资源简介

(共76张PPT)
大单元主题设计
第二框 科学社会主义的理论与实践
部编版高中政治必修一《中国特色社会主义》
第一课 社会主义从空想到科学、从理论到实践的发展
教学目标与核心素养
【教学目标】
1、了解空想社会主义产生的历史背景、发展过程和形成影响。
2、识记科学社会主义的产生两大历史条件:空想社会主义的形成、资本主义的发展和工人运动的发展理解马克思、恩格斯的历史成就对后世产生的重要影响。
3、运用《共产党宣言》的相关知识。
4、理解科学社会主义从理论到实践、从一国到多国的发展过程。
教学目标与核心素养
【核心素养】
政治认同:通过学习科学社会主义的思想来源、历史前提和理论基石,
强化“资本主义终究要被社会主义所取代，虽然这是一个漫长的过程，但这是历史发展的必然趋势”这一认知，树立“四个自信”，坚定中国共产党的领导，坚持走中国特色的社会主义道路。
科学精神:知道科学社会主义的发展不是一蹴而就的;唯物史观和剩余价值学说揭示了人类社会发展的一般规律，揭示了资本主义运行的特殊规律，为科学社会主义的创立奠定了理论基石，使社会主义实现了由空想到科学的伟大飞跃，能狗合理阐述科学社会主义的科学性。
公共参与:了解科学社会主义发展过程中经历的曲折，深刻的体会我国社会主义成果的来之不易。尊重社会发展的规律，践行中国特色社会主义发展理论，做合格的社会主义的建设者和接班人。
学习活动设计
教学环节和内容设计：（深、透、活）
总议题：为什么说马克思是对的
教学环节 议题一：科学社会主义从何而来 一一在理想社会的追寻中奠定历史条件 议题二：科学社会主义为何科学 ——在探索真理的过程中创立科学社会主义 议题三：科学社会主义是否经得起实践的检验 ——在曲折前进的实践中从一国到多国
议学情境 视频《空想社会主义》、《三大工人运动》 文字材料《唯物史观与剩余价值学说》 视频今天，跟着总书记一起重温《共产党宣言》
议学问题 空想社会主义是怎样形成的？为什么说空想社会主义只能是“空想”？你是如何评价三大工人运动的？ 说一说你对唯物史观与剩余价值学说的理解。 科学社会主义诞生的标志和《共产党宣言》的主要内容。今天为什么还要重温《共产党宣言》？
学生活动 观看视频，小组合讨论分析回答议学问题 材料分析，小组合讨论分析回答议学问题 材料分析，小组合讨论分析回答议学问题
学科内容 空想社会主义产生、失败的原因及意义；资本主义发展和工人运动兴起 唯物史观与剩余价值学说是科学社会主义的理论基础 《共产党宣言》是科学社会主义延生的标志
全书逻辑框架的大思路
第一课
01
社会主义从空想到科学、从理论到实践的发展
第二课
02
只有社会主义才能救中国
第四课
04
只有坚持和发展中国特色社会主义才能实现中华民族伟大复兴
第三课
03
只有中国特色社会主义才能发展中国
回看走过的路
远眺前行的路
比较别人的路
坚持自己的路
全书学习主线
社会发展规律
社会主义制度建立
改革开放和中国特色社会主义
中国特色社会主义新时代
宏观把控
大单元主题设计
发 展
发 展
进 步
理论
实践
原始社会
第一课
社会主义从空想到科学、从理论到实践的发展
01
原始社会的解体和阶级社会的演进
02
科学社会主义的理论与实践
奴隶社会
封建社会
资本主义社会
科学社会主义创立的条件
1、十月革命：使社会主义实现了从理论、运动到实践、制度的伟大跨越
2、社会主义大发展：实现从一国实践到多国实践的历史性飞跃
社会主义从一国到多国实践
3、东欧剧变、苏联解体：世界社会主义运动发展现现严重挫折
发 展
脉络：介绍社会形态的更替论证资本主义终究要被社会主义所取代，这是历史发展的必然趋势。
脉络：层层递进讲述科学社会主义由创立、再由理论变为现实的过程。展示其强大的生命力。
4、科学社会主义在中国：科学社会主义在21世纪焕发强大生命力
1、思想来源：空想社会主义
2、历史前提：资本主义的发展和工人运动的兴起
4、诞生标志：《共产党宣言》的发表
3、理论基石：唯物史观和剩余价值学说
第一课知识脉络
马克思是对的
这节课我就围绕马克思为什么是对的这个总议来学习这节课的内容 ！
议 题 设 置
总议题：为什么说马克思是对的
议题一：科学社会主义从何而来 一一在理想社会的追寻中奠定历史条件
议题二：科学社会主义为何科学 ——在探索真理的过程中创立科学社会主义
议题三：科学社会主义是否经得起实践的检验 ——在曲折前进的实践中从一国到多国
科学社会主义产生历史条件
Part 1
议题一：科学社会主义从何而来
一一在理想社会的追寻中奠定历史条件
新知讲解
议学情境一
空想社会主义
16-17世纪，莫尔的《乌托邦》描述了一个梦想中的人类美好社会,这里实施民主制，没有人剥削人、人压迫人的现象，也没有暴政、战争、宗教狂热，实现了男女平权，城乡对立消失，各尽所能，各取所需。 (语言批判)
18世纪，摩莱里从自然法理论出发，揭露了私有制是一切社会罪恶的根源。他主张废除私有制，建立以法律为基础的谋求共同福利的新制度，从而恢复人们原来的美德。 (法律批判)
作为19世纪最伟大的三位空想社会主义思想家之一的圣西门，他坚持自由，主张平等，注重和谐，他从一个贵族、资本家走向一个平民、无产者，他是勇敢的战士，他是变革的先驱，他背叛了他的阶级，但他却赢得了历史的喝彩。 (经济批判)
议学情境一
空想社会主义代表人物
结合议学情境和教材内容分析空想社会主义是怎样形成的？为什么说空想社会主义只能是“空想”？
议学问题
①在于他们所设想的生产关系与并不能适应当时的生产力发展的状况。
②空想社会主义有一定的局限性，仅从理性、正义等原则出发揭露资本主义的弊端，设计未来社会的美好蓝图；主张阶级调和，反对阶级斗争，看不到广大人民群众特别是无产阶级的力量；没有找到消灭资本主义社会和建立新社会的强大力量，也没有找到进行社会变革的正确途径。空想社会主义者看不到无产阶级的历史主动性，他们不是启发无产阶级自己解放自己，而是从外部寻找拯救无产阶级的力量，把无产阶级的解放寄托于像他们一样的天才人物的身上。
议学提示
漫画讽刺了怎样的社会现状？
资本主义剥削下的残酷现实！
残酷现实之下，一些有识之士开始畅想未来理想社会……
议学提示
议学提示
托马斯.莫尔
摩莱里
他认为，私有制是万恶之源,必须消灭它。财产是公有的，人民是平等的，实行着按需分配的原则，
私有制是万恶之源”，公有制才是符合人类天性的制度。
我相信那些富有的人有着善心，他们会资助我的。我要建立心中“和谐制度”的理想社会！
巴普蒂斯·约瑟夫·傅立叶
1、背景:
伴随着资本主义形成和发展过程中日益显现的激烈矛盾，社会主义思想得以产生和发展。
2、形成:
在资本主义到来之时，一些先进分子对资本主义进行揭露和批判，同时表达对未来理想社会的诉求，从而形成空想社会主义。
一、空想社会主义的产生
3、地位
空想社会主义是科学社会主义的思想来源
议学小结
4、发展
经历了三个阶段：
（1）早期空想社会主义：16世纪初到17世纪末。资本主义生产以简单协作的家庭手工业为主。 莫尔的《乌托邦》标志着空想社会主义产生
（2）18世纪空想社会主义：资本主义已经由简单协作发展到工场手工业。
（3）19世纪空想社会主义：资本主义已经开始由工场手工业向机器大生产发展。
一、空想社会主义的产生
议学小结
5、失败原因
①设想的生产关系与当时的生产力发展状况不匹配;
②空想社会主义者仅从理性、正义等原则出发，揭
露资本主义的弊;端，设计未来社会的美好蓝图
③主张阶级调和反对阶级斗争，看不到广大人民群众特别是无产i阶级的力量，没有找到消灭资本主义社会和建立新社会的强大力量，也没有找到进行社会变革的正确途径。
6、意义
成为科学社会主义的思想来源，揭露批判了资本主义，表达了对未来理想社会的诉求
一、空想社会主义的产生
议学小结
空想社会会主义只能是“空想”！
议学情境二
三大工人运动
1831年11月，法国里昂王人举行了武装起义，主张“工作不能生活，毋宁战斗而死!
