资源简介 中小学教育资源及组卷应用平台《生命,一样的精彩》教学设计课题 《生命,一样的精彩》 单元 一 学科 生命.生态.安全 年级 四教材分析 本课时属于对学生的生命教育,以学生的生活为轴心,以学生的现实生活为基础,引导学生体验,形成关于生活与生存的积极的生命态度与情感,提高学生的生命意识。学习目标 通过对残疾人自强不息的生命故事,体会主题“生命 ,一样的精彩”。在体验活动、社会调查中激发学生尊重他人、生命平等的人文关怀。3、通过对残疾人生活现状的了解,体验生命顽强的力量。重点 体验残疾人生活学习的困难,以及他们为之付出的努力难点 尊重应给予残疾人力所能及的帮助。教学过程教学环节 教师活动导入新课 播放视频《我是高一(1)班一员,我没掉队》幸福都是奋斗而来的,身体的残疾怎会影响生命的伟岸。虽然身患残疾身处逆境却自强不息,以乐观坚毅的态度克服困难,走向幸福生活,是身残志坚的不二体现。讲授新课 一、生命故事材料:张海迪小时候因患血管瘤导致高位截瘫。在残酷的命运挑战面前,她没有沮丧,没有沉沦,以顽强的毅力与疾病做斗争,自学了大学英语、日语、德语,并攻读了大学和硕士研究生的课程。1983年张海迪开始从事文学创作,先后翻译了《海边诊所》等数十万字的英语小说,编著了《向天空敞开的窗口》、《生命的追问》、《轮椅上的梦》等书籍。其中《轮椅上的梦》在日本和韩国出版,《生命的追问》获得了全国“五个一工程”图书奖。至今,张海迪创作和翻译的作品已超过100万字。被誉为“中国的海伦凯勒”,现任中国残联主席。问:听了张海迪的故事你有什么感受?她身上的什么品质让你感动 面对病魔创造生命奇迹;坚持不懈,努力学习;回报社会,服务他人活动:人物大搜索在我们周围,一些残障朋友在学习、工作和生活中面临着许多困难,但他们以顽强的毅力,直面困难,战胜自我,乐观生活。 我们一起来讲讲他们的故事吧!材料:陆奕帆,张家港市暨阳实验小学六(2)班学生。在出生刚5个月时,就被查出患有严重的视力障碍,后来经过手术治疗,视力逐渐好转,可在7岁时又被查出脊柱侧弯39度,从此重2公斤多的脊柱矫正器,就像坚硬的外壳陪伴他整整走过了六年。9岁时学习钢琴,被发现声乐天赋, 经过刻苦训练、不懈努力,陆奕帆参加了校内校外的各种比赛,取得了不少好成绩,还参加多家电视台的专题片摄制和公益演出活动,在学校他连年被评为“五星学生”。播放视频《江梦南:从无声的世界里突围》材料:朱迅,她是与董卿齐名的央视女主持人,三次患癌,几经坎坷,却依然言笑晏晏,认真生活,世界以痛相吻,她却报之以歌!二、生命探索实践体验:1.准备好画画用的笔和纸。2.把双手背到身后,握在一起不松开,试着不用双手画一幅有趣的画,并且给画取一个名字,别忘了签上你的姓名呦!3.相互展示自己的作品。说一说:你画画时遇到了哪些困难,最强烈的感受是什么?没法拿起笔,画不了画;很难受播放视频《力克·胡哲》问:除了天生没有四肢,力克·胡哲和我们还有哪些“不一样”的地方?难以置信的勇气、智慧的头脑、对生命坚定的信仰、幽默风趣;最关键的是,他有与众不同的人生经历可以与别人分享,给他人坚持下去的力量。在多年的磨炼中,他具备了异常坚韧的心智和丰富的阅历。生命氧吧世界卫生组织指出,残疾是一种普遍性的人类体验。每个人都会经历生理、心理受损的磨难,承受暂时或永久的伤残。磨难中的生命需要支持和帮助!一些残疾人为了生活和工作,为了梦想与幸福,克服自身残疾带来的困难,付出了比正常人更多的努力,让残疾的身体焕发出生命的光彩。从他们身上,我们看到了个体的脆弱,也看到了个体的伟大。理解:残疾是一种普遍性的人类体验在生命历程中,人类会不同程度地经历健康的衰减,即在不同程度上体验残疾。所以残疾并不仅仅发生于少数人群中,而是一种普遍性的人类体验,成为人类个体生命周期中可能面临的共性奉献。理解:从他们身上,我们看到了个体的脆弱,也看到了个体的伟大。