环进行，直至溺水者的心跳和呼吸恢复为止或等到120的到来。应注意的是，溺水者心脏骤停多由窒息缺氧引起，急救时供氧是首要的，所以在溺水急救的心肺复苏步骤中，推荐先进行人工呼吸，再进行胸外按压。当人因溺水等情况发生心脏骤停时，生命处于危急状态，黄金抢救时间只有短短的4—6分钟，这就是常说的“救命的黄金时刻”。在这段时间如果能对溺水者进行正确的急救，可大大增加其获救机率。 学生阅读案例。 阅读课文内容 思考、交流。 实践活动 阅读、理解 收获、感受拓展延伸 通过案例引导学生懂得落水施救不莽撞，要注意方式方法。 通过阅读了解了落水施救讲方法；冰面施救要注意，引导学生正确掌握营救的知识。 引导学生在实践活动中如何抛绳、抛救生圈；以及营救的过程。 通过阅读了解欲救落水人员须知，增长营救知识。通过我的收获， 引导学生畅谈在活动中的体会，积累溺水营救知识。 通过拓展延伸，了解、掌握救起溺水者后的急救方法及溺水的急救措施 ，能及时营救溺水者。
课堂练习 想一想，如何防溺水？ 1.不准私自下水游泳；2.不准擅自与他人结伴游泳；3.不准在无家长或老师带队的情况下游泳；4.不准到不熟悉的水域游泳；5.不准到无安全设施、无救护人员的水域游泳；6.不准不会水性的。
课堂小结 本节课，你收获了什么？1.我们学习了落水施救讲方法。 2.我们了解冰面施救要注意哪些。3.我们了解抛绳、抛救生圈的方法；以及实践营救的演练。 对本课主要内容进行总结梳理。
板书 落水施救不莽撞 落水施救讲方法 冰面施救要注意 抛绳、抛救生圈营救及实践营救的演练
21世纪教育网 www.21cnjy.com 精品试卷·第 2 页 （共 2 页）
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落水施救不莽撞
湖北武汉版 八年级
教学目标
1.懂得生命的可贵，不去危险水域游泳或玩水。
2.知道未成年人不可贸然直接施救溺水者。
3.掌握科学的溺水救助技能,给予溺水者最大可能的帮助。
新知导入
湖北省素有“千湖之省”的美誉。夏季，我们周围有很多可以游泳、嬉水、降温的去处；冬季，结冰的湖面更令很多同学倍感新奇。但须警惕，江、河、湖、塘也是经常发生落水等意外的危险地带。
新知导入
近年来,我国的一些地方屡屡发生一些学生为了勇救落水的同学而自己又溺水身亡的事件,令人震惊。在这些“一人落水多人溺亡”事件中,我们一方面唏嘘于孩子们见义勇为的壮烈,另一方面更在无尽的惋惜中被花季生命的陨落而刺痛。
那么，遇到落水的人，我们该怎么办呢？
新知讲解
阅读两则案例，你会有怎样的启示？
情境园
两则案例，告诉我们援救落水人员要注意方式方法,切不可莽撞大意,使自己的生命安全受到威胁。
新知讲解
智慧屋
援救落水人员要注意方式方法,切不可莽撞大意,使自己的生命安全也受到威胁。
新知讲解
智慧屋
1. 未成年人发现有人落水，尽量不要下水营救，应立即大声呼救或拨打110。
落水施救讲方法
新知讲解
智慧屋
2.可将救生圈系上绳子,再抛给落水者将其拖至岸边，或让其浮在水面等待救援。
落水施救讲方法
新知讲解
智慧屋
3. 可将竹竿、木棍、木板等物的一端伸给落水者，再将其拖至岸边。
落水施救讲方法
新知讲解
智慧屋
4. 可将绳索抛给落水者，再将其拖至岸边。
落水施救讲方法
新知讲解
智慧屋
1.如看到他人在冰面落水,不要盲目跑向落水者,以防冰面破裂。最好先用绳子将施救者串联，然后找来木板等可以增大着力面积的物品铺在冰面上，使人可以趴在上面接近落水点。
2. 冰上的救援者不宜离破冰口太近，那里的冰层已经开裂，十分危险。可将绳索、木棍等物抛下去让落水者抓紧。
冰面施救要注意
新知讲解
智慧屋
3. 如需下水，救援者要脱去厚衣服，以免衣服吸水后重量增大制约自身行动。
4.将落水者拉出洞口前，要将破冰口用衣服等软物垫好，以防划伤。拉出落水者之后，要为其保暖，并尽快送往医院。
新知讲解
训练场
(1) 选择足够长度的绳索(例如抛绳)或救生圈等助浮物；
（2）大声说话及发出手势，引起遇溺者注意；
（3）向遇溺者表示将会抛出抛绳包中抛绳的一端或救生圈等助浮物；
练习抛绳、抛救生圈等救生动作。
新知讲解
训练场
（4）平台抛投者应一手握住救生索,另一手将救生圈抛在落水人员的下流方向,无流有风时应抛于落水人员的上风方向,不可打到落水者;也可以将救生索系在护栏上,双手同时抛投救生圈。
练习抛绳、抛救生圈等救生动作。
新知讲解
训练场
以小组为单位进行模拟演练，三人扮学生救护者，一人扮成人救护者，一人扮落水者。小组间互评援救过程。
