资源简介

(共29张PPT)
火场逃生讲科学
湖北武汉版 八年级
教学目标
1.了解火灾给人类带来的危害。
2.让学生掌握火灾逃生自救的基本方法，火场逃生的心理误区。
3.通过学习，对学生进行安全教育，提高学生防火意识。
新知导入
视频：火灾现场
新知讲解
阅读湖北超市起火的案例，给我们怎样的启示？
情境园
掌握火场逃生方法，运用火场逃生经验，就能顺利脱险，保护生命安全。
新知讲解
智慧屋
迅速撤离法：一旦发生火灾，按“太平门”“紧急出口”“安全通道”等疏散标志指示的方向迅速撤离。
火场逃生八法
低身前进法：逃生过程中应尽量将身体贴近地面匍匐前进或弯腰前进。
新知讲解
智慧屋
毛巾捂鼻法:疏散中应用浸湿的毛巾、口罩等捂住口鼻,以起到降温及过滤的作用。
火场逃生八法
厚物护身法：确定逃生路线后，可用浸湿的棉被、毛毯或棉大衣盖在身上,以最快的速度钻过火场并冲到安全区域。不能用塑料或化纤等类物品来保护身体，否则会适得其反。
新知讲解
智慧屋
管线下滑法:借助建筑物外墙的落水管或阳台边上电线杆等竖直管线下滑至地面。注意一次下滑人数不宜过多,以防止逃生途中因管线损坏而致人坠落。
火场逃生八法
结绳自救法：将绳索(或撕成条并拧成麻花状的床单、被罩、窗帘等)一端系在门、窗档或重物上,沿绳爬下。脚成绞状夹紧绳子，双手交替往下爬,并尽量用手套、毛巾将手保护好。
新知讲解
智慧屋
信号求救法：在等待救援的过程中,应通过大声呼救、挥动布条、敲击金属物品、投掷软物品等方式引起救援人员的注意;夜间可用手电筒、应急灯等能发光的物品发出信号。
空间避难法:在暂时无法向外疏散时,可选择卫生间、厨房等空间小且有水源和新鲜空气的地方避难。将毛巾等棉织物塞进门缝阻挡烟气，在门和地面上泼水降温.等待救援。消防队员到来后，在其指导下撤出。
新知讲解
智慧屋
惊慌心理。
惊慌是人在极度难忍、充满恐怖的环境下产生的一种心理状态。火场逃生时,惊慌心理可导致一些非理性行为,惊慌情绪还会迅速传染,常造成不可抑制的群体恐惧心理,引发不必要的重大伤亡。
习惯心理。
这种心理常表现为人们只朝经常使用的出入口和楼梯疏散,即使那里挤成一团，堵塞了出口，大家还是争相夺路不肯离去,贻误了逃生的最佳时机。
火场逃生的心理误区
新知讲解
智慧屋
趋光心理。
人有向光的习性，习惯趋向明亮、开敞的空间，但身处陌生的火灾环境中，盲目地朝有光亮的方向逃跑，很容易误入危险境地。
外散心理。
起火时，求生本能使人总想向室外跑，但身处较高楼层或结构比较复杂的环境中，跑到室外需要较长时间，反而会贻误逃生的时机。
火场逃生的心理误区
新知讲解
智慧屋
盲从心理。
盲从心理是惊慌心理的延续,表现于在火场中失去正常判断力,不顾后果地随大流，比如一窝蜂地跟着人群盲目地跑，或者见人从楼上往下跳，也一起往下跳，易造成群死群伤的后果。
新知讲解
训练场
全班分成若干小组，练习各种火场逃生方法，组内互评。
各种火场逃生方法有各自的优缺点，需要根据特定情况进行选择、采用，机智勇敢地进行火场逃生，确保生命的安全。
新知讲解
训练场
在老师的指导下,设计一幅“家庭火灾逃生路线图”。
新知讲解
训练场
以小组为单位制订一个火场逃生演练活动方案,并在全班内进行交流。推选出方案最具可操作性、安排最完善的一个小组,由该组同学尝试组织一次班级演练，由老师指导并点评。
新知讲解
训练场
火灾逃生演练活动方案
演习目的：
1.通过对消防安全疏散的实践演练，使学生增强消防安全意识，掌握火灾现场逃生的技能。
2.通过消防知识的讲解，使学生了解防火的基本知识。 　　
演习的时间、参加人数 　　
时间：20xx年9月15日下午三点四十 　　
地点：学校操场 　　
人数：42人 　　
新知讲解
训练场
演习负责人 ： 班主任、副班主任 　　
准备工作 ： 　　