1834年4月，这次起义中，工人们提出了争取民主共和国的要求，使起义具有鲜明的政治性质。
1836年6月，英国爆发了声势浩大的宪章运动，以争取实现普选权为中心内容。
1844年6月，德国西里西亚的纺织工人也爆发了反对工厂主的武装起义，斗争矛头直接指向资本主义制度，反对私有制社会。这次起义表现出来的德国无产阶级的革命精神，有力的推动了德国各地的工人斗争。
议学情境二
欧洲三大工人运动
结合上述议学情境和教材内容，你是如何评价三大工人运动的？
议学问题
议学小结
咱们没文化！缺指导呗!
为什么就失败了呢？
欧洲三大工人运动有何意义？
无产阶级
资产阶级
独立的政治力量
为何最终会以失败而告终，
给了我们什么经验教训
那就快去找个科学理论好好指导吧!
英国宪章运动
法国里昂工人起义
德国西里西亚纺织工人起义
二、资本主义发展和工人运动兴起
1、工人运动兴起:
以三大工人运动的发生为标志，工人阶级开始作为独立的政治力量登上历史舞台,开始联合起来反抗资产阶级的统治,将斗争的矛头指向整个资产阶级和资本主义制度。
议学小结
名称 时间 纲领(口号) 斗争形形式 结果
法国里昂工人起义 1831—1834 不能劳动而生,就要战斗而死!推翻富人政权,争取民主共和国 武装起义 失败
英国宪章运动 1836—1848 要求取得普选权,工人 参与国家管理 集会、罢工、起义、和平请愿 失败
德国西西里岛织工起义 1844 反对私有制社会 武装起义 失败
二、资本主义发展和工人运动兴起
2、地位：资本主义的发展和工人运动的兴起，是科学社会主义产生的历史前提
无产阶级的斗争迫切需要科学理论的指导，科学社会主义应运而生
议学小结
科学社会主义的创立
Part 2
议题二：科学社会主义为何科学
——在探索真理的过程中创立科学社会主义
新知讲解
恩格斯晚年在总结马克思的伟大功绩时说，马克思的贡献有两个，一个是历史唯物论，另一个是剩余价值学说。这两大贡献是马克思恩格斯创立的整个马克思主义对人类思想宝库的主要贡献，是马克思恩格斯思想的主要内容。
历史唯物论属于一般形态的历史哲学，是对人类社会发展趋势的一种假设。而剩余价值理论把一般形态的唯物史观作为自己的哲学方法论，在这种哲学方法论指导下的经济学研究最终得出的结论则是资本主义经济制度的固有矛盾性和它必然灭亡的历史趋势，也就是说，这个结论是对历史唯物论的证明，唯物史观和剩余价值理论又从各自角度论证了共产主义的必然性。
议学情境三
唯物史观与剩余价值学说
结合上述议学情境和教材内容，说一说你对唯物史观与剩余价值学说的理解。
议学问题
＋
辩证法的合理内核
唯物主义的基本内核
创立辩证唯物主义和历史唯物主义
＋
独到的见解
缺陷：形而上学性和唯心史观
缺陷：与唯心主义结合在一起
黑格尔
费尔巴哈
唯物史观
马克思
议学提示
黑格尔
费尔巴哈
辩证唯物主义 + 历史唯物主义
唯心主义
唯物主义
辩 证 法
形而上学
+
+
+
自然观
历史观
议学提示
批判继承+独到的见解
税收“公平”、“确实”、“便利”和“节省”四原则
让经济自由发展不干预。
＋
＋
剩余价值学说
剩余价值规律！
议学提示
英国古典政治经济学
古典经济学之父
亚当·斯密
古典政治经济学派的创始人
威廉·配第
一、科学社会主义的理论基础
1、唯物史观
创立：马克思、恩格斯通过研究社会历史，批判地吸收了德国古典哲学的合理成分，彻底摆脱了唯心主义思想的影响，创立了唯物史观。
意义：唯物史观揭示了人类历史发展，揭示了人民群众的历史主体作用，揭示了阶级斗争在阶级社会发展中的巨大作用，把人们对美好社会的追求建立在科学认识社会发展规律的基础上。
议学小结
一、科学社会主义的理论基础
2、剩余价值学说
创立：马克思、恩格斯通过剖析资本主义社会，批判继承了英国古典政治经济学的思想成果，创立了剩余价值学说。
意义：剩余价值学说从经济学角度揭示了剩余价值的来源，揭示了资本家剥削工人、占有工人剩余劳动的秘密，揭示了无产阶级与资产阶级利益的根本对立，找到了变革资本主义社会的坚定力量，为无产阶级的斗争指明了方向。
3、历史进步性：
唯物史观和剩余价值学说揭示了人类社会发展的一般规律,揭示了资本主义运行的特殊规律，为科学社会主义的创立奠定了理论基石,使社会主义实现了由空想到科学的伟大飞跃。
议学小结
议学情境二
今天，跟着总书记一起重温《共产党宣言》
结合议学情境和教材内容分析结合视频和教材内容谈谈科学社会主义诞生的标志和《共产党宣言》的主要内容。今天为什么还要重温《共产党宣言》？
议学问题
议学提示
《共产党宣言》——科学社会主义诞生的标志
二、科学社会主义诞生
1、诞生的标志
2、《共产党宣言》的主要内容
①《共产党宣言》分析了资本主义生产方式的内在矛盾与人类社会的发展规律,科学论证了资本主义必然灭亡和社会主义必然胜利的历史必然性。（两个必然）
②《共产党宣言》总结了工人运动的经验和教训,第一次系统论述了无产阶级政党的性质、特点、任务和策略原则，阐明了建立无产阶级政党的必要性。（一个政党）
③《共产党宣言》阐述了未来共产主义社会的理想目标（一个目标）
议学小结
3、马克思主义及其鲜明特点
《共产党宣言》发表，标志着马克思主义的诞生
①马克思主义是科学的理论，创造性地揭示了人类社会发展规律。（有理）
②马克思主义是人民的理论,第一次创立了人民实现自身解放的思想体系。（有人）
③马克思主义是实践的理论,指引着人民改造世界的行动。（有路）
④马克思主义是不断发展的开放的理论，始终站在时代前沿。（有未来）
二、科学社会主义诞生
议学小结
1
2
3
4
是科学的理论
是人民的理论
是实践的理论
是发展的开放的理论
站在时代前沿
指引人民改造世界
为人类求解放
揭示社会发展规律
马克思主义
相关链接：马克思主义及其鲜明特点
（有理）
（有人）
（有路）
（有未来）
议学小结
马克思主义理论主要内容
马克思主义
1、唯物史观：马克思主义哲学的重要内容之一
2、剩余价值学说：马克思主义政治经济学的重要内容之一
3、《共产党宣言》：标志着科学社会主义的诞生——科学社会主义
突破提升
科学社会主义创立的条件
1、思想来源：空想社会主义
2、历史前提：资本主义的发展和工人运动的兴起
4、诞生标志：《共产党宣言》的发表
3、理论基石：唯物史观和剩余价值学说
科学社会主义的创立
空想社会主义 科学社会主义
区别 阶级本质 没有揭露资本主义剥削的本质 科学阐述了资本主义社会的基本矛盾
明确了资本主义阶级剥削的本质
革命斗争 否认社会革命和阶级斗争 主张通过社会革命和阶级斗争的方式推翻资产阶级统治
人民群众 没有认识到人民群众的力量 肯定了人民群众社会历史主体地位，明确了无产阶级是资本主义的掘墓人
社会规律 没有认识到社会发展规律 揭示了社会发展规律，明确了社会主义社会一定会取代资本主义社会
理想社会 对未来社会的描述处于理想状态 科学揭示了人类社会的发展趋势，阐述了共产主义社会的根本特征
联系 空想社会主义作为科学社会主义思想的源头，是科学社会主义产生的历史前提
对比科学社会主义与空想社会主义
