资源简介

许市中学八年级地理科教学案 NO. 1
备课日期:8.30 教出时间： 月 日 课题：疆域
主备人： 使用人： 审核
教学目标
1、结合图1.1分析我国的地理位置，从半球位置、经纬度位置、海陆位置三方面归纳总结
2、结合图1.3背诵我国领土的四端，能说出我国为什么是一个海陆兼备的国家
3、通过小组讨论交流分析我国地理位置的优越性
4、知道我国行政区划的划分，结合图1.7、表1.2和图1.9，背诵我国的省级行政区域的位置、轮廓特征及行政中心和简称。
教学重点
1、我国辽阔的国土
教学难点
1、我国地理位置的优越性 2、我国省级行政区域的轮廓特征
教学设计 第1课时
一、预习要求
预习课本1-6页，完成下列预习目标。
1、结合图1.1分析我国的地理位置，从半球位置、经纬度位置、海陆位置三方面归纳总结，完成自主学习1、2、3题。
2、结合图1.3背诵我国领土的四端，能说出我国为什么是一个海陆兼备的国家。完成4、5、6、7题。
3、通过小组讨论交流，分析我国地理位置的优越性，完成课堂探究题1、2.
教学内容 教学预设
二、自主学习
1、我国的半球位置： 半球， 半球。
2、我国的经纬度位置：结合图1.3归纳
纬度位置：范围： ——
温度带：
经度位置：范围： ——
3、我国的海陆位置：位于 大陆，属于 洲，
东临 洋
4、我国领土面积： 平方千米
5、我国陆上邻国：结合图1.3，完成第6页表1.1
7、海洋、岛屿：我国东临的海洋自北往南依次：
、 、 、
内海： 和
岛屿： 、 、
三、课堂探究
1、认识我国地理位置的优越性
（1）按条理归纳我国的地理位置，展示小组制作知识点归纳小
卡片。
（2）结合图1.2，指出俄罗斯、加拿大、和巴西在地球五带中
所处的位置，将它们与我国的纬度位置进行对比，说说我国的
纬度位置的优越性。（可从农作物的生长分布进行比较）
（3）结合图1.2，指出蒙古、日本的海陆位置，将它们与我国的
海陆位置进行对比，说说我国海陆位置的优越性。（可从海路运输
及陆上交通以及气候等方面进行比较）
2、认识我国辽阔的疆域
（1）结合图1.3，识记我国领土四端：
最南端： 纬度：
最北端： 纬度：
最东端： 经度：
最西端： 经度：
（2）同学们，我们通过对我国领土最南端、最北端的认识，现
在让我们估算一下，我国南北所跨的纬度有 度，估算我国
领土的南北最大距离（在同一条经线上，纬度相差1°，距离约
为110千米）。
（3）结合图1.4，分析我国领土南北距离大对我国南北气候有什
么影响，什么因素造成的？
（4）同学们，我们通过对我国领土最东端、最西端的认识，现
在让我们估算一下，我国东西所跨的经度有 度，同学们根
据图1.3的比例尺，估算我国领土最东端到最西端的距离有多长。 教后反思
（5）结合图1.3，分析我国领土东西距离长对我国东西端的时间
有什么影响，什么因素造成的？
四、自主检测
1、我国的半球位置： 半球， 半球。
2、纬度位置：温度带：
3、我国的海陆位置：位于 大陆，属于 洲，东临 洋
5、我国领土四端：最南端： 纬度：
最北端： 纬度：
最东端： 经度：
最西端： 经度：
第二课时
使用人： 教出时间： 月 日 NO. 2
一、预习要求
预习课本6-10页，完成下列预习目标。
知道我国行政区划的划分为哪三级
识记图1.7、表1.2，结合图1.9，能够说出我国的34个省级行政区域的位置、名称、行政中心和简称。
教学内容 教学预设
二、自主学习
1、我国的行政区划划分为 、 、 三级。
2、我国共有 个省级行政区域，其中包括 个省、
个自治区、 个直辖市和 个特别行政区。
三、课堂探究
1、我们许市镇的邮编是414017，那同学们知道是代表什么吗？
41： 40： 17：
结合第8页阅读材料和表1.2，介绍我国的一些省级行政区域
名称及简称的由来，哪些省级行政区域有两个简称呢？
结合课本第9页活动中的方法，记住我国省级行政区域的名称、
简称和行政中心。你自己还有什么好的方法吗？
四、自主检测
请同学们根据第10 页的图1.9中国的省级行政区域填充图说
出我国省级行政区域的名称、简称和行政中心
五、教后反思
许市中学八年级地理科导学案 NO.
