资源简介

(共33张PPT)
小
学
语
文
五
年
级
上
册
开
学
第
一
课
认识五年级教材
叁
回顾趣味假期
壹
怎样学好语文
贰
新学期新目标
肆
第一部分
回
顾
趣
味
假
期
亲爱的同学们，祝贺你们度过了愉快的假期生活，以崭新的面貌迎接新学期的到来。从大家充满欢欣的脸上我看到了这个假期大家过的非常的愉快，生活的非常的幸福。
回顾趣味假期
回顾趣味假期
我学会的新技能
我的收获
我最难忘的事
暑假里你有哪些难忘的事和大家分享呢？请同学们畅所欲言聊暑假。
从今天开始，你们就是五年级的学生了。你认为五年级和四年级有什么不同？
第二部分
怎
样
学
好
语
文
“教育是什么？往简单方面说，只须一句话，就是培养良好的学习习惯。”
我国伟大的教育家叶圣陶说：
养成良好的习惯，可以帮助学习插上翅膀，飞得更快、更高
壹
读课文
标序号
圈生字
画词语
学生字
思课后题
提问题
认真预习课文
贰
认真听
多思考
大胆说
勤动笔
积极发言
专心致志听课
叁
先复习再作业
独立完成作业
及时、认真做
细检查
多请教
独立作业
肆
大声朗读
大量阅读
认真观察
勤于积累
勤于练笔
坚持多读多写
学习好习惯
坐姿训练
坐姿
朗读训练
规范答题
形式训练
站姿
朗读训练
书写
规范训练
大声朗读
古人云：“凡读书，须要读得字字响亮，不可误一字，不可少一字，不可多一字，不可倒一字，不可牵强暗记，只是要多诵数遍，自然上口，久远不忘。”
注意三点
朗读前做好功课，分析文章，理解文章，才能在朗读时让声音富有感情。
多读几遍课文，把课文读正确、通顺、流利，注意语调、重音、停顿等。
每天固定时间，固定时长，雷打不动地开始大声朗读，形成一种仪式感。
朗读不仅可以提高写作能力，还有利于形成感知能力。
大声朗读对大脑更是一种多重刺激，可以开发和训练孩子智力。
语文特级教师李镇西直言：想学好语文，离不开“死记硬背”。
著名“诗词女神”叶嘉莹也坦言：诗词知识丰富，和她多背是离不开关系的。
大量背诵
背诵应注意
①选对时间：白天背诵，记得更快；晚上背诵，记忆深刻。
②理解记忆：把要背诵的内容先理解一下，背诵起来才会更快。
③机械记忆：正所谓熟能生巧，反复诵读需要背诵的内容，直到背熟。
背诵的过程，实际上就是积累的过程。
背诵古诗词、经典文章、课外经典、名人故事、名言佳句……
坚持背诵大量的语言精华，才能奠定好语文学习的根底。
课外建议“四个多”
多阅读文章、报刊、文学作品
多写日记、周记、心得体会
多上网搜集资料信息
多看有益的影视节目
课外阅读推荐
坚持大量阅读
语文学习
最重要的内容是读书。
地方教材
课外书籍
勤奋读书，必须做到珍惜时间，抓紧分分秒秒。欧阳修善于利用“三上”的时间读书，即“马上、枕上、厕上”，郑板桥读书则利用“舟中、马上、被底”的零星时间读书背诵。古人勤奋读书的精神值得大家学习。
部编教材
勤做读书笔记
读书必须学会圈点勾画，学会做读书笔记，养成不动笔墨不读书的习惯。写读书笔记有助于培养勤于思考的习惯，提高思维的条理性和深刻性，有助于加深对读物的理解、记忆。
做读书笔记有以下几种方法
摘抄、摘录
做卡片
画思维导图
写读后感
勤于独立思考
思考是掌握知识的中心环节。养成独立思考的习惯需要：
思考是从问题开始的。
因此，引起思考的最好办法就是多问几个为什么。
善于提出问题
善于分析综合
分析就是深入到文章的内部分解剖析，将各部分的个别特征区分开来；并加以比较和鉴别，从而对学习的内容有深透的了解和认识。对所读的书要分解成若干部分，然后逐一剖析。