能力提升
科学社会主义从一国到多国实践
Part 2
议题三：科学社会主义是否经得起实践的检验
——在曲折前进的实践中从一国到多国
新知讲解
议学情境五
人类历史上第一个无产阶级政权
社会主义蓬勃发展：在苏联的影响和支持下，各国人民争取民族独立和人民解放成为历史潮流，社会主义制度越出苏联一国范围，实现了从一国到多国的发展。东欧先后有8个国家建立了人民政权，中国、越南、朝鲜、蒙古等国在取得民主革命胜利和国家独立的基础上，纷纷走上了社会主义发展道路。
社会主义遭遇曲折：第二次世界大战后，一些社会主义国家由于照搬照抄苏联模式，导致其经济社会发展出现了停滞，同时还面临着资本主义世界的挑战。苏联解体、东欧剧变是社会主义发展过程中的一次严重挫折。
社会主义重焕生机：在世界社会主义发展处于低潮的关键时刻，中国共产党经过不断探索、改革，建立、完善和发展中国特色社会主义制度，推进党和国家事业发生新的历史性的变革，开启全面建设社会主义现代化国家新征程。
议学情境五
在曲折中前进
结合议学情境和教材内容分析法国巴黎公社工人运动失败了，马克思为什么还是要赞扬它！为什么俄国十月革命一声炮响震惊了世界？东欧剧变和苏联解体是科学社会主义的失败吗 是否意味着共产主义只能是理想？马克思错了吗？中国是如何应用科学社会主义的？
议学问题
十月革命胜利了！
苏东剧变后世界社会主义运动的发展出现严重曲折
第二次世界大战后，社会主义实现了从一国到多国的实践！
中国特色社会主义让科学社会主义在21世纪焕发出强大的生命力！
议学情提示
法国巴黎公社工人运动虽然失败了，但是我还是要赞扬它！
工人的巴黎公社将永远作为新社会的光辉先驱而为人所称颂。
一、法国巴黎公社工人运动意义
二、俄国十月革命
1、爆发：1917年，在以列宁为代表的俄国布尔什维克党的领导下，俄国无产阶级通过革命斗争，推翻了资产阶级的统治，建立了无产阶级政权，确立了社会主义生产关系。
2、意义：十月革命建立了世界上第一个社会主义国家，将马克思主义关于无产阶级革命的理论变为现实，实现了科学社会主义从理论到现实的历史性飞跃，开启了人类历史的新纪元。
议学小结
二、俄国十月革命
1、爆发：1917年，在以列宁为代表的俄国布尔什维克党的领导下，俄国无产阶级通过革命斗争，推翻了资产阶级的统治，建立了无产阶级政权，确立了社会丰义生产关系。
2、意义：十月革命建立了世界上第一个社会主义国家，将马克思主义关于无产阶级革命的理论变为现实，实现了科学社会主义从理论到现实的历史性飞跃，开启了人类历史的新纪元。
议学小结
资本主义 社会主义
基础 生产资料私有制 生产资料公有制
生产资料归谁所有 生产资料完全归资本家占有 生产资料归全体劳动者共同占有
人与人之间的关系 剥削与被剥削的关系 互助合作的关系
是否存在阶级剥削 资产阶级剥削广大劳动者 消除了阶级剥削
个人消费品的分配 资本家榨取工人创造的 剩余价值 坚持按劳分配的原则
对比资本主义与社会主义的生产关系
重难点突破：
第二次世界大战后，社会主义在世界范围内获得大发展，实现了从一国实践到多国实践的发展。
三、社会主义大发展
二战后欧亚共有15个社会主义国家
(欧洲9个、亚洲5个(中国、蒙古、朝鲜、越南、老挝)美洲(古巴)
议学小结
1、道路曲折：
20世纪80年代末90年代初，东欧剧变、苏联解体，世界社会主义运动的发展出现严重曲折。
2、前途光明：
（1）从人类社会发展的进程看，社会主义终将代替资本主义是不可逆转的;
（2）从人类社会发展的趋势看，共产主义一定要实现的信念是不可动摇的。
四、人类社会发展的进程与趋势
议学小结
并不科学社会主义的失败，而是他们背离了科学社会主义！
3、真理之光
中国特色社会主义是科学社会主义在中国的实践与发展。
中国道路彰显科学社会主义的真理之光，中国特色社会主义的大实践彰显了科学社会主义强大的生命力
四、人类社会发展的进程与趋势
议学小结
(1)从一国到多国实践的历史性飞跃：第二次世界大战后，社会主义在世界范围内获得大发展,实现了从一国实践到多国实践的历史性飞跃。
(2)社会主义在曲折中发展：20世纪80年代末90年代初,随着东欧剧变、苏联解体,世界社会主义运动的发展出现严重曲折。
(3)从人类社会发展的进程看，社会主义终将代替资本主义是不可逆转的;从人类社会发展的趋势看，共产主义一定要实现的信念是不可动摇的。
(4)中国特色社会主义是科学社会主义在中国的实践与发展。中国特色社会主义的伟大实践，显示了科学社会主义在21世纪焕发出强大的生命力。
社会主义在曲折中发展
突破提升
科学社会主义理论的创立和具体实践（证明马克思是对的）
理论 产生条件 思想来源 空想社会主义：空想社会主义者批判资本主义的弊端，表达对未来理想社会的诉求，为科学社会主义提供了思想来源
历史前提 资本主义的发展，暴露了资本主义的基本矛盾，展示了资本主义社会的为科学社会主义认识资本主义本质奠定了社会(经济)基础
工人运动的兴起：工人阶级开始作为独立的政治力量登上历史舞台，开始联合起来反抗资阶级的统治，为科学社会主义奠定了阶级(实践)基础
理论基石 唯物史观揭示了人类社会发展的一般规律，揭示人民群众的历史主体作用。揭示了阶级斗争在阶级社会发展中的巨大作用。把人们对美好社会的追求建立在科学认识社会发展客观规律的基础上
剩余价值学说从经济学角度揭示了剩余价值的来源，揭示了资本家剥削工人、占有工人利余劳动的秘密。揭示了无产阶级与资产阶级刊益的根本对立
诞生 标志 《共产党宣言》 的发表，标志着科学社会主义的诞生。它分析了资本主义生产方式的内在矛盾与人类社会的发展规律，总结了工人运动的经验和教训，阐明了建立无产阶级政党的必要性，阐述了未来共产主义社会的理想目标。
实践 实现 十月革命推翻了资产阶级的统治，建立了无产阶级政权，确立了社会主义生产关系。
发展
第二次世界大战后，社会主义在世界范围内获得大发展，实现了从一国实践到多国实践的历史性飞跃。
挫折 20世纪80年代末90年代初，随着东欧剧变、苏联解体，世界社会主义运动的发展出现严重曲折。
崛起
中国特色社会主义是科学社会主义在中国的实践与发展，这一伟大实践体现了科学社会主义的强大生命力。
综合回答议学问题：为什么说马克思是对的？
回答议学问题
理论
实践
科学社会主义创立的条件
1、法国巴黎公社工人运动
2、十月革命
社会主义从一国到多国实践
3、科学社会主义在中国
1、思想来源：空想社会主义
2、历史前提：资本主义的发展和工人运动的兴起
4、诞生标志：《共产党宣言》的发表
3、理论基石：唯物史观和剩余价值学说
实践证明我是对的！
板书设计
课堂练习
1．（2023秋·黑龙江哈尔滨·高三哈师大附中校考开学考试）作为科学社会主义的奠基者和创立者，马克思极大推进了人类文明进程，至今依然被公认为“千年第一思想家”。但科学社会主义不是凭空出现，不是“忽如一夜春风来”，它有人类社会前期的理论成果的渊源。下列关于这一观点的理解表述正确的是（ ）
①《共产党宣言》使社会主义实现了从理论、运动到实践、制度的伟大飞跃
