资源简介

《结交新同学，融入新集体》教学设计
教学内容
本课题选自衣新发老师主编的《心理健康教育》七年级上册第一单元“迈好初中起跑线”中的第三课《结交新同学，融入新集体》。
二、设计理念
依据《中小学心理健康教育指导纲要》的思想，需要帮助学生适应中学阶段的学习环境和学习要求；逐步适应生活和社会的各种变化。因此，本节课主要引导学生意识到新环境下出现不适应是正常的，重要的是觉察情绪，并能从自身作出改变去适应新环境，以最快的速度适应新环境的节奏和学习生活，健康快乐的成长！
三、教学目标
1.帮助学生认识到环境的改变会出现不适应的情况是正常的
2.引导学生从自身经验总结出适应的好方法
3.将课堂生成运用于实际生活，尽快适应新环境
四、学情分析
小升初的学生普遍存在既有对小学的不舍与怀念，又有对中学的陌生与不适，在这个新的学期里对学生心理适应性的引导尤为重要。要让学生认识到在新的学期面对新的环境有不适应是很正常的，可以通过总结自己以往适应新环境的经验来找出帮助自己尽快适应的方法，给自己一段时间去适应，同时要觉察情绪，如果感觉到自己调试不过来，要向信任的人寻求帮助。
五、重难点
重点：认识适应的重要性；
难点：讨论并学习适应新环境的方法，并将其应用于实际。
六、教学课时
本教学内容共设1个课时。
七、教学准备
教师：多媒体课件
学生：纸笔
教学过程
暖身活动：大西瓜，小西瓜
规则：当口令为“大西瓜”时，同学们要快速做出大的动作，当口令为“小西瓜”时。同学们要做出小的动作。（学生开始觉得很简单，然后转变规则）需要做出相反的动作。
分享：为什么口令与手势相反时，错误率增大了呢？
师：是的，当规则发生改变时，我们会做错动作，就和环境一样，一旦发生改变，我们也没办法一时间快速适应，而容易出现问题。同学们刚刚从小学升入初中，换了新的环境，见到了新的同学、老师，来到了新的班集体，学习模式和学科也都不一样，可能也会出现不适应的情况，这节课就让我们一起来探讨一下，要如何能够结交新同学，融入新集体。
【设计意图：通过“大西瓜，小西瓜”进行导入，放松学生心情，激发学生兴趣，巧妙导入课题。】
团体转换阶段
活动一：觉察心情
提问：1.离开小学，升入中学，同学们的心情如何？有对小学怀念、不舍，对中学陌生、不适应的同学请举手。
2.不适应的地方有哪些呢？请同学分享，有共同感受的也请举手。
PPT呈现：外在环境发生了改变。生活上可能有许多不便。人际关系变得更加广泛和复杂。心理环境的改变。学习上会遇到许多适应困难，包括：科目多，单科学习时间相对较少；老师多，与学生单独接触的机会相对较少；课堂容量多，放松时间相对减少；自主管理的时间多，老师包办比较少。
师：大家环视一下，你的感受很多人都有，来到新环境出现不适应是正常的，就像我们现在很舍不得小学，可刚上小学时也会有不适应的情况。
【设计意图：让学生感受到出现不适应的情况是正常的，大家都会有，不必过于焦虑。】
团体工作阶段
活动二：正视现实
规则：完成心理小测试“新学期，你适应吗 ”
根据你的实际情况，请对下列10个题目作“是”或“否”的回答。
1.假如学校取消考试，我会非常开心。
2.每到一个新地方，我总是失眠、拉肚子、皮肤过敏等。
3.我在课堂上回答问题的时候会因紧张而出错。
4.一有轻微的运动我就疲劳。
5.我读书的速度比其他同学慢。
6.当父母或兄弟姐妹的朋友来家做客时，我尽量回避他们。
7.参加体育比赛时，赛场上观众反应越热烈，我越紧张。
8.班会发言时，我不能把事先想好的一切都完整地说出来。
9.当着众人或生人的面时，我感到窘迫。
10.和别人争吵起来时，我常常哑口无言。
选“是”计1分，选“否”计0分。