课题：疆域 (一) 使用日期 学案主人 小组 组内编号
学习目标
1、结合图1.1分析我国的地理位置，从半球位置、经纬度位置、海陆位置三方面归纳总结
2、结合图1.3背诵我国领土的四端，能说出我国为什么是一个海陆兼备的国家
3、通过小组讨论交流分析我国地理位置的优越性
学习重点
1、我国的地理位置 2、我国辽阔的国土
学习内容
一、预习要求
预习课本1-6页，完成下列预习目标。
1、结合图1.1分析我国的地理位置，从半球位置、经纬度位置、海陆位置三方面归纳总结，完成自主学习1、2、3题。
2、结合图1.3背诵我国领土的四端，能说出我国为什么是一个海陆兼备的国家。完成4、5、6、7题。
3、通过小组讨论交流分析我国地理位置的优越性，完成课堂探究题1、2.
二、自主学习
1、我国的半球位置： 半球， 半球。
2、我国的经纬度位置：结合图1.3归纳
纬度位置：范围： ——
温度带：
经度位置：范围： ——
3、我国的海陆位置：位于 大陆，属于 洲，东临 洋
4、我国领土面积： 平方千米
5、我国陆上邻国：结合图1.3，完成第6页表1.1
7、海洋、岛屿：我国东临的海洋自北往南依次：
、 、 、
内海： 和
岛屿： 、 、
三、课堂探究
1、认识我国地理位置的优越性
（1）按条理归纳我国的地理位置，展示小组制作知识点归纳小卡片。
（2）结合图1.2，指出俄罗斯、加拿大、和巴西在地球五带中所处的位置，将它们与我国的纬度位置进行对比，说说我国的纬度位置的优越性。（可从农作物的生长分布进行比较）
（3）结合图1.2，指出蒙古、日本的海陆位置，将它们与我国的海陆位置进行对比，说说我国海陆位置的优越性。（可从海路运输及陆上交通以及气候等方面进行比较）
2、认识我国辽阔的疆域
（1）结合图1.3，识记我国领土四端：展示小组制作知识点归纳小卡片
最南端： 纬度：
最北端： 纬度：
最东端： 经度：
最西端： 经度：
（2）同学们，我们通过对我国领土最南端、最北端的认识，现在让我们估算一下，我国南北所跨的纬度有 度，估算我国领土的南北最大距离（在同一条经线上，纬度相差1°，距离约为110千米）。
（3）结合图1.4，分析我国领土南北距离大对我国南北气候有什么影响，什么因素造成的？
（4）同学们，我们通过对我国领土最东端、最西端的认识，现在让我们估算一下，我国东西所跨的经度有 度，同学们根据图1.3的比例尺，估算我国领土最东端到最西端的距离有多长。
（5）结合图1.3，分析我国领土东西距离长对我国东西端的时间有什么影响，什么因素造成的？
四、自主检测
1、我国的半球位置： 半球， 半球。
2、纬度位置：温度带：
3、我国的海陆位置：位于 大陆，属于 洲，东临 洋
5、我国领土四端：最南端： 纬度：
最北端： 纬度：
最东端： 经度：
最西端： 经度：
学习整理：
许市中学八年级地理科导学案 NO.
课题：疆域 (二) 使用日期 学案主人 小组 组内编号
学习目标
知道我国行政区划的划分，结合图1.7、表1.2和图1.9，背诵我国的省级行政区域的
学习重点
我国省级行政区域的位置、轮廓特征及行政中心和简称。
一、预习要求
预习课本6-10页，完成下列预习目标。
知道我国行政区划的划分为哪三级
识记图1.7、表1.2，结合图1.9，能够说出我国的34个省级行政区域的位置、名称、行政中心和简称。
学习内容
二、自主学习
1、我国的行政区划划分为 、 、 三级。
2、我国共有 个省级行政区域，其中包括 个省、
个自治区、 个直辖市和 个特别行政区。
三、课堂探究
1、我们许市镇的邮编是414017，那同学们知道是代表什么吗？
41： 40： 17：
结合第8页阅读材料和表1.2，介绍我国的一些省级行政区域名称及简称的由来，哪些省级行政区域有两个简称呢？
结合课本第9页活动中的方法，记住我国省级行政区域的名称、简称和行政中心。你自己还有什么好的方法吗？
四、自主检测
请同学们根据第10 页的图1.9中国的省级行政区域填充图说
出我国省级行政区域的名称、简称和行政中心
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