个体的脆弱:有的人是出生即残疾,有的人是在后面的生活中遇到事故变成残疾个体的伟大: 残疾人的坚韧、勇气、乐观积极的人生态度;坚持和努力总:残疾人用自己的努力,创造着生命的精彩,应该得到全社会的尊重和关爱。说一说:我国对残疾人给予了极大的关怀与帮助!看看下面的图片,分别说说它们的作用和意义。无障碍卫生间,给残障者、老人或妇幼如厕提供便利盲道,是专门帮助盲人行走的道路设施,一类是条形引导砖,引导盲人放心前行,称为行进盲道;一类是带有圆点的提示砖,提示盲人前面有障碍,该转弯了,称为提示盲道。公交车配备无障碍踏板,帮助轮椅使用者、老人、推着婴儿车的妇女出行更加方便列车乘务员学习手语,更好的服务于聋哑人生命驿站每年的12月3日是“国际残疾人日”,每年5月的第三个星期日是我国的“全国助残日”。习近平总书记指出:“残疾人是一个特殊困难的群体,需要格外关心、格外关注。”我们要倍加关爱,为残疾人托起稳稳的幸福问:我们应该怎样关心、关注残疾人群体呢?国家行动:制定实施了《中华人民共和国残疾人保障法》,明确规定残疾人在政治、经济、文化、社会和家庭生活等方面享有同其他公民平等的权利。各级政府要统筹规划,推动残疾人事业发展。社会行动:社会应当发扬人道主义精神,理解、尊重、关心、帮助残疾人,让残疾人享有更好的康复服务,在受教育、劳动就业、参与社会生活等方面得到更好的保障。如提供优质的医疗保障、提供专业化的职业培训、提供适宜的住房环境等学校行动:建设特殊教育资源室,为随班就读有特殊需要的儿童提供教育服务。问:在日常生活中,你能为残疾人做些什么?1.不以任何理由挖苦残疾人的缺陷;2.帮助残疾人时,先征得他们的同意;问:为什么帮助他们还需要他们同意呢?如果未征得同意就贸然去帮助残疾人,往往会伤害他们的自尊心,使“帮助”适得其反。3.路上遇到残疾人,耐心等他先过。4.不占用盲道,接纳导盲犬。5.公交和地铁上,不占用残疾人专座。......课堂小结 同学们,人与人之间都是平等的,我们要尊重残疾人。“只要人人都献出一点爱,世界将会变成美好的明天”,就像歌词里唱的那样,只要人人都关爱残疾人,将会温暖他们的心灵。板书 1.生命故事2.残疾人用努力创造着生命的精彩3.平等、尊重、关爱残疾人21世纪教育网 www.21cnjy.com 精品试卷·第 2 页 (共 2 页)HYPERLINK "http://www.21cnjy.com/" 21世纪教育网(www.21cnjy.com)(共30张PPT)第三课生命,一样的精彩川教版四年级上册教学目标3、通过对残疾人生活现状的了解,体验生命顽强的力量。1、通过对残疾人自强不息的生命故事,体会主题“生命 ,一样的精彩”。2、在体验活动、社会调查中激发学生尊重他人、生命平等的人文关怀。新知导入幸福都是奋斗而来的,身体的残疾怎会影响生命的伟岸。虽然身患残疾身处逆境却自强不息,以乐观坚毅的态度克服困难,走向幸福生活,是身残志坚的不二体现。新知讲解一、生命故事张海迪小时候因患血管瘤导致高位截瘫。在残酷的命运挑战面前,她没有沮丧,没有沉沦,以顽强的毅力与疾病做斗争,自学了大学英语、日语、德语,并攻读了大学和硕士研究生的课程。1983年张海迪开始从事文学创作,先后翻译了《海边诊所》等数十万字的英语小说,编著了《向天空敞开的窗口》、《生命的追问》、《轮椅上的梦》等书籍。其中《轮椅上的梦》在日本和韩国出版,《生命的追问》获得了全国“五个一工程”图书奖。至今,张海迪创作和翻译的作品已超过100万字。被誉为“中国的海伦凯勒”,现任中国残联主席。听了张海迪的故事你有什么感受?她身上的什么品质让你感动 面对病魔创造生命奇迹。坚持不懈,努力学习。回报社会,服务他人。人物大搜索在我们周围,一些残障朋友在学习、工作和生活中面临着许多困难,但他们以顽强的毅力,直面困难,战胜自我,乐观生活。我们一起来讲讲他们的故事吧!