结果说明：
0~5分：你的适应性很不错，要加油!
6~10分：你的适应性不是很好，还需要一些心理上的调整。
学生完成活动。
师：我们知道，一直不适应的话，势必会对我们的学习和生活造成影响，那在这个过程中，我们有什么好的方法可以帮助我们快速适应新环境呢？
活动三：寻找对策
规则：请结合自身经验，想想有什么方法可以更好地适应新学期新环境呢？请同学们分小组进行讨论，由小组长汇总，分享的时候前面小组说过的后面不再重复。请两位同学上台负责记录同学们分享的关键词。
学生体验活动。
PPT呈现总结：
1.要督促自己尽快熟悉并适应学校的客观环境。
可以利用上学、放学路上的时间注意观察学校各个地方的位置，比如医务室、学生食堂、实验楼、教学楼、行政楼、学生宿舍等，还可以利用活动课的 时间与同学一起找找学校里的图书馆、微机室、学籍室、教学处、德育处、校 长办公室、心理咨询室所在的位置等。你会发现：当逐渐把学校的角角落落熟记于心时，就会逐渐融入新的大集体，爱上新的学校了。
2.要积极参加学校或班级丰富多样的文体活动，培养集体归属感。
初中阶段，学校和班级的活动相比小学里更多样、更丰富。经常积极参与集体活动，不仅能培养自己的集体意识、集体荣誉感、团队合作精神，还能借这些机会结识更多的新同学，交到好朋友，学习到他人身上更多的优点，何乐而不为呢
3.要主动与班主任和其他任课老师交流。
学生有时会觉得老师与自己之间有一种天然的距离感，尤其是开学初，很多学生的记忆里还保存着小学老师的一举手一投足。其实，新老师也非常愿意 尽快熟悉新同学，了解大家，以便更好地开展自己的管理和教学工作。课上积极举手发言、与老师充分互动、课后与老师主动交流、询问不懂的问题等都是熟悉新老师、适应新老师的好方法啊!
4.要努力使自己尽快适应初中课程的学习特点。
学习是学生的主业， 一个学生的成就感主要来自学业成就。小学主要以语文、数学、英语3科的学习为主，初中还要增加历史、道德与法治、地理、生物、 物理、化学6科的学习。此外，美术、音乐、体育、计算机、心理健康等学科都会逐渐引起大家浓厚的学习兴趣。科目增多了，单科学习的时间就会相对减少，同学们要合理分配自己的时间。同时，课堂容量增多了，需要同学利用 课后的时间自己预习和复习。对初中生来说，自主管理和高效利用好自己的时间要比小学阶段重要得多。
5.给父母的建议。
父母要在家里主动与孩子交流，询问孩子在校的情况，谈谈他结交的新朋友，聊聊他感兴趣的校园生活。父母可以和孩子一起回忆校园里一天的学习生活，使用略带羡慕的口气与孩子分享快乐与烦恼，有利于激发孩子获得积极情绪的体验。父母要对孩子在校的表现，如上课积极发言、作业书写工整、参加集体活动等方面及时给予肯定和鼓励。父母与老师需要保持密切联系，熟知孩子入学的适应情况、在班里的人际交往、课堂上的学习状态等。
小结：大家表现得非常出色，这些方法大家都可以选择适合自己的去尝试。
【设计意图：让学生根据自身实际进行分享，学生间能够相互学习，为了共同的问题而集思广益，在集体中能得到安慰和方法，帮助学生更快适应新环境。】
团体结束阶段
活动四：教师总结
PPT呈现：
坚持运动，规律作息
劳逸结合，发掘兴趣
参与活动，选择益友
主动学习，调整期望
及时沟通，寻求帮助
……
师：希望每位同学都能快速适应新环境，新学期新起航，找到适合自己的节奏，拥有健康快乐的生活！
课后拓展任务
要求：结合心理小测试的结果，给自己作个“心理扫描”,分析一下自己升入初中后的适应情况。如果觉得自己适应得很不错，写几句感悟和收获吧!如果觉得适应的还不够好，对照这节课给出的方法，看看自己该如何解决。

展开更多......

收起↑