综合则是在分析的基础上把各部分联系起来加以认识从而把握整体。
勤于独立思考
思考是掌握知识的中心环节。养成独立思考的习惯需要：
克服不良的思维定势，防止思想的僵化
思维定势就是一种固定的思维模式。
好的思维定势可以使学习和解决问题变得容易、迅速；不良的思维定势则会束缚人的思想，难以有所发现和创造。
要善于从固有的思路中跳出来，变换角度去思考，往往会有新的思想。
勤于练笔
写作水平的提高，没有捷径，只有勤于练笔。
坚持写日记就是开启语文学习、打开优秀作文大门的金钥匙。
不仅能积累作文素材，提高作文水平，还能培养同学们的观察能力，思考能力等。
写日记这么好的学习习惯，要如何培养？
明确目的
明白目的，想写什么就写什么。
抓住细节
记录日常所见、所闻、所想、所思，从细微琐事中表达感受，反映观点。
贵在坚持
坚持写日记，不要三天打鱼两天晒网，哪怕每天写一句话也要写。
抒发情感
日记一定要坚持写真事，说真话，抒真情，真正做到“我手写我心”。
循序渐进
坚持循序渐进的原则，先从每天一两句到每天三四行，慢慢提高。
善于积累
人们常说，学好语文必须积累。语文知识的积累是整个语文学习的基础，有长期的积累才能使语文学得更好。
学习语文非一日之功，也不可一日无功。语文本身是厚积薄发型的学科，需要大量积累才能出成绩。从字到词，词到句，句到段，段再到篇。
语文积累内容包括
字词、熟语、名句名篇等基础方面的积累。
古诗词、诗歌、散文、小说等文学体裁的积累。
背诵、阅读和写作知识等方面的积累。
社会生活信息、大自然等方面的积累。
第三部分
认
识
五
年
级
教
材
人文主题
语文要素
五上单元主题及要素
单元
人文主题
阅读要素
壹
万物有灵
初步了解课文借助具体事物抒发感情的方法。
贰
策略单元
学习提高阅读速度的方法。
叁
民间故事
了解课文内容，创造性地复述故事。
肆
家国之殇
结合查找的资料，体会课文表达的思想感情。
五上单元主题及要素
单元
人文主题
阅读要素
伍
习作单元
阅读简单的说明性文章，了解基本的说明方法。
陆
舔犊之情
注意体会作者描写的场景、细节中蕴含的感情。
柒
四季之美
初步体会课文中的静态描写和动态描写。
捌
读书明智
阅读时注意梳理信息，把握内容要点。
单元
习作内容
习作要素
壹
我的心爱之物
写出自己对一种事物的感受。
贰
缩写故事
结合具体事例写出人物的特点。提取主要信息，缩写故事。
叁
“漫画”老师
了解课文内容，创造性地复述故事。
肆
二十年后的家乡
学习列提纲，分段叙述
五年级上册习作内容及目标要求
单元
习作内容
习作要素
伍
介绍一种事物
搜集资料，用恰当的说明方法，把某一种事物介绍清楚。
陆
我想对您说
用恰当的语言表达自己的看法和感受。
柒
______即景
初步体会课文中的静态描写和动态描写。
捌
推荐一本书
根据表达的需要，分段表述，突出重点。
五年级上册习作内容及目标要求
翻开语文书，找一找，看一看，
你喜欢这本书中哪位作家的作品。
第四部分
新
学
期
新
目
标
谈谈自己
你的优点有哪些？
你的缺点是什么？
你的学习目标是哪位？
你的成绩目标是多少？
制定自己的学习计划
教师结束语
我们必须抓住时间中的分分秒秒，莫让光阴空自流。
学习还需要有追根刨底的精神，真理往往在研讨中诞生，智慧的火花只有在碰撞中闪现。
而好学，不耻下问。凡是不懂的、有疑惑的、把握不准的，都应当勇于向别人请教，问老师，问同学，问家长。
新学期新征程，同学们，我们一起加油！

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