资源简介

我的成长包我做主
教学目标：
1.通过课堂内学生交流分享、自我评价和生生互评，提高小组内合作沟通的能力、表达能力。
2.通过“成长包”背后的故事分享，感受十岁成长礼的意义所在，激发孩子感恩父母，感恩生活。
教学重点：如何给自己成长包内的东西进行分类，并大胆地在小组内分享成长包背后的故事。
教学难点：通过制作成长包，展示成长包，交流成长包背后的故事来激发孩子们内心深处的感恩情怀，并在感恩中再次获得成长。
课时：一课时
课前谈话
1.师：同学们都过过生日吧？你是怎么过生日的？
互动。
2.师：都幸福的孩子，好啦，可以正式开始上课了吗
一、导入
1.师：同学们，你们今年几岁了？
预设生：十岁
2.师：你们来到这个世界上已经十年了，这可是人生中的第一个十年哦，有没有想过送自己一件礼物呢？你打算送自己什么礼物？
互动。
二、出示成长包
1.师：都是买的礼物是吗？有一个小女孩，她送给自己这样一份十岁生日礼物，我们一起来看视频。
播放视频
2.师：这个小姑娘送给自己的十岁生日礼物是？
预设生：成长包（板书）
师：什么是十岁成长包呀？
生答。
3.师：十岁成长包就是把十年来最有意义的东西放进一个包里，留作纪念。你们想不想也做一个？
4.师：那好，咱们的成长包咱们自己做主好不好？
补充板书：我的成长包我做主
5.师：今天王老师把视频中的这个十岁成长包带来了，猜猜里面放了什么？
6.师：我拿一样出来给你们看看——拿出奖状
7.师：为什么要把奖状放在成长包里呢？让我们接着看
放视频
三、第一次写清单
1.师：看来，成长包里的这张奖状还有故事呢。像这种在成长过程中背后有故事的东西，你们肯定也有，那你们想在自己的成长包里放些什么呢？别急，请你们拿出成长包物品清单，静静地思考，然后写下两样你最想放进去的东西，并在小组里交流一下，说说你在成长包里放什么，说说这样东西背后的故事。
生组内交流后上台交流。
2.师：大家有没有发现黑板上的东西有一个共同点？（开心的事）
师：是呀，都是值得高兴的事，但是成长的路上只有快乐吗？
生互动。
四、第二次写清单
1.师：视频中的这个小姑娘和你们想得一样，所以她在成长包里放了一本病历，来，听听她是怎么说的。
放音频
2.师：成长过程中除了快乐和痛苦，还有各种不同的滋味，小朋友们，你们的成长包中还可以放些什么呢？拿起笔，继续补充成长包物品清单吧！
3.全班交流，并板贴。
五、第三次写清单
1.师：现在，你成长包里有几样东西啦？你呢？你呢？
2.师：我们成长包里的东西越来越多啦，视频中这个小姑娘的成长包里还有一样特别的东西，师拿出胎毛笔。
师：知道这是什么吗？
预设生：毛笔
师：到底是什么呢？
播放视频
4.师：原来，这是一支胎毛笔，是妈妈给她留下的纪念。你的父母有没有给你做一些有意义的东西呢？
5.师：我们来现场连线一位家长好吗？看看她为你做过什么。谁愿意来打电话？
6.师：她妈妈实在太有心了，其实呀，有许多同学的爸爸妈妈给老师发来了语音，和老师说了他们为你们准备的成长包礼物。你们想听吗？
生：想。
听音频。
7.师：听了这么多爸爸妈妈的话，你有什么感受？
8.师：有了爸爸妈妈的帮助，我们成长包里的东西肯定能更丰富，诶！你还可以寻求谁的帮助，让我们成长包里的东西更多呢？
预设生：爷爷奶奶······
师：但是，我们现在是在课堂上呀，你能找谁呢？
预设生：去问朋友。
师：你们想好去问谁了吗？
预设生：想好了！
师：好，下位置行动前，老师有两个小要求
出示要求：1.调查后补充物品清单。
2.音乐响起，活动结束。
师：明白了吧，带着物品清单开始行动吧。
9.选几个孩子板贴他们补充进去的东西
六、学会分类
1.师：现在，咱们的成长包里有那么多有意义的东西，那我们能不能把它们一股脑地放进成长包里呢？
2.师：那怎么办呢？
预设生：可以分类
3.师：黑板上这些东西怎么分类呢？
预设生：这些事情有开心的和不开心的。
4.师：那我们把它们分成两种表情好吗？
师画表情。
5.师：谁上来分一分类？其他同学也把自己成长包清单中的物品画上表情分分类。
生贴
6.师：你们看，成长的路上有喜有泪，这些人生的味道都是成长送给我们的礼物。
七、畅想明天
1.师：刚刚，我们一起回顾了十年来的小小幸福和小小风雨，这里还有一张(ppt)畅想卡，请你们畅想下一个十年，你又会是什么样子，你想对十年后的自己说些什么呢？请大家默默地写下给十年后的自己的话。
生写。交流。
2.师：我们把畅想卡也放进我们的成长包好吗？
八、总结
1.师：这节课上到这，你有什么收获呢？
2.师小结：今天，在写成长包清单时，大家理解了父母的养育之恩、师长的教诲之恩、朋友的帮助之恩，回去后，请看着你们的清单，自己动手，做一个属于你自己的十岁成长包，真正做到我的成长包我做主，好吗？下课！

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