资源简介

大象版心理健康三年级《我最棒》教案
一、教材分析：
本课是三年级心理健康教材中的第一单元认识自我 第 3课 《我最棒》，重点讲解孩子们如何认识自我，树立自信心。《我最棒》这一课程旨在帮助学生了解自己的优点和特长，培养积极向上的心态，增强自信心。
二、教学目标：
1. 知识目标：学生能够理解优点和特长的概念，认识到自己的优点和特长。
2. 技能目标：学生能够表达自己的优点和特长，增强自信心。
3. 情感目标：培养学生积极向上的心态，树立自信心，相信自己是最棒的。
三、教学重点和教学难点：
教学重点：帮助学生认识自己的优点和特长，培养自信心。
教学难点：引导学生积极评价自己，树立自信心。
四、学情分析：
三年级学生正处于个性形成和心理发展的关键时期，他们对自己的认知能力逐渐增强，但也存在一定的自卑心理。因此，本课的内容对于学生来说既具有一定的难度，又具有重要的现实意义。学生大多具备基本的语言表达能力，但需要教师的引导和激励来帮助他们更好地认识自己。
五、教学过程：
第一环节：新课导入
1. 引入课题，告诉学生今天要学习的内容是《我最棒》。
教师：同学们，你们有没有想过自己有什么优点和特长呢？今天我们要一起探讨一下自己的优点和特长，相信每个人都是最棒的。请举手回答，你们觉得自己有什么优点和特长吗？
2. 提问：请举例说明自己的优点和特长。
学生：我擅长画画，我会唱歌，我喜欢帮助别人等等。
第二环节： 学习新知
1. 呈现课文《我最棒》，帮助学生理解课文内容。
教师：请大家仔细听课文《我最棒》的内容，看看作者是如何表达自己的优点和特长的。
2. 解释优点和特长的概念，让学生明白它们与自己的关系。
教师：优点是指我们在某个方面做得很好的特点，特长是指我们在某个领域具备的特殊才能。你们觉得优点和特长对我们自己的发展有什么影响呢？
3. 分组活动：让学生分组讨论并列举自己的优点和特长。
教师：请同学们分成小组，互相交流，列举出你们认为自己的优点和特长。然后，每个小组选一位代表来向大家展示。
4. 学生展示并互相表扬。
教师：现在请每个小组的代表来向大家展示你们小组的成果。我们要互相表扬，鼓励彼此。
第三环节：拓展活动
1. 结合课文内容，让学生思考自己的优点和特长对自己的影响。
教师：大家刚才看到了课文中作者通过自己的优点和特长取得了成功。你们觉得自己的优点和特长对自己有什么影响呢？请思考一下。
2. 让学生以小组形式讨论并展示自己的优点和特长。
教师：请同学们再次分成小组，讨论并展示你们认为自己的优点和特长对自己的影响。每个小组选一位代表来向大家分享。
3. 引导学生思考如何发挥自己的优点和特长，取得更好的成绩或进步。
教师：同学们，你们觉得如何发挥自己的优点和特长，取得更好的成绩或进步呢？请思考一下，并和小组成员分享你们的想法。
第四环节：总结归纳
1. 教师引导学生总结本课学到的内容，强调每个人都有自己的优点和特长，都是最棒的。
教师：同学们，我们通过今天的学习，发现每个人都有自己独特的优点和特长，我们都是最棒的。请大家回答一个问题：你们觉得自己最棒的地方是什么？
2. 学生回答问题并进行简短的自我介绍。
学生：我最棒的地方是我善于帮助别人。我叫小明，很高兴认识大家。
六、板书设计：
我最棒
内容：
- 优点
- 特长
- 自信心
七、教学反思：
通过本节课的教学，学生们了解到了自己的优点和特长，并且通过小组讨论和展示，增强了他们的自信心。在教学过程中，学生们积极参与，表达了自己的观点和想法。但是也有一些学生对自己的优点和特长缺乏认识，需要更多的引导和激励。下一次教学时，我将更加注重学生个体差异，采用多种方式帮助学生认识自己，进一步树立自信心。

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