②剩余价值学说揭示了资本主义运行的特殊规律，为科学社会主义的创立奠定理论基石
③资本主义的发展和工人运动的兴起，为科学社会主义的产生提供了历史前提
④空想社会主义揭示了资本主义的弊端和本质，为科学社会主义的产生提供了思想来源
A．①② B．①④ C．②③ D．③④
课堂练习
【答案】C
【详解】①：《共产党宣言》的发表标志科学社会主义诞生；十月革命使社会主义实现了从理论、运动到实践、制度的伟大飞跃，①不选。
②③：科学社会主义不是凭空出现，它有人类社会前期的理论成果的渊源，其中剩余价值学说揭示了资本主义运行的特殊规律，为科学社会主义的创立奠定了理论基石；资本主义的发展和工人运动的兴起，为科学社会主义的产生提供了历史前提，②③符合题意。
④：空想社会主义揭示了资本主义的弊端，但未揭示资本主义的本质，④不选。
故本题选C。
课堂练习
2．（2023秋·云南曲靖·高三宣威市第三中学校考开学考试）恩格斯强调，社会主义自从成为科学以来，就要求人们把它当作科学看待，就是，要求人们去研究它。与空想社会主义相比，科学社会主义的科学性表现在（ ）
①对资本主义制度进行了深刻的批判
②淋漓尽致地表达对未来理想社会的诉求
③看到了变革资本主义社会的坚定力量
④指明了实现自由和解放的正确路径
A．①② B．①③ C．②④ D．③④
课堂练习
【答案】D
【详解】①②：对资本主义制度进行了深刻的批判，表达对未来理想社会的诉求，这是科学社会主义与空想社会主义的共性，①②不符合题意。
③④：空想社会主义反对阶级斗争，看不到广大人民群众特别是无产阶级的力量，没有找到进行社会变革的正确途径。而科学社会主义揭示了人 民群众历史主体作用，揭示了阶级斗争在阶级社会发展中的巨大作用，找到了变革资本主义社会的坚定力量，为无产阶级的斗争指明了方向，③④符合题意。
故本题选D。
课堂练习
3．（2023秋·湖南·高三校联考开学考试）习近平总书记指出，对于我们这样一个世界上最大的马克思主义执政党来说，理论强，才能方向明、人心齐、底气足。拥有马克思主义科学理论指导是我们党坚定信仰信念、把握历史主动的根本所在。马克思主义科学理论之所以能够使中国共产党坚定信仰信念、把握历史主动，是基于（ ）
①马克思主义是人民的理论，站在人民的立场探究人类自由解放
②马克思主义是科学的理论，创造性地揭示了人类社会发展规律
③马克思主义是实践的理论，为不同时代问题的解决提供具体方案
④马克思主义是开放的理论，以其真理绝对性始终站在时代前沿
A．①② B．①③ C．②③ D．③④
课堂练习
【答案】A
【详解】①②：马克思主义站在人民的立场探究人类自由解放,让中国共产党认识到自己为之奋斗的事业的崇高和伟大,能够坚定信仰信念；马克思主义是科学的理论,创造性地揭示了人类社会发展规律,能够让中国共产党把握历史规律,看到历史发展的必然性，坚定了信仰和信念,①②正确。
③：马克思主义是在人民求解放的实践中形成的,也是在人民求解放的实践中丰富和发展的,并没有为不同时代问题的解决提供具体方案,而是提供了理论的科学指引,③错误。
④：马克思主义作为真理,是绝对性和相对性的统一,在真理的范围内它是绝对的、无条件的。但真理又是具体的、有条件的,会随着实践的变化而不断发展。马克思主义作为开放的理论能够始终站在时代前列,并不是由其真理绝对性决定的,而是由其实践品质决定的,决定了其在不断探索时代发展提出的新课题、回应人类社会面临的新挑战中发展自己,体现了真理绝对性和相对性的动态的辩证统一,④错误。
故本题选A。
课堂练习
4．（2023春·云南大理·高二大理白族自治州民族中学校考开学考试）1848年2月马克思、恩格斯发表的《共产党宣言》,是关于科学社会主义的第一个纲领性文献,标志着马克思主义的诞生。《共产党宣言》( )
①科学论证了资本主义制度必然灭亡的历史规律
②为无产阶级的革命斗争提供了科学的理论指导
③实现了社会主义从理论、设想到实践、制度的转变
④为社会主义社会的建立奠定了必要的物质条件
A．①② B．③④ C．①③ D．②④
课堂练习
【答案】A
【详解】①②：《共产党宣言》分析了资本主义生产方式的内在矛盾与人类社会的发展规律，科学论证了资本主义制度必然灭亡的历史规律。《共产党宣言》的发表，标志着科学社会主义的诞生，为无产阶级的革命斗争提供了科学的理论指导，①②符合题意。
③：十月革命推动科学社会主义从理论设想到实践、制度的转变，③错误。
④：《共产党宣言》的发表为社会主义社会的建立奠定了必要的思想理论条件，④错误
故本题选A。
课堂练习
5．（2023春·吉林长春·高二长春市第十七中学校考期末）中国共产党十九大报告中指出：“《共产党宣言》发表以来近一百六十多年的实践证明，马克思主义只有与本国国情相结合、与时代发展同进步、与人民群众同命运，才能焕发出强大的生命力、创造力、感召力。”这表明（　　）
①科学社会主义必须与无产阶级斗争相结合
②科学社会主义在不同国家有着不同的模式
③科学社会主义理论具有永恒的价值
④世界各国要主动打破科学社会主义的制约
A．①② B．③④ C．①③ D．②④
课堂练习
【答案】A
【详解】①②：马克思主义只有与本国国情相结合、与时代发展同进步、与人民群众同命运，才能焕发出强大的生命力、创造力、感召力，这表明科学社会主义必须与无产阶级斗争相结合，也说明科学社会主义在不同国家有着不同的模式，①②正确。
③：科学社会主义并不是一开始就有的，而且它是发展的理论，“永恒的价值”说法错误，③排除。
④：材料强调的是科学社会主义是发展的理论，世界各国可以借鉴科学社会主义的经验，而不是世界各国要主动打破科学社会主义的制约，④排除。
故本题选A。
课堂练习
6．（2023春·陕西安康·高一统考期末）习近平总书记指出，《共产党宣言》是一部科学洞见人类社会发展规律的经典著作，是一部为全人类谋解放的经典著作。它是一个内容丰富的理论宝库，值得我们反复学习、深入研究，不断从中汲取思想营养。这是因为《共产党宣言》（ ）
A．实现了科学社会主义从理论到现实的飞跃
B．向世人揭示了资本家进行剥削的秘密
C．为实现人类的自由解放指明了方向
D．揭示了人类社会发展的一般规律
课堂练习
【答案】C
【详解】C：《共产党宣言》阐述了未来共产主义社会的理想目标，那就是每个人的自由发展是一切人的自由发展的条件，为实现人类的自由解放指明了方向，C正确。
A：十月革命实现了科学社会主义从理论到现实的历史性飞跃，A排除。
B：揭示了资本家剥削的秘密的是剩余价值学说，B排除。
D：唯物史观揭示了人类社会发展的一般规律，D排除。
故本题选C。
课堂练习
7．（2023秋·高一课时练习）十月革命从根本上推翻了人剥削人、人压迫人的制度，建立起世界上第一个人民当家作主的社会主义国家。殖民地半殖民地国家民族民主革命的蓬勃发展、帝国主义力量的削弱，极大地鼓舞了世界各国人民，在欧洲、亚洲、拉丁美洲先后有一批国家走上社会主义道路。下列说法正确的是（　　）
①十月革命实现了社会主义由空想到科学的伟大飞跃
②十月革命实现了社会主义从理论、运动到实践、制度的伟大跨越
③十月革命是建立无产阶级专政的第一次尝试