场景1:不会游泳的小涛不慎落水，呛了几口水后，心里恐慌，胡乱挣扎。
模拟演练
先大声呼救，同时拨打119和120急救电话或将救生圈、竹竿、木板、绳索等物抛给溺水者。
新知讲解
训练场
因自身不会游泳，不要小水营救，先大声呼救，求助帮助，同时拨打119和120急救电话或将救生圈、竹竿、木板、绳索等物抛给溺水者。
场景2：三名刚好经过的同学突然听见落水者的呼救声，其中一人会游泳，想要下水救人，但被劝阻。另外两人一个赶紧去报警，一个跑去喊人来救援。
新知讲解
训练场
这种方法好，既能营救溺水者，又自身安全。
场景3：找到一根竹竿后，三人与喊来帮忙的叔叔一起将小涛拉上岸。
新知讲解
训练场
这是抢救溺水者的有效方法：先清除口腔异物，接着做人工呼吸，然后拨打急救电话。
场景4：一人清除小涛口腔中的异物，接着几人合力帮小涛控水。叔叔给小涛做人工呼吸的时候，救护车赶来，小涛被抬上救护车。
新知讲解
锦囊小卷
欲救落水人员须知
如果你是未受过专业投人训练或未领有救生证的人,切记不要盲目下水营救。
谨记一点：会游泳并不代表你会救人。
新知讲解
我的收获
如果有人于普通水面落水，我知道如何施救：先大声呼救，求助帮助，同时拨打119和120急救电话或将救生圈、竹竿、木板、绳索等物抛给溺水者。
新知讲解
我的收获
如果遇到冰面落水者，施救时我要注意：
先用绳子将施救者串联，让落水者抓紧绳索、木棍等物；如需下水，救援者要脱去厚衣服；将落水者拉出洞口前，要将破冰口用衣服等软物垫好，以防划伤。
新知讲解
拓展延伸
救起溺水者后的急救方法是怎样的？
将溺水者救上岸后，要马上判断其状态：
（1）若溺水者神志清醒，应陪伴溺水者，做好保暖工作，拨打120，及时送医。
（2）若溺水者昏迷，有呼吸有脉搏，清理口鼻异物，将其稳定侧卧位，呼叫120，监测呼吸脉搏情况，随时准备心肺复苏。
新知讲解
拓展延伸
救起溺水者后的急救方法是怎样的？
（3）若溺水者昏迷，无呼吸但有脉搏（有心跳），为其清理口鼻异物，开放气道，给予5次人工呼吸。监测呼吸脉搏情况，随时准备胸外按压。同时拨打120或及时送医。
（4）若溺水者已无呼吸无心跳，应马上进行心肺复苏，直到急救成功或专业人员到达。
新知讲解
拓展延伸
溺水的急救措施有哪些？
溺水的急救措施有人工呼吸、心肺复苏等方法。
第一步：开放气道
先将溺水者头部转向一侧，清除其口中的水草、淤泥等杂物。
新知讲解
拓展延伸
救护者将一只手掌侧部轻压于溺水者额头部，另一只手食指与中指将溺水者下巴轻轻抬起。
新知讲解
拓展延伸
第二步：人工呼吸
气道打开后，一只手捏住溺水者鼻子，另一只手依然保持抬下巴动作。
救护者深吸一口气，用嘴包住溺水者口部，吹入气体。
新知讲解
拓展延伸
第三步：胸外按压
将溺水者仰卧于坚实的平面上；
救护者将一只手的掌根置于溺水者胸部中央，将第一只手掌根部放于另一只手的手背上方，双手掌根重叠，十指相扣，下方的手指翘起，不能触及其胸壁；
新知讲解
拓展延伸
按压时，救护者身体前倾，双臂垂直向下，双臂与胸骨水平线垂直，向下按压。
新知讲解
拓展延伸
提示：
抢救成人时，按压的深度是5-6公分，按压的频率是每分钟100-120次。30次胸外按压和2次人工呼吸为一组，循环进行，直至溺水者的心跳和呼吸恢复为止或等到120的到来。
应注意的是，溺水者心脏骤停多由窒息缺氧引起，急救时供氧是首要的，所以在溺水急救的心肺复苏步骤中，推荐先进行人工呼吸，再进行胸外按压。
新知讲解
拓展延伸
提示：
当人因溺水等情况发生心脏骤停时，生命处于危急状态，黄金抢救时间只有短短的4-6分钟，这就是常说的“救命的黄金时刻”。在这段时间如果能对溺水者进行正确的急救，可大大增加其获救机率。
课堂练习
想一想，如何防溺水？
1.不准私自下水游泳；
2.不准擅自与他人结伴游泳；
3.不准在无家长或老师带队的情况下游泳；
4.不准到不熟悉的水域游泳；
5.不准到无安全设施、无救护人员的水域游泳；
6.不准不会水性的。
课堂总结
本节课，你收获了什么？
1.我们学习了落水施救讲方法。
2.我们了解冰面施救要注意哪些。
3.我们了解抛绳、抛救生圈的方法；以及实践营救的演练。
板书设计
落水施救不莽撞
落水施救讲方法
冰面施救要注意
抛绳、抛救生圈营救及实践营救的演练
作业布置
1. 回家后，把学到的施救溺水者的知识，讲给爸爸、妈妈，和他们一起分享！
2.反思与分享：
（1）在本课的学习过程中，你有哪些感受和收获？
（2）在本课的学习过程中，你还有哪些想法和建议 ？
谢谢
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