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教学课题 8.3正确对待外来文化 课型 新授课
教学内容 怎样正确对待外来文化
本课题教时数：1 本教时为第1 教时
教学目标： 必备知识:掌握正确对待外来文化的做法。 政治认同:认同在发展中华文化过程中，要拒绝“文化复古主义”和“全盘西化论”。 科学精神:对待外来文化，要坚持面向世界、博采众长和立足国情、交流互鉴。 公共参与：坚守中华文化立场，自觉参与文化的发展和创新。
教学重点、难点： 怎样正确对待外来文化
教学方法与手段： 讲授法、启发式教学法、合作探究法
教学过程： 教师活动 学生活动 设计意图
（一）导入新课 近代文化思潮之——文化复古主义 康有为的思想特点是托古改制,把西方资本主义政治学说同传统的儒家思想相结合。 梁启超在《清代学术概论》中，认为近两百年的学术，一言以蔽之为“以复古为解放”。具体来说是“复宋之古，对于王学而得解放”，“复汉唐之古，对于程朱而得解放。”，“复西汉之古，对于许郑而得解放。”，“复先秦之古，对于一切传注而得解放。” 近代文化思潮之——全盘西化论 1929年， 胡适在《中国今日的文化冲突》文中说: "抗拒西化在今日已成过去， 没有人主张了，但所谓选择折中的议论，看到非常有理，实骨子里是一种变相的保守论，所以我主张全盘的西化，一心一意的走世界化的路。” 陈序经把关于中国文化的不同主张划为三派：“复古派——主张保存中国固有文化的”、“折衷派——提倡调和办法中西合璧的”、“西洋派——主张全盘接受西洋文化的”， “兄弟是特别主张第三派的，就是要中国文化彻底的西化”，即所谓“全盘西化”。 教师总结：关于如何对待外来文化，历史和实践证明，“文化复古主义”和“全盘西化”都是错误的。 （二）讲授新课 环节一：面向世界，博采众长 观看视频《习近平在亚洲文明对话大会开幕式上的讲话》 教师总结：面向世界，博采众长，要学习借鉴一切有利于我国社会主义文化建设的有益经验、一切有利于丰富我国人民文化生活的积极成果、一切有利于发展我国文化事业和文化产业的经营理念和运行机制，以发展中国特色社会主义文化。 面向世界，博采众长的例子——宗教对中国金融业的发展。 寺院利用施捐进行放贷使其成为了当时的信用机构。南北朝时期佛教盛行，下至平民、上至帝王都常对寺院施捐，使寺院积累了大量财富。为了利用施捐生利，佛教寺院以质库的形式进行生利，其主要的借贷形式为典当制。南北朝时期，人们向寺院质钱是一种普遍现象，典当之物种类繁多，无论贵贱。 到了唐朝，经营抵押放款的机构已不仅仅是寺院，个人和一些专门的机构也开始了典当业务，而寺院则顺应时代发展，推出了存款和代客管理钱财的业务。 在寺院金融逐渐降温后，其发展出来的金融业务得到了传承，如明清时期典当行发展到了最高峰，存贷业务也见于后来的钱庄、票号等。 虽然寺院金融是一定历史时期的产物，但后人经过不断地改进创新，使寺院金融中最宝贵的经验传承了下来。寺院金融带来的金融伦理、信用机构以及社会化募资对中国金融的发展带来的重要的影响，这三者相互联系，为后世金融发展带来的长期的影响。 环节二：立足国情，交流互鉴 王明，先在土地革命时期，犯“左倾”冒险主义错误；后又在抗日战争时期犯右倾投降主义错误，给我党造成了巨大损失。归纳他之所以会“左倾”、右倾同时犯的原因： 首先，是王明权力心重，甚至不惜损害国家、党与军队的利益，去实现自己的野心；其次是他教条地照搬马列理论，没有联系中国的实际情况，来寻找解决问题的根本办法；再加上他心胸狭隘，容不得比自己水平高的人存在。 我们应该接受王明屡犯错误的教训，一切以国家与人民利益为重，干事业时善于理论联系实际，心地坦荡，全心全意为人民服务。为早日实现中华民族伟大复兴的百年梦想，而努力奋斗。 教师总结：立足国情，交流互鉴。外来文化的有益成果只有与中国具体国情相结合，才能发挥积极作用。坚持以我为主，为我所用，坚守中华文化立场，实现“洋为中用”。中国共产党人把马克思主义基本原理同中国具体实际相结合、同中华优秀传统文化相结合，实现了马克思主义中国化时代化，推动了中国革命、建设和改革的发展。 （三）典题练习 1.近年来，尼山世界儒学中心、中国孔子基金会成功承办尼山世界文明论坛、世界儒商文化论坛，成立29家海外孔子学堂，实施“一带一路”国家《论语》译介工程，与国际儒联共同举办汉学青年学者曲阜研修营，连续多年开展“孔子文化世界行”，组织举办全球“云祭孔”大型网络直播活动等。开展上述活动有利于（ D ） ①加强交流互鉴，发挥中华文化在世界文化中的引领作用 （各民族文化一律平等） ②讲好中国故事，开创人文交流、文化交融、民心相通新局面 ③坚定文化自信，推动中华优秀传统文化在世界获得普遍认同 （只有对本民族文化才要“认同”） ④坚持求同存异，促进中华文明与世界文明美美与共、和合共生 A．①③ B．①④ C．②③ D．②④ 2．2023年3月15日，习近平总书记在中国共产党与世界政党高层对话会上，首次提出全球文明倡议，呼吁全球共同倡导尊重世界文明多样性、弘扬全人类共同价值、重视文明传承和创新、加强国际人文交流合作。践行这一倡议需要国际社会（ A ） ①摒弃霸权思想，推动各国文明的包容共存 ②坚持平等原则，推进各民族文化交融互鉴 ③立足优秀文化，着力提升国家文化竞争力 （提升国家文化竞争力与文化交流和多样性无关） ④认同别国文化，用海纳百川胸怀博采众长 （只有对本民族文化才要“认同”） A．①② B．①④ C．②③ D．③④ （四）课堂小结——知识梳理 看图了解文化复古主义和全盘西化论的代表人物和主要观点，说说你支持这两种观点吗，理由？ 回顾知识：怎样尊重文化多样性？ 思考并讨论：宗教金融是如何体现我国对外来文化博采众长的？ 思考：王阳在学习借鉴外来文化时犯了怎样的错误？ 以教材中的情境进行导入，并对其内容进行补充。同时设置问题，引发学生独立思考。 温故知新，学会知识迁移。 采用新颖的例子解释教材知识，拓宽学生知识面。 巩固课堂所学知识。 对第八课知识进行总结，形成知识体系。
板书设计： 8.3正确对待外来文化 ①面向世界，博采众长（“两反对”） ②立足国情，交流互鉴（“两结合”）
授后小记： 授课日期：月 日

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