④十月革命的胜利促进了世界社会主义运动的发展
A．①② B．①③ C．②④ D．③④
课堂练习
【答案】C
【详解】①：唯物史观和剩余价值学说使社会主义实现由空想到科学的伟大飞跃，不是十月革命，①错误。
②④：十月革命建立了世界上第一个社会主义国家，实现了社会主义从理论、运动到实践、制度的伟大跨越，促进了世界社会主义运动的发展，②④正确。
③：巴黎公社革命是建立无产阶级专政的第一次尝试，③错误。
故本题选C。
课堂练习
8．（2023春·安徽合肥·高二统考期末）这部著作（《共产党宣言》）以天才的透彻而鲜明的语言描述了新的世界观，即把社会生活领域也包括在内的彻底的唯物主义、作为最全面最深刻的发展学说的辩证法以及关于阶级斗争和共产主义新社会创造者无产阶级肩负的世界历史性的革命使命的理论”，被誉为国际共产主义运动的“出生证”，是“每个觉悟工人必读的书籍”，是世界社会主义运动的光辉旗帜，是哺育激励几代中国共产党人成长奋斗的思想武器。从中可以看出，《共产党宣言》的发表（ ）
①为科学社会主义的产生创造了前提条件
②预见了科学社会主义在中国的实践与发展
③揭示了人类社会的发展规律和必然趋势
④深刻地改变了世界，也深刻地改变了中国
A．①② B．①③ C．②④ D．③④
课堂练习
【答案】D
【详解】①：《共产党宣言》的发表，标志着科学社会主义的诞生；资本主义的发展和工人运动的兴起，是科学社会主义产生的历史前提，①不符合题意。
②：《共产党宣言》深刻阐述了马克思主义的科学世界观，第一次全面阐述科学社会主义原理，阐述了未来共产主义社会的理想目标，但未预见到科学社会主义在中国的实践和发展，②不符合题意。
③④：《共产党宣言》以天才的透彻而鲜明的语言描述了新的世界观，被誉为国际共产主义运动的“出生证”，是“每个觉悟工人必读的书籍”，是世界社会主义运动的光辉旗帜，是哺育激励几代中国共产党人成长奋斗的思想武器。从中可以看出其揭示了人类社会的发展规律和必然趋势；深刻地改变了世界，也深刻地改变了中国；③④符合题意。
故本题选D。
课堂练习
9．（2023秋·吉林通化·高三校考阶段练习）《共产党宣言》的问世是人类思想史上的一个伟大事件。《共产党宣言》是一部科学洞见人类社会发展规律的经典著作，是一部充满斗争精神、批判精神、革命精神的经典著作。下列关于这部著作的描述，正确的是（ ）
①分析了资本主义生产方式的内在矛盾与人类社会的发展规律
②科学论证了资本主义必然灭亡和社会主义必然胜利的历史必然性
③为未来共产主义社会提供了具体方案
④为科学社会主义的创立奠定了理论基石
A．①② B．①④ C．②③ D．③④
课堂练习
【答案】A
【详解】③：《共产党宣言》为未来共产主义社会提供了方向，但不提供具体方案，③说法错误。
④：唯物史观和剩余价值学说为科学社会主义的创立奠定了理论基石，《共产党宣言》发表标志着科学社会主义的诞生，④说法错误。
①②：《共产党宣言》分析了资本主义生产方式的内在矛盾与人类社会的发展规律，科学论证了资本主义必然灭亡和社会主义必然胜利的历史必然性，是一部科学洞见人类社会发展规律的经典著作，是一部充满斗争精神、批判精神、革命精神的经典著作，①②正确。
故本题选A。
课堂练习
10．（2023春·陕西榆林·高一统考期末）2023年是《共产党宣言》发表175周年。《共产党宣言》是一部科学洞见人类社会发展规律的经典著作，是一部充满斗争精神、批判精神、革命精神的经典著作，是一部秉持人民立场、为人民大众谋利益、为全人类谋解放的经典著作。《共产党宣言》（ ）
①仅从理性、正义等原则出发揭露了资本主义的弊端
②科学论证了资本主义必然灭亡和社会主义必然胜利的历史必然性
③实现了科学社会主义从理论到实践、一国到多国的历史性飞跃
④站在人民立场指明无产阶级领导革命探求人类自由解放之路
A．①② B．①③ C．②④ D．③④
课堂练习
【答案】C
【详解】①：空想社会主义者仅从理性、正义等原则出发揭露了资本主义的弊端，①说法错误。
②：《共产党宣言》是一部科学洞见人类社会发展规律的经典著作，《共产党宣言》科学论证了资本主义必然灭亡和社会主义必然胜利的历史必然性，②正确。
③：俄国十月革命实现了科学社会主义从理论到现实的历史性飞跃，第二次世界大战后，社会主义在世界范围内获得大发展，实现了社会主义从一国实践到多国实践的历史性飞跃，③说法错误。
④：《共产党宣言》是一部秉持人民立场、为人民大众谋利益、为全人类谋解放的经典著作，站在人民立场指明无产阶级领导革命探求人类自由解放之路，④正确。
故本题选C。
作业布置
1.整理知识点
2.完成《同步学案》中相关练习
3.中国在中国特色社会主义道路上取得了巨大成就，展望中国特色社会主义的发展与光明未来。写一篇《马克思是对的》小论文
谢谢
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课时设计：第一课 第2框 《科学社会主义的理论与实践》
课题 1.2科学社会主义的理论与实践
课时教学内容分析 （1）本课时教学内容在本课中的位置：第二框“科学社会主义的理论与实践”，围绕科学社会主义产生的历史条件、创立及实践，讲述了空想社会主义是科学社会主义的思想来源，空想社会主义自身的局限性，导致他们看不到广大人民群众特别是无产阶级的力量，没有找到消灭资本主义社会和建立新社会的强大力量，也没有找到进行社会变革的正确途径。阐述了资本主义的发展和工人运动的兴起，是科学社会主义诞生的历史前提。讲述了马克思、恩格斯创立了唯物史观，揭示了人类社会发展的一般规律，揭示了人民群众的历史主体作用，揭示了阶级斗争在阶级社会发展中的巨大作用;马克思创立了剩余价值学说，揭示了资本家剥削工人、占有工人剩余劳动的秘密，为无产阶级的斗争指明了方向;唯物史观和剩余价值学说揭示了人类社会发展的一般规律，揭示了资本主义运行的特殊规律，为科学社会主义的创立奠定了理论基石，使社会主义实现了由空想到科学的伟大飞跃。讲述了十月革命建立了世界上第一一个社会主义国家，实现了科学社会主义从理论到现实的历史性飞跃、从一国实践到多国实践的历史性飞跃;20世纪80年代末90年代初，世界社会主义运动的发展出现了严重曲折，但中国特色社会主义的伟大实践，表明科学社会主义在21世纪焕发出了强大的生命力。（2）学习内容对发展学生核心素养的功能价值：1、政治认同：能够理解不同时期的社会形态，增强对社会主义社会的认同2、科学精神：能够描述不同社会形态的本质特征，解释人类社会发展的一般过程，阐明社会发展的历史进程取决于社会基本矛盾运动3、公共参与：积极主动投身于社会主义现代化建设，为实现共产主义奉献自己的力量
课时教学目标： 1、了解空想社会主义产生的历史背景、发展过程和形成影响。2、识记科学社会主义产生的两大历史条件:空想社会主义的形成、资本主义的发展和工人运动的发展理解马克思、恩格斯的历史成就对后世产生的重要影响。3、运用《共产党宣言》的相关知识。4、理解科学社会主义从理论到实践、从一国到多国的发展过程。
