资源简介

三年级黑教版信息与技术作业设计
教学目标：
1.
2.落实学科核心素养。
信息技术课程主要培养的4个方面核心素养——信息意识及计算思维，数字化学习与创新信息，社会责任。促进学生素质素养与技能的提升。
学情分析：学生已经初步掌握计算机键盘基础知识，能够对简单的问题进行处理。
教材分析：
本单元课时教学分析：
单元教材分析：本单元是黑教版小学信息技术三年级的内容，主要是让学生在游戏互动玩的过程中，学会复制粘贴等电脑基础知识，通过对相应文本的操作。
完成标准：
会在文件夹中找到相应的图片，并利用复制粘贴来进行修改效。
2.会对修改后的图片进行更加复杂的修饰。
3.能够将所学的知识运用到生活实际中，却在网上复制粘贴文字图片来进行制作手抄报。
效果评价结果使用的说明与介绍：
以图片复制粘贴为最基本基础知识来进行情景化问题任务实践。
并能够对相应的文本也进行编辑排版，美化的复制粘贴活动，培养学生对信息的收集加工处理能力。在小组合作学习过程中完成作品体验，创作成功与喜悦，并学会与他人合作，培养学生信息素养与综合应用知识的能力。
情感态度，价值观：在活动中体验和运用复制粘贴基础知识，创作作品的成就感，增强学习信息技术的信息和浓厚学习兴趣。
作业设计：
学科课程标准：倡导学生在亲自感知体验实践中去证实应用所学知识培养学生关键能力和综合素质。此次设计的课时作业，围绕新课标提出的核心素养要求进行设计。让学生在已经掌握基础知识要领的情况下，训练学生实用性操作和交流学习能力。
教材要求：
教学实际：本次信息技术作业设计。主要依托学生以往操作能力。通过课堂所学知识完成复制粘贴的基本内容，学会对文字和插图进行编辑。
2，联系生活情境，在合作与分享中获得成功。
本节课的内容，可以说是比较简单易操作的学生，只要掌握基本情况就能熟练运用。因此鼓励学生在掌握基本课堂知识以后，以合作和分享为契机。老师为学生创作生活化情景，并让学生以情景为逻辑，沿着知识，齐德思维，发展能力提升和素养，培育的路径规划作业布置，旨在探究体验的过程中。充分体会到信息技术的重要性和乐趣。
难点是：综合应用所学的基础知识，编辑与修饰相关文本图片。
作业设计整体理念以不为学生增加课下负担为主要依据学生家庭实际情况，增强学生的综合能力，激发学生兴趣为主。
一，预习作业：
1.让学生利用课下收集一些中国古建筑图案。
设计意图：以苏州园林为重点。课堂上老师主动展示相关图片，让学生来学会欣赏。目的是让学生知道本节课所学内容，并便于老师引出新课。
二，导学作业：
让学生打开相关的。文件夹目录找到今天所学内容，仔细观察图片，发现图片中所给出的蘑菇和花朵的共同部分——即都是通过复制粘贴来完成的。
设计意图引导学生关注此节课主要内容，便于后面开展具体教学活动。
三，课堂作业：
1.让学生先在老师的示范下，再参考书中的说明选择相应操作。
选中图中一个蘑菇，再将相应的鼠标左键拖动，改变蘑菇大小，学会选择工具复制图片，改变图片大小。
2.删除图片。让学生。在观看老师示范后，操作拖动鼠标，选中要删除的图片，或按住delete键进行删除。
让他们关注又选择删除后，删除部分显示出来的颜色会是当前功能区中“颜色2”。
3.鼓励学生以小组或同伴交流方式来进行相互操作，指导教师在学生作业过程中进行巡查指导。
设计意图：考虑到学生的年级较小，所以老师应该带领学生进行示范操作后，再让学生参考课本或一小组同伴交流，进行合作性学习。并且考虑到学生的学习进度差异，在布置课堂作业的时候，教师操作规范语言精炼。
四，课后作业：
1.让学生通过自学来进行复制粘贴删除的其他操作，如对文字或者其他图片来进行编辑。根据自己的爱好，从相关资源网站上来进行。图片粘贴和编辑制作一份电子子手抄报，主题自定。
2.利用所学的数学知识和信息技术课堂上相关技能，如复制图片，移动图片，删除图片，改变图片，大小等基本操作。完成一幅轴对称图形，或者列阵图形。并打印出来。鼓励学生可去找数学老师和美术老师进行操作指导。作业完成后，可在班级或年级进行展览。
设计意图：此作业为学生兴趣类作业，考虑到学生家庭实际情况和兴趣爱好不同及掌握能力深浅。所以只鼓励部分学生选择性完成此任务，并让学生主动去找数学和美术老师进行探讨研究，以此锻炼学生的自主学习能力。
五，作业反馈：
随着国家“双减”政策的实施，迫切需要老师们在作业形式和内容上推陈出新，设计出一些具有实践性、创新性、趣味性和开放性的个性化作业。信息技术课程虽然是中小学里面的一门副科，但所掌握的技能将是今后工作生活中一直陪伴所使用的。
很多学生因为年纪较小，认不清此科的重要性，所以只是在课堂上进行练习并不愿回家后进行自学或完成相关任务。
老师只能是通过各种激趣手段来鼓励学生多多参与学习中。通过最后的作业反馈我所教的班级，有相当多的同学愿意回家，自己主动练习并完成相关作业，并在家长的指导下将作业上传至班级群

展开更多......

收起↑