统一警报声，师生事先熟悉校园，知道方法、顺序、路线等。 　　
逃生过程 ： 1.由班主任作火灾逃生安全知识介绍。 　
2. 具体分组：一二组统一由教室前门出入，三四组统一由教室后门出入。 　　
3.警报声起 。 　　
4.各个同学沿安全逃生路线疏散，离开教室。 　　
要求： (1)听到警报声后，每位同学提高警惕，按指定路线有顺序的离开教室，并到达指定地点，抱头蹲下，注意避开篮球架; 　　
新知讲解
训练场
(2)每个同学用手或小毛巾捂着口鼻; 　　
(3)逃生时不抢道、不惊慌、不踩踏。 　
(4)教师组织学生有序撤离。 　　
(5)按出操队列排好并清点人数
(6)演习结束后请班主任反馈情况。 　
　(7)排队有序回教室。 　　
其他事项 ：1.班主任负责学生安全疏散、学生安全教育、事先熟悉教室内的安全排队方法及到校园后找到安全通道、出口等。 　　
2.负责巡视检查各角落，防止角落遗留学生。 　　
3.回教室后再次进行安全教育。　
新知讲解
锦囊小卷
出现火灾别惊慌 及时处理排险情
着火时不要贸然开门窗，以免空气对流加速火势蔓延。一旦起火，不要惊慌失措，如果火势不大，应迅速利用备有的简易灭火器材，采取有效措施灭火；如果火势较大，应立刻报警，并根据正确的火场逃生方法迅速撤离火场。
新知讲解
我的收获
通过今天的学习，我知道了火场逃生的八个方法：迅速撤离法、低身前进法、毛巾捂鼻法、厚物护身法、管线下滑法、结绳自救法、信号求救法、空间避难法。
我还知道要克服这些火场逃生时的心理误区： 惊慌心理、习惯心理、趋光心理、外散心理、盲从心理。
新知讲解
拓展延伸
遇到火灾时，需要注意哪些方面来确保自己的安全？
①保持冷静
②判断火源方向
③避免吸入烟气
④关闭门窗
⑤寻找安全出口
⑥合理使用器材
新知讲解
拓展延伸
发现火灾，应如何报警？
发现火灾后，应及时拨打“119”火警电话报警。
报警时，需要注意以下几点：
说明起火的详细地址，包括街道名称、门牌号码等；
（1）描述火势情况，如火势大小、烟气情况等；
（2）留下报警人的姓名和电话号码，以便消防人员联系；
（3）派人到路口接应消防车进入火场，以便消防人员迅速到达火灾现场。
除了拨打“119”报警电话外，还可以采用敲锣、吹哨、呼喊等方法报警，引起周围人的注意，以便得到及时的救援。
课堂练习
说一说，几种常见火灾的扑救方法？
家具、被褥等起火:一般用水灭火。用身边可盛水的物品如脸盆等向火焰上泼水,也可把水管接到水龙头上喷水灭火:同时把燃烧点附近的可燃物泼湿降温。
电器起火：家用电器或线路着火,要先切断电源，再用干粉或气体灭火器灭火，不可直接泼水灭火,以防触电或电器爆炸伤人。
课堂练习
说一说，几种常见火灾的扑救方法？
电视机起火:电视机万一起火,决不可用水浇,可以在切断电源后,用棉被将其盖天。灭火时,只能从侧面靠近电视机,以防显像管爆炸伤人。若使用灭火器灭火,不应直接射向电视屏幕,以免其受热后突然遇冷而爆炸。
油锅起火:油锅起火时应迅速关闭炉灶燃气阀门,直接盖上锅盖或用湿抹布腹盖,还可向锅内放入切好的蔬菜冷却灭火,将锅平稳端离炉火,冷却后才能打开锅盂，切勿向油锅倒水灭火。
课堂练习
说一说，几种常见火灾的扑救方法？
燃气罐着火:要用浸湿的被褥、衣物等悟盖火,并迅速关闭阀门。
课堂总结
本节课，你收获了什么？
1.我们学习了火场逃生八法
2.我们了解了火场逃生的心理误区
3.我们设计“家庭火灾逃生路线图”
4.我们制订火场逃生演练活动方案
板书设计
火场逃生讲科学
火场逃生八法
火场逃生的心理误区
实践训练场
作业布置
1. 回家后，把火场逃生的知识，讲给身边的人，和他们一起分享！
2.反思与分享：
（1）在本课的学习过程中，你有哪些感受和收获？
（2）在本课的学习过程中，你还有哪些想法和建议 ？
谢谢