课时重难点： 【教学重点】空想社会主义的进步性和局限性;科学社会主义诞生的历史条件、理论基石和标志;唯物史观和剩余价值学说的历史意义;科学社会主义的实践。【教学难点】唯物史观和剩余价值学说的历史意义;科学社会主义的实践。
学习活动设计 （1）议题设置：总议题：为什么说马克思是对的 议题一：科学社会主义从何而来 一一在理想社会的追寻中奠定历史条件议题二：科学社会主义为何科学 ——在探索真理的过程中创立科学社会主义议题三：科学社会主义是否经得起实践的检验 ——在曲折前进的实践中从一国到多国（2）教学环节和内容设计：（深、透、活） 总议题：为什么说马克思是对的 教学环节议题一：科学社会主义从何而来 一一在理想社会的追寻中奠定历史条件议题二：科学社会主义为何科学 ——在探索真理的过程中创立科学社会主义议题三：科学社会主义是否经得起实践的检验 ——在曲折前进的实践中从一国到多国议学情境 视频《空想社会主义》、《三大工人运动》文字材料《唯物史观与剩余价值学说》视频今天，跟着总书记一起重温《共产党宣言》议学问题空想社会主义是怎样形成的？为什么说空想社会主义只能是“空想”？你是如何评价三大工人运动的？说一说你对唯物史观与剩余价值学说的理解。科学社会主义诞生的标志和《共产党宣言》的主要内容。今天为什么还要重温《共产党宣言》？学生活动观看视频，小组合讨论分析回答议学问题材料分析，小组合讨论分析回答议学问题材料分析，小组合讨论分析回答议学问题学科内容空想社会主义产生、失败的原因及意义；资本主义发展和工人运动兴起唯物史观与剩余价值学说是科学社会主义的理论基础《共产党宣言》是科学社会主义诞生的标志
评价任务 参与小组讨论，回答问题。小组讨论评价表（个人）项目评价内容自评（50%）组评（50%）综合评价交谈（25分）发言紧扣主题，声音较低，与每一个小组成员都能有效交流。倾听（25分）耐心倾听，尊重不同的声音，并能客观地发表自己的看法。分享（25分）与他人一起分享资源、材料、观点。完成了自己所承担的那部分工作，对小组作出贡献。合作（25分）乐于和同学在一起，能够和而不同求同存异，对有困难的同学提供帮助。
学习活动设计
环节一： 教师活动 学生活动 评价活动
（一）导入这节课我就围绕马克思为什么是对的这个总议题来学习这节课的内容 ！ 学生讨论回答思考问题。 教师根据学生研究交流的表现，认真给予评价
设计意图：通过本册和本课知识结构的介绍，使学生了解本册教材的主要内容，使学生有个整体把握；通过自主学习环节，引导学生带着问题阅读教材，培养学生自主学习的能力。
环节二： 教师活动 学生活动 评价活动
新授课第一幕：科学社会主义产生历史条件议题一：科学社会主义从何而来 一一在理想社会的追寻中奠定历史条件议学情境一：观看视频《空想社会主义》16-17世纪，莫尔的《乌托邦》描述了一个梦想中的人类美好社会,这里实施民主制，没有人剥削人、人压迫人的现象，也没有暴政、战争、宗教狂热，实现了男女平权，城乡对立消失，各尽所能，各取所需。 (语言批判) 18世纪，摩莱里从自然法理论出发，揭露了私有制是一切社会罪恶的根源。他主张废除私有制，建立以法律为基础的谋求共同福利的新制度，从而恢复人们原来的美德。 (法律批判) 作为19世纪最伟大的三位空想社会主义思想家之一的圣西门，他坚持自由，主张平等，注重和谐，他从一个贵族、资本家走向一个平民、无产者，他是勇敢的战士，他是变革的先驱，他背叛了他的阶级，但他却赢得了历史的喝彩。 (经济批判)议学问题：结合议学情境和教材内容分析空想社会主义是怎样形成的？为什么说空想社会主义只能是“空想”？学生讨论回答教师活动:点评学生的回答，引导学生纠正、补充，形成较完整的答案。议学提示：①在于他们所设想的生产关系与并不能适应当时的生产力发展的状况。②空想社会主义有一定的局限性，仅从理性、正义等原则出发揭露资本主义的弊端，设计未来社会的美好蓝图；主张阶级调和，反对阶级斗争，看不到广大人民群众特别是无产阶级的力量；没有找到消灭资本主义社会和建立新社会的强大力量，也没有找到进行社会变革的正确途径。空想社会主义者看不到无产阶级的历史主动性，他们不是启发无产阶级自己解放自己，而是从外部寻找拯救无产阶级的力量，把无产阶级的解放寄托于像他们一样的天才人物的身上。议学小结：科学社会主义产生历史条件（一）空想社会主义的产生1、地位： 空想社会主义是科学社会主义的思想来源2、发展经历了三个阶段：（1）早期空想社会主义：16世纪初到17世纪末。资本主义生产以简单协作的家庭手工业为主。莫尔的《乌托邦》标志着空想社会主义产生（2）18世纪空想社会主义：资本主义已经由简单协作发展到工场手工业。（3）19世纪空想社会主义：资本主义已经开始由工场手工业向机器再生产发展3、失败原因①设想的生产关系与当时的生产力发展状况不匹配;②空想社会主义者仅从理性、正义等原则出发，揭露资本主义的弊端，设计未来社会的美好蓝图③主张阶级调和，及对阶级斗争，看不到广大人民群众特别是无产i阶级的力量，没有找到消灭资本主义社会和建立新社会的强大力量，!也没有找到进行社会变革的正确途径。4、意义成为科学社会主义的思想来源，揭露批判了资本主义，表达了对未来理想社会的诉求议学情境一：观看视频《三大工人运动》1831年11月，法国里昂王人举行了武装起义，主张“工作不能生活，毋宁战斗而死! 1834年4月，这次起义中，工人们提出了争取民主共和国的要求，使起义具有鲜明的政治性质。 1836年6月，英国爆发了声势浩大的宪章运动，以争取实现普选权为中心内容。 1844年6月，德国西里西亚的纺织工人也爆发了反对工厂主的武装起义，斗争矛头直接指向资本主义制度，反对私有制社会。这次起义表现出来的德国无产阶级的革命精神，有力地推动了德国各地的工人斗争。议学问题：结合上述议学情境和教材内容，你是如何评价三大工人运动的？学生讨论回答教师活动:点评学生的回答，引导学生纠正、补充，形成较完整的答案。议学提示：议学小结：资本主义发展和工人运动兴起1、工人运动兴起以三大工人运动的发生为标志，工人阶级开始作为独立的政治力量登上历史舞台,开始联合起来反抗资产阶级的统治,将斗争的矛头指向整个资产阶级和资本主义制度。地位：资本主义的发展和工人运动的兴起，是科学社会主义产生的历史前提阶级斗争需要:无产阶级的斗争迫切需要科学理论的指导，科学社会主义应运而生第二幕：科学社会主义的创立议题二：科学社会主义为何科学 ——在探索真理的过程中创立科学社会主义议学情境三：阅读材料《唯物史观与剩余价值学说》恩格斯晚年在总结马克思的伟大功绩时说，马克思的贡献有两个，一个是历史唯物论，另一个是剩余价值学说。这两大贡献是马克思恩格斯创立的整个马克思主义对人类思想宝库的主要贡献，是马克思恩格斯思想的主要内容。 历史唯物论属于一般形态的历史哲学，是对人类社会发展趋势的一种假设。而剩余价值理论把一般形态的唯物史观作为自己的哲学方法论，在这种哲学方法论指导下的经济学研究最终得出的结论则是资本主义经济制度的固有矛盾性和它必然灭亡的历史趋势，也就是说，这个结论是对历史唯物论的证明，唯物史观和剩余价值理论又从各自角度论证了共产主义的必然性。