资源简介

8.3法治社会 教学学设计
【课标要求】
列举事例，阐明建设法治社会的意义
【教材分析】
本单元以“全面依法治国”为核心，探究我国法治建设的历程，全面依法治国的总目标和原则，法治国家、法治政府、法治社会一体化建设，科学立法、严格执法、公正司法、全民守法全面推进。
第八课围绕怎样建设法治中国的问题，重在从宏观上说明建设法治中国的措施，国家提出来了“三位一体”的奋斗目标。主要探究了：法治国家的内涵，建设法治国家的举措，建设法治国家的意义。法治政府的标准，建设法治政府的举措，建设法治政府的意义；法治社会的内涵和怎样建设法治社会。
第三框“法治社会”，阐述了建设法治社会的内涵和基本特征，系统阐释了建设法治社会的具体要求和重要意义，与前两框一起构成了法治中国的体系，明确了建设法治中国是一个系统工程，需要党和国家统筹
【教学目标】
1.明确法治社会的内涵和要求。
2．理解法治社会的意义。
3．明确建设法治社会的具体要求。
4．建设法治社会的目的不是全民守法。
【核心素养】
1、政治认同：通过阅读分析新闻材料，坚持依法治国，坚信在依法治国下的中国能实现法治社会
2、科学精神：明确依法治国，立足我国国情，从我国实际出发，理解建设法治社会的措施
3、法治意识：学法，懂法，守法，用法，推动依法治国进程，认识建设法治社会意义
4、公共参与：树立法律的权威，监督宪法和法律的实施，积极参与法治社会建设
【教学重点】理解法治社会的含义及要求；建设法治社会的措施。
【教学难点】法治社会的含义及要求；建设法治社会的措施。
【教学方法】合作探究法与讲授分析法相结合
【教学过程】
导入新课：观看视频《大妈划伤他人车辆》
大妈划伤他人车辆属于损害他人财物罪，触犯了法律却不自知，你遇到过这个大妈型的人物吗？在现实生活中，触犯了法律却不自知的大有人在，这符合法治社会的应有之义吗？
那么，什么是法治社会？我国为什么要建设法治社会？怎样推进法治社会建设呢？
新课讲授：出示课题和目录——法治社会
总议题：建设法治社会实现社会和谐————从“大妈划车”说起
议题1：什么是法治社会
议题2：怎样建设法治社会
议题3：为什么建设法治社会
第一幕：法治社会的内涵
议题一：什么是法治社会
议学情境一：阅读材料《大妈连续划伤数辆奔驰，让车主知难而别影响跳广场,》
日前，湖北襄阳，一段大妈连续划伤数辆奔驰，嫌停车场车辆影响跳广场，称想让车主知难而退的视频在网络上走红，引起了网友们的热议。画面中，只见一辆黑色奔驰车身的划痕较长，甚至一圈都划完了，划的还比较深，可以见底漆。目前大妈已被拘留，民警正在进一步调查当中。
据了解，事发于5月7日，在湖北襄阳，一大妈因为觉得停车场停放的车辆影响自己跳广场舞，因此连续划伤数辆奔驰。据民警表示，被划伤的车辆均都正常停放，被划车辆的车主对此表示很无奈。
议学问题：结合议学情境和教材内容分析为什么《中华人民共和国刑法》明确损害他人财物行为法律责任并实施后仍有众多违法行为发生？
学生讨论回答：结合教材关于什么是法治社会进行梳理回答。
教师活动：点评学生的回答，引导学生纠正、补充，形成较完整的答案。
议学提示：公民的法律意识太弱，国家法律没有得到普遍公认和遵从，全体公民、社会组织对于法律没有发自内心地认可和接受，普遍认可法律是社会生活中所有人都应遵守的基本规范，因此建设法律得到普遍公认和遵从，社会治理依法开展，公共生活和谐有序的法治社会势在必行。
议学小结：
一、法治社会的内涵
1、什么是法治社会？
法律得到普遍公认和遵从、社会治理依法开展、公共生活和谐有序的社会。
2、法治社会的特征
（1）全社会对法治普遍信仰，实施法治成为全社会的一致追求。在法治社会中，人人尊法学法守法用法，全体公民、社会组织对于法律发自内心地认可和接受，普遍认可法律是社会生活中所有人都应遵守的基本规范。
（2）宪法和法律得到有效实施和普遍遵守，社会各个领域依法运行。无论是在私人生活领域，还是在公共生活领域，法律的要求得到普遍的遵守，权利得以实现，义务得到履行，违法犯罪行为得到有效遏制。
（3）社会纠纷依法得到解决，公平正义得到切实维护和实现。在纠纷发生后，人们普遍依据法律主张自己的权利，通过和解、调解、仲裁、诉讼等方式有效处理纠纷、化解矛盾。
第二幕：建设法治社会
议题二：怎样建设法治社会？为什么要建立法治社会？
议学情境二：阅读材料《关于大妈划车》
多辆奔驰车正常停放因影响大妈跳广场舞，王某故意划伤车辆，称想让车主知难而退。大妈路边肆意划车，这么做的权利是上帝给的。
大妈划伤他人车辆局于损害他人财物罪，触犯了法律却不自知，在现实生活中，触犯了法律却不自知的法盲大有人在。
要求赔偿时，知道赔偿金额后，大妈纷纷哭着，甚至跪着希望能够得到车主的原谅。
议学问题：结合议学情境分析回答下列问题：
1、针对触犯了法律却不自知的法盲大有人在的现象给我们推进法治社会建设怎样的启示？
2、社会治埋的重心在基层、在社区、在村庄，这为我们推进法治社会建设提出了怎样的要求？
教师活动：点评学生的回答，引导学生纠正、补充，形成较完整的答案。
议学提示：
议学小结：
一、建设法治社会
1、建设法治社会要求
（1）深入开展法治宣传教育，推动全社会树立法治意识。法治社会建设需要全社会共同参与。必须在全社会弘扬社会主义法治精神，建设社会主义法治文化，深入开展法治宣传教育，增强全社会法治观念，推动全社会树立法治意识。
（2） 提高社会治理法治化水平。深化基层组织和部门、行业依法治理，支持各类社会主体自我约束、自我管理。发挥市民公约、乡规民约、行业规章、团体章程等社会规范在社会治理中的积极作用。
议学情境三：阅读材料《不知如何维护自身切身利益的迷茫者》
在当今社会除了像大妈这样触犯了法律却不自知的法盲外，还有许多不知如何维护自身切身利益的迷茫者。
议学问题：结合议学情境分析如何才能有效的帮助到他们呢？
教师活动：点评学生的回答，引导学生纠正、补充，形成较完整的答案。
议学提示：
（3） 建设完备的法律服务体系。推进覆盖城乡居民的公共法律服务体系建设，完善法律援助制度，扩大援助范围，健全司法救助体系。保证人民群众在遇到法律问题或者权利受到侵害时获得及时有效的法律帮助。
（4）健全社会矛盾纠纷预防化解机制。
①强化法律在维护群众权益、化解社会矛盾中的权威地位，引导和支持人们理性表达诉求、依法维护权益。
②完善调解、仲裁、行政裁决、行政复议、诉讼等有机衔接、相互协调的多元纠纷解决机制。
建设法治社会意义
(1)能够更好地形成全社会学法、信法、用法的氛围，增进社会共识，维护社会秩序。
(2)能够更好地协调各方利益关系，有效化解社会矛盾，实现社会和谐。
突破提升：法治国家、法治政府和法治社会三者的关系
本课小结：

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