陆奕帆,张家港市暨阳实验小学六(2)班学生。在出生刚5个月时,就被查出患有严重的视力障碍,后来经过手术治疗,视力逐渐好转,可在7岁时又被查出脊柱侧弯39度,从此重2公斤多的脊柱矫正器,就像坚硬的外壳陪伴他整整走过了六年。9岁时学习钢琴,被发现声乐天赋, 经过刻苦训练、不懈努力,陆奕帆参加了校内校外的各种比赛,取得了不少好成绩,还参加多家电视台的专题片摄制和公益演出活动,在学校他连年被评为“五星学生”。江梦南:从无声的世界里突围朱迅,她是与董卿齐名的央视女主持人,三次患癌,几经坎坷,却依然言笑晏晏,认真生活,世界以痛相吻,她却报之以歌!新知讲解二、生命探索实践体验1.准备好画画用的笔和纸。2.把双手背到身后,握在一起不松开,试着不用双手画一幅有趣的画,并且给画取一个名字,别忘了签上你的姓名呦!3.相互展示自己的作品。说一说你画画时遇到了哪些困难,最强烈的感受是什么?力克·胡哲除了天生没有四肢,力克·胡哲和我们还有哪些“不一样”的地方?难以置信的勇气、智慧的头脑、对生命坚定的信仰、幽默风趣;最关键的是,他有与众不同的人生经历可以与别人分享,给他人坚持下去的力量。在多年的磨炼中,他具备了异常坚韧的心智和丰富的阅历。新知讲解三、生命氧吧世界卫生组织指出,残疾是一种普遍性的人类体验。每个人都会经历生理、心理受损的磨难,承受暂时或永久的伤残。磨难中的生命需要支持和帮助!一些残疾人为了生活和工作,为了梦想与幸福,克服自身残疾带来的困难,付出了比正常人更多的努力,让残疾的身体焕发出生命的光彩。从他们身上,我们看到了个体的脆弱,也看到了个体的伟大。11 2残疾人用自己的努力,创造着生命的精彩,应该得到全社会的尊重和关爱。说一说我国对残疾人给予了极大的关怀与帮助!看看下面的图片,分别说说它们的作用和意义。无障碍卫生间,给残障者、老人或妇幼如厕提供便利盲道,是专门帮助盲人行走的道路设施公交车配备无障碍踏板,帮助轮椅使用者、老人、推着婴儿车的妇女出行更加方便列车乘务员学习手语,更好的服务于聋哑人新知讲解四、生命驿站每年的12月3日是“国际残疾人日”,每年5月的第三个星期日是我国的“全国助残日”。习近平总书记指出:“残疾人是一个特殊困难的群体,需要格外关心、格外关注。”倍加关爱,为残疾人托起稳稳的幸福我们应该怎样关心、关注残疾人群体呢?国家行动:制定实施了《中华人民共和国残疾人保障法》,明确规定残疾人在政治、经济、文化、社会和家庭生活等方面享有同其他公民平等的权利。各级政府要统筹规划,推动残疾人事业发展。社会行动:社会应当发扬人道主义精神,理解、尊重、关心、帮助残疾人,让残疾人享有更好的康复服务,在受教育、劳动就业、参与社会生活等方面得到更好的保障。学校行动:建设特殊教育资源室,为随班就读有特殊需要的儿童提供教育服务。在日常生活中,你能为残疾人做些什么?我的行动1.不以任何理由挖苦残疾人的缺陷。2.帮助残疾人时,先征得他们的同意。为什么?3.路上遇到残疾人,耐心等他先过。4.不占用盲道,接纳导盲犬。5.公交和地铁上,不占用残疾人专座。课堂总结“只要人人都献出一点爱,世界将会变成美好的明天”,就像歌词里唱的那样,只要人人都关爱残疾人,将会温暖他们的心灵。板书设计2.残疾人用努力创造着生命的精彩生命,一样的精彩1.生命故事3.平等、尊重、关爱残疾人课堂练习2.判断题:对残疾人我们可以歧视他们。( )1.填空题:每年的( )月( )日是“国际残疾人日”。123谢谢21世纪教育网(www.21cnjy.com)中小学教育资源网站兼职招聘:https://www.21cnjy.com/recruitment/home/admin 展开更多...... 收起↑ 资源列表 《生命,一样的精彩》教案.doc 《生命,一样的精彩》课件.pptx 力克胡哲.mp4 我是高一(1)班,我没掉队.mp4 江梦南:从无声的世界里突围.mp4