议学问题：结合上述议学情境和教材内容，说一说你对唯物史观与剩余价值学说的理解。学生讨论回答教师活动:点评学生的回答，引导学生纠正、补充，形成较完整的答案。议学提示：议学小结：二、科学社会主义的创立（一）科学社会主义的理论基础1、唯物史观（1）创立：马克思、恩格斯通过研究社会历史，批判地吸收了德国古典哲学的合理成分，彻底摆脱了唯心主义思想的影响，创立了唯物史观。（2）意义：唯物史观揭示了人类历史发展，揭示了人民群众的历史主体作用，揭示了阶级斗争在阶级社会发展中的巨大作用，把人们对美好社会的追求建立在科学认识社会发展规律的基础剩余价值学说（1）创立：马克思、恩格斯通过剖析资本主义社会，批判继承了英国古典政治经济学的思想成果，创立了剩余价值学说。（2）意义：剩余价值学说从经济学角度揭示了剩余价值的来源，揭示了资本家剥削工人、占有工人剩余劳动的秘密，揭示了无产阶级与资产阶级利益的根本对立，找到了变革资本主义社会的坚定力量，为无产阶级的斗争指明了方向。3、历史进步性唯物史观和剩余价值学说揭示了人类社会发展的一般规律,揭示了资本主义运行的特殊规律，为科学社会主义的创立奠定了理论基石,使社会主义实现了由空想到科学的伟大飞跃。议学情境四：观看视频《今天，跟着总书记一起重温《共产党宣言》》议学问题:结合议学情境和教材内容分析结合视频和教材内容谈谈科学社会主义诞生的标志和《共产党宣言》的主要内容。今天为什么还要重温《共产党宣言》？学生讨论回答：教师活动:点评学生的回答，引导学生纠正、补充，形成较完整的答案。议学提示：议学小结：（三）科学社会主义诞生1、诞生的标志《共产党宣言》——科学社会主义诞生的标志2、《共产党宣言》的主要内容①《共产党宣言》分析了资本主义生产方式的内在矛盾与人类社会的发展规律,科学论证了资本主义必然灭亡和社会主义必然胜利的历史必然性。②《共产党宣言》总结了工人运动的经验和教训,第一次系统论述了无产阶级政党的性质、特点、任务和策略原则，阐明了建立无产阶级政党的必要性。③《共产党宣言》阐述了未来共产主义社会的理想目标马克思主义及其鲜明特点（相关链接）共产党宣言》发表,标志着马克思主义的诞生①马克思主义是科学的理论，创造性地揭示了人类社会发展规律。②马克思主义是人民的理论,第一次创立了人民实现自身解放的思想体系。③马克思主义是实践的理论,指引着人民改造世界的行动。④马克思主义是不断发展的开放的理论，始终站在时代前沿。突破提升：能力提升：第三幕：科学社会主义从一国到多国实践议题三：科学社会主义是否经得起实践的检验 ——在曲折前进的实践中从一国到多国议学情境五：观看视频《人类历史上第一个无产阶级政权》并阅读材料《在曲折中前进》社会主义蓬勃发展：在苏联的影响和支持下，各国人民争取民族独立和人民解放成为历史潮流，社会主义制度越出苏联一国范围，实现了从一国到多国的发展。东欧先后有8个国家建立了人民政权，中国、越南、朝鲜、蒙古等国在取得民主革命胜利和国家独立的基础上，纷纷走上了社会主义发展道路。 社会主义遭遇曲折：第二次世界大战后，一些社会主义国家由于照搬照抄苏联模式，导致其经济社会发展出现了停滞，同时还面临着资本主义世界的挑战。苏联解体、东欧剧变是社会主义发展过程中的一次严重挫折。 社会主义重焕生机：在世界社会主义发展处于低潮的关键时刻，中国共产党经过不断探索、改革，建立、完善和发展中国特色社会主义制度，推进党和国家事业发生新的历史性的变革，开启全面建设社会主义现代化国家新征程。议学问题:结合议学情境和教材内容分析法国巴黎公社工人运动失败了，马克思为什么还是要赞扬它！为什么俄国十月革命一声炮响震惊了世界？东欧剧变和苏联解体是科学社会主义的失败吗 是否意味着共产主义只能是理想？马克思错了吗？中国是如何应用科学社会主义的？学生讨论回答：教师活动:点评学生的回答，引导学生纠正、补充，形成较完整的答案。议学提示：议学小结：一、科学社会主义从一国到多国实践（一）法国巴黎公社工人运动意义：工人的巴黎公社将永远作为新社会的光辉先驱为人所称颂。（二）俄国十月革命1、爆发1917年，在以列宁为代表的俄国布尔什维克党的领导下，俄国无产阶级通过革命斗争，推翻了资产阶级的统治，建立了无产阶级政权，确立了社会主义生产关系。2、意义十月革命建立了世界上第一个社会主义国家，将马克思主义关于无产阶级革命的理论变为现实，实现了科学社会主义从理论到现实的历史性飞跃，开启了人类历史的新纪元。 3、社会主义生产关系特点①劳动者共同占有生产资料;（生产资料归谁所有）②消灭了人剥削人的制度，人们在生产过程中建立起互助合作的关系;（人与人之间的关系）③个人消费品实行按劳分配。（产品如何分配）重难点突破：对比资本主义与社会主义的生产关系（三）社会主义大发展第二次世界大战后，社会主义在世界范围内获得大发展，实现了从一国实践到多国实践的发展。（四）人类社会发展的进程与趋势1、道路曲折20世纪80年代末90年代初，东欧剧变、苏联解体，世界社会主义运动的发展出现严重曲折。2、前途光明（1）从人类社会发展的进程看，社会主义终将代替资本主义是不可逆转的;（2）从人类社会发展的趋势看，共产主义一定要实现的信念是不可动摇的真理之光中国特色社会主义是科学社会主义在中国的实践与发展。 中国道路彰显科学社会主义的真理之光，中国特色社会主义的伟大实践彰显了科学社会主义强大的生命力突破提升：社会主义在曲折中发展(1)从一国到多国实践的历史性飞跃：第二次世界大战后，社会主义在世界范围内获得大发展,实现了从一国实践到多国实践的历史性飞跃。(2)社会主义在曲折中发展：20世纪80年代末90年代初,随着东欧剧变、苏联解体,世界社会主义运动的发展出现严重曲折。(3)从人类社会发展的进程看，社会主义终将代替资本主义是不可逆转的;从人类社会发展的趋势看，共产主义一定要实现的信念是不可动摇的。(4)中国特色社会主义是科学社会主义在中国的实践与发展。中国特色社会主义的伟大实践，显示了科学社会主义在21世纪焕发出强大的生命力。综合回答议学问题：为什么说马克思是对的？科学社会主义理论的创立和具体实践（证明马克思是对的） 学生阅读材料，学生自主交流，回答议学问题 教师根据学生交流情况和交流的深刻程度，进行恰当评价。
设计意图：通过对议学情境的分析，引导学生分析材料，深入浅出的理解本课时知识点，培养学生分析问题的能力。
板书设计
课后作业 基础作业：1.整理知识点2.完成《同步学案》中相关练习拓展作业：中国在中国特色社会主义道路上取得了巨大成就，展望中国特色社会主义的发展与光明未来。写一篇《马克思是对的》小论文实践作业：收集资料充分证明科学社会主义是科学的
教学反思 带着问题阅读——对课文进行深层次的思考。带着问题去阅读课文，从而使阅读变成一个有准备的、批判性的、注意力高度集中的过程。这样,既可以提高阅读的效果,又可以提高独立思考、解决问题的能力。
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《中国特色社会主义》第一单元《社会主义从空想到科学从理论到实践的发展》单元整体分析
