资源简介

大象版心理健康三年级《自己的事情自己做》教案
一、教材分析：
本节课是大象版心理健康三年级第五单元的性格培养课，主题为《自己的事情自己做》。该课程旨在培养学生独立自主的品质，教导他们学会自己处理事务和解决问题。通过引导学生自己动手、思考和行动，培养他们的自信心和责任感。
二、教学目标：
1. 知识目标：
- 了解自己的事情应该自己做，培养独立自主的品质。
- 掌握一些简单的自理技能，如整理书包、收拾玩具、穿脱衣物等。
2. 能力目标：
- 培养学生独立思考和解决问题的能力。
- 培养学生自我管理和自我约束的能力。
3. 情感目标：
- 培养学生的自信心和责任感。
- 培养学生的合作意识和团队精神。
三、教学重点和教学难点：
教学重点：
- 培养学生自己做事的意识和能力。
- 引导学生学会自我管理和自我约束。
教学难点：
- 如何引导学生主动承担责任，自觉地完成自己的事情。
- 如何培养学生的自信心和责任感。
四、学情分析：
三年级学生正在逐渐成长，他们已经具备了一定的自理能力和独立思考的能力。但是，他们可能还存在依赖他人的倾向，缺乏主动承担责任的意识。因此，本节课需要通过具体的实践活动和情境引导，激发学生的积极性和主动性。
五、教学过程：
1. 新课导入
- 引导学生回顾上节课的内容，提问：“上节课我们学习了什么？”
- 引入本节课的主题：“今天我们要学习如何做好自己的事情，培养独立自主的品质。”
2. 情境引入
- 呈现一系列图片或情景，例如学生整理书包、收拾玩具、穿脱衣物等。
- 引导学生观察图片或情景，讨论：“你们觉得这些事情应该由谁来做？”“为什么要由自己来做？”
- 举例说明：比如小明每天上学前都要整理自己的书包，这样他就能找到需要的书本和文具，不会耽误上课时间。
3. 学习自理技能
- 分组进行小组活动，每组选择一个自理技能，如整理书包、收拾玩具、穿脱衣物等。
- 举例说明：比如小组A选择整理书包，小组B选择收拾玩具。
- 学生在小组内互相教授和演示如何完成这些自理技能。
- 举例说明：小组A的学生可以互相展示整理书包的步骤，如将书本整齐放入书包、收拾好文具等。
4. 学生实践
- 学生回到座位上，每个学生选择一个自己平时需要做的事情，如整理书包、收拾玩具、穿脱衣物等。
- 学生在自己的座位上实践完成这些事情，并记录下自己的感受和体会。
- 举例说明：学生可以选择整理自己的书包，将书本整齐放入书包，整理好文具，并记录下自己整理书包的体会，比如觉得整理后找书更方便了。
5. 分享与总结
- 学生轮流分享自己的实践经验和感受。
- 举例说明：小明可以分享他整理书包的体会，比如整理后他能更快地找到需要的书本和文具，感到很自豪。
- 教师引导学生总结：“你们觉得自己做事情有什么好处？有什么困难？”
- 举例说明：学生可以说自己做事情可以提高自己的独立能力和自信心，但有时可能会觉得有些事情比较困难，需要耐心和努力。
六、板书设计：
自己的事情自己做
关键词：独立自主、自我管理、自我约束
要点：1. 学会自理技能
2. 培养责任感
3. 培养自信心
七、教学反思：
本节课通过情境引入、小组活动和个人实践等多种教学方法，引导学生主动承担责任，自觉地完成自己的事情。学生在小组合作和个人实践中，逐渐培养了自己的独立自主品质和自我管理能力。同时，通过分享和总结，学生也对自己做事的好处和困难有了更深入的认识。在今后的学习和生活中，学生将更加自信和有责任感地面对各种事务。

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