资源简介

大象版心理健康三年级《他人眼中的我》教案
一、教材分析：
本课程是大象版心理健康三年级第一单元的第2课，主题为《他人眼中的我》。通过本课的学习，学生将了解到他人对自己的看法和评价，并培养自我认知和自信心。
二、教学目标：
1. 知识目标：
- 了解他人眼中的自己对自己的影响。
- 掌握他人眼中对自己的评价方式。
- 学会正确对待他人的评价和看法。
2. 能力目标：
- 培养学生的自我认知和自信心。
- 提高学生的人际交往能力。
- 培养学生正确对待他人评价的态度。
3. 情感目标：
- 培养学生的自尊心和自信心。
- 培养学生的宽容和尊重他人的态度。
三、教学重点和教学难点：
教学重点：他人眼中的自己对自己的影响，正确对待他人的评价和看法。
教学难点：培养学生正确对待他人评价的态度。
四、学情分析：
学生是三年级学生，他们正处于成长和发展的关键时期，对自己的认知和他人的看法有一定的好奇心和敏感度。他们可能会受到他人评价的影响，需要引导他们正确对待他人的评价和看法，培养积极的自我认知和自信心。
五、教学过程：
1.新课导入
- 教师引导学生回顾上节课的内容，复习认识自我的重要性。
- 提问学生：你们觉得他人对自己的评价有什么作用？
- 学生回答后，教师给予肯定和补充，引导学生思考他人评价对自我认知和自信心的影响。
2. 概念讲解
- 教师向学生讲解他人眼中的自己对自己的影响，以及他人对自己的评价方式。
- 通过举例和图片展示，帮助学生理解概念。
- 例如，教师可以说：“当我们在学校表现出色时，同学们可能会称赞我们聪明、勤奋；而当我们犯了错误时，他们可能会批评我们粗心、不负责任。这些评价会对我们的情绪和自信心产生影响。”
3. 活动一：朋友圈分享
- 学生分成小组，每个小组选择一个代表。
- 每个代表向全班分享自己的特点和优点，并请其他同学给予评价。
- 例如，代表A说：“我擅长画画，我喜欢用丰富的颜色创作美丽的图画。”其他同学可以给予积极评价，如“你的画画真棒，色彩鲜艳，很有创意！”
- 引导学生思考和接受他人的评价，并讨论评价的积极和消极之处。
- 例如，教师可以问：“你们觉得这些评价对代表A的自信心有什么影响？为什么？”
4. 活动二：评价明信片
- 每个学生分发一张评价明信片。
- 学生在明信片上写下自己对自己的评价，并将明信片传递给其他同学。
- 学生互相交换明信片，并在明信片上写下对对方的积极评价。
- 例如，学生A写：“我觉得我很善于倾听别人的问题，并提供帮助。”学生B收到明信片后可以写：“你真的很懂得倾听，每次遇到问题都能得到你的帮助。”
- 引导学生思考和接受他人的评价，并讨论评价的积极和消极之处。
- 例如，教师可以问：“你们觉得这些评价对你们的自我认知有什么帮助？为什么？”
5. 总结归纳
- 教师引导学生回顾本节课的学习内容，并总结他人眼中的自己对自己的影响。
- 提醒学生正确对待他人的评价和看法，培养积极的自我认知和自信心。
- 例如，教师可以说：“通过今天的学习，我们知道他人的评价会对我们的情绪和自信心产生影响。我们要学会接受积极的评价，并从中发现自己的优点和特长。同时，对于消极的评价，我们可以选择忽略或积极改进。”
六、板书设计：
他人眼中的我
关键词：自我认知、评价方式、正确对待评价
七、教学反思：
本节课通过小组分享和评价明信片的活动，帮助学生了解他人眼中的自己对自己的影响，并培养正确对待他人评价的态度。学生积极参与，表现出对他人评价的敏感度和对自己认知的思考。在今后的教学中，可以进一步引导学生学会从他人评价中提取有益的建议，并用积极的态度面对自己的不足之处。

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