1、理念的提出 大单元模式是围绕真实性学习任务开展，以学科大概念深化理解为目标，按学科研究过程的逻辑推进，由各环节不同性质学习活动的小单元组成的大单元研究型教学模式。本册大单元教学以2-3个课时为一个大单元
2、实施策略： 部编版2023年高中政治必修一《中国特色社会主义》教材，根据学科内容对所有内容进行整合优化，实施大单元主题教学，实现单元教学内容的结构化。共设计以下4个大单元主题内容，贯穿于高中政治学科素养的方方面面。
3、单元教学设计： 进入高中阶段，在高中政治课里有一番和初中政治课不一样的风景，欢迎大家来到高中政治课堂！ 本课以习近平新时代中国特色社会主义思想为指导，对学生进行马克思主义基本原理教育，培养学生的唯物史观，帮助学生树立正确的马克思主义世界观，懂得人类社会发展的进程和趋势。 从国内来看，经过长期努力，中国特色社会主义进入了新时代，这是我国发展新的历史方位。这个新时代，是全体中华儿女勤力同心、奋力实现中华民族伟大复兴中国梦的时代。但是，近些年来，国内外有些舆论提出中国现在搞的究竟还是不是社会主义的疑问，有人说是“资本社会主义”，还有人干脆说是“国家资本主义”“新官僚资本主义”。这些都是完全错误的。事实一再告诉我们，马克思恩格斯关于资本主义社会基本矛盾的分析没有过时，关于资本主义必然灭亡、社会主义必然胜利的历史唯物主义观点也没有过时。这是社会历史发展不可逆转的总趋势，但道路是曲折的。资本主义最终灭亡、社会主义最终胜利，必然是一个很长的历史过程。
4.单元地位 本课是全书的起点。本册教材讲述中国特色社会主义的由来、创立、发展、完善的过程。只有社会主义才能救中国、只有中国特色社会主义才能发展中国、只有坚持和发展中国特色社会主义才能实现中华民族伟大复兴，这是由人类社会发展的基本规律所决定的。因此，回顾从原始社会到资本主义社会的历史发展，阐释生产关系一定要适应生产力、上层建筑一定要适应经济基础状况的规律，是本册教材内容的逻辑起点。
5.单元核心素养 （1）政治认同：能够理解不同时期的社会形态，增强对社会主义社会的认同；通过学习科学社会主义的思想来源、历史前提和理论基石,强化“资本主义终究要被社会主义所取代，虽然这是一个漫长的过程，但这是历史发展的必然趋势”这一认知，树立“四个自信”，坚定中国共产党的领导，坚持走中国特色的社会主义道路。 （2）学科精神：能够描述不同社会形态的本质特征，解释人类社会发展的一般过程，阐明社会发展的历史进程取决于社会基本矛盾运动；知道科学社会主义的发展不是一蹴而就的;唯物史观和剩余价值学说揭示了人类社会发展的一般规律，揭示了资本主义运行的特殊规律，为科学社会主义的创立奠定了理论基石，使社会主义实现了由空想到科学的伟大飞跃，能够合理阐述科学社会主义的科学性。 （3）公共参与：了解科学社会主义发展过程中经历的曲折，深刻地体会我国社会主义成果的来之不易。尊重社会发展的规律，践行中国特色社会主义发展理论，做合格的社会主义的建设者和接班人。
6.单元知识结构图：
7.达成评价 围绕课时学习目标 1.关注课堂问题预设与学生课堂反馈表现 2.作业设计与学生答题正确率的及时分析 围绕单元和主题目标 1.分层设置单元测试 2.梳理单元思维导图。
8.单元课时计划 课题/课时1.1.1（1课时）1.1.2 （1课时）1.2（1课时）内容、规划整体介绍本课的内容：社会主义从空想到科学、从理论到实践的发展，引导学生感知本课的内容，继而学习第一框的第一目从原始社会到奴隶社会。 利用多媒体展示视频《中国服饰发展史》和材料分析，组织学生活动——情境分析，使学生了解原始社会和奴隶社会的生产力发展状况和生产关系特点及其上层建筑，从而把握人类发展的一般规律。贯彻落实单元大概念、大问题，通过一系列课堂活动和生活案例，接续上一课时内容，继续根据我国服饰发展史一系列材料分析从而了解封建社会和资本主义社会的生产力发展状况和生产关系特点及其上层建筑，从而把人类发展的一般规律。基于本单元大概念、大问题，从核心素养出发，引导学生通过回顾总结，进一步整体把握本课的知识，在前两课学习的人类社会发展的五种社会形态中四个社会形态的基础上，这一课时继续学习社会主义社会(共产主义社会的低级阶段) 根据本节课科学社会主义的理论与实践的学习证明马克思是对的，更进一步把握人类社会发展的一般规律。
9.课时内容安排表： 课时安排课时名称课堂主题学生活动核心素养课时一从原始社会到奴隶社会从人类社会演进与中国服饰的变迁中解原始社会和奴隶社会生产力发展状况和生产关系特点小组合作，结合议学情境分析说明新旧石器时代服饰的特点以及背后的原因 奴隶社会出现上衣下裳与衣裳连属，小组合作，结合议学情境分析奴隶主与奴隶的服装差别说明了什么 政治认同 科学精神 公共参与课时二从封建社会到资本主义社会从人类社会演进与中国服饰的变迁中了解封建社会和资本主义社会生产力发展状况和生产关系特点，从而把握人类社会发展的一般规律封建社会服装风格演变频繁且多姿多彩，小组合作，结合议学情境分析封建社会为什么服饰等级森严 资本主义社会出现西服，小组合作，结合议学情境分析说明西里西亚纺织工人之歌创作的背景 课时三科学社会主义的理论与实践从空想社会主义为什么只能是“空想”？科学社会主义为什么是科学的？实践是怎样证明科学社会主义的理论是科学的？三个方面证明“为什么说马克思是对的？”小组合作，结合议学情境分析说明为什么他们的美好设想和努力都以失败告终，只能是“空想”？三大工人运动为何最终会以失败而告终？马克思主义哲学的产生的理论基础是什么？科学社会主义诞生的标志？东欧剧变和苏联解体是科学社会主义的失败吗 是否意味着共产主义只能是理想？马克思错了吗？中国是如何应用科学社会主义的？
10.单元目标 通过本课的学习，引导学生正确认识人类社会发展的一般规律， 阐明规律的主要内容，能够运用这规律分析社会现象，深入理解科学社会主义从空想到科学、从理论到实践的发展过程，从而培养学生的政治认同、科学精神、公共参与等思想政治学科核心素养。
11.单元重点难点 （1）重点：原始社会、奴隶社会、封建社会、资本主义社会生产关系的特点；空想社会主义的进步性和局限性;科学社会主义诞生的历史条件、理论基石和标志;唯物史观和剩余价值学说的历史意义;科学社会主义的实践。 （2）难点：生产力与生产关系的矛盾运动是推动社会发展的根本动力；唯物史观和剩余价值学说的历史意义;科学社会主义的实践。
单元作业设计： 课时基础作业拓展作业一书面巩固练习写一篇有关于“奴隶社会比原始社会进步”的小论文收集资料充分证明奴隶社会迈入了文明时代的门槛二书面巩固练习写一篇关于“资本主义必然灭亡”的小论文。收集资料回答“为什么说马克思主义者必须加强对当代资本主义和社会主义研究？三书面巩固练习阅读莫尔的《乌托邦》；费尔巴哈、黑格尔为主要代表的德国古典哲学等关心国家大事国际形势，了解当今社会的经济形势，认识国际金融危机背景下马克思主义的发展
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