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湖北武汉版生命安全教育 第18课《火场逃生讲科学》
教学设计
课题 火场逃生讲科学 单元 第四单元 学科 综合实践活动 年级 八年级
教材分析 本课通过案例入话题导入话题，然后， 讲述火场逃生八法；火场逃生的心理误区；设计“家庭火灾逃生路线图” 制订火场逃生演练活动方案等知识，通过学习，对学生进行安全教育，提高学生防火意识。
学习目标 了解火灾给人类带来的危害。让学生掌握火灾逃生自救的基本方法，火场逃生的心理误区。3.通过学习，对学生进行安全教育，提高学生防火意识。
重点 了解火灾给人类带来的危害。
难点 让学生掌握火灾逃生自救的基本方法，火场逃生的心理误区。
教学过程
教学环节 教师活动 学生活动 设计意图
导入新课 视频：火灾现场同学们，火灾无情。身处浓烟和烈焰的包围中，有人不幸葬身火海，也有人死里逃生幸免于难。面对滚滚浓烟和熊熊烈焰，只要冷静机智地运用火场自救与逃生知识，就有极大的生存机会。你了解火场逃生的科学方法，知道如何在火场困境中化险为夷吗？今天，我们走进课文《 火场逃生讲科学》从中学习火场逃生的方法！ 视频导入。 通过猜谜 ，让学生在思考中激发学习兴趣，为下步开展活动做好准备。
讲授新课 一、情境园一天清晨，湖北省某镇中心的一所超市二楼，突然冒起浓烟，县消防大队接到报警，立即赶赴现场救援。经过近20分钟的紧急扑救，大火被扑灭。虽然超市损失惨重，但万幸的是没有一人受重伤。这要归功于曾当过消防兵，有着丰富火场逃生经验的超市员工小刘。他一察觉到火情就立刻用手机报警，同时飞快跑上二楼，将老板一家唤醒。此时，大量的浓烟已蹿上二楼，老板一家人吓得手足无措。小刘让他们把枕巾浸湿，捂住口鼻，然后将打湿的棉被披在身上，从着火的楼梯快速冲下去。最后他带领大家弯着腰迅速撤向门口，顺利脱险。阅读湖北超市起火的案例，给我们怎样的启示？掌握火场逃生方法，运用火场逃生经验，就能顺利脱险，保护生命安全。二、 智慧屋要想在大火中安全逃生.需具备一定的消防意识，掌握一些自救知识，还要努力克服逃生中的某些心理误区。（一）火场逃生八法1.迅速撤离法：一旦发生火灾，按“太平门”“紧急出口”“安全通道”等疏散标志指示的方向迅速撤离。2.低身前进法：逃生过程中应尽量将身体贴近地面匍匐前进或弯腰前进。3.毛巾捂鼻法：疏散中应用浸湿的毛巾、口罩等捂住口鼻，以起到降温及过滤的作用。4.厚物护身法：确定逃生路线后，可用浸湿的棉被、毛毯或棉大衣盖在身上，以最快的速度钻过火场并冲到安全区域。不能用塑料或化纤等类物品来保护身体，否则会适得其反。5.管线下滑法：借助建筑物外墙的落水管或阳台边上电线杆等竖直管线下滑至地面。注意一次下滑人数不宜过多，以防止逃生途中因管线损坏而致人坠落。6.结绳自救法：将绳索（或撕成条并拧成麻花状的床单、被罩、窗帘等）一端系在门、窗档或重物上，沿绳爬下。脚成绞状夹紧绳子，双手交替往下爬，并尽量用手套、毛巾将手保护好。7.信号求救法：在等待救援的过程中，应通过大声呼救、挥动布条、敲击金属物品、投掷软物品等方式引起救援人员的注意；夜间可用手电筒、应急灯等能发光的物品发出信号。8.空间避难法：在暂时无法向外疏散时，可选择卫生间、厨房等空间小且有水源和新鲜空气的地方避难。将毛巾等棉织物塞进门缝阻挡烟气，在门和地面上泼水降温.等待救援。消防队员到来后，在其指导下撤出。（二）火场逃生的心理误区1.惊慌心理。惊慌是人在极度难忍、充满恐怖的环境下产生的一种心理状态。火场逃生时，惊慌心理可导致一些非理性行为，惊慌情绪还会迅速传染，常造成不可抑制的群体恐惧心理，引发不必要的重大伤亡。2.习惯心理。这种心理常表现为人们只朝经常使用的出入口和楼梯疏散，即使那里挤成一团，堵塞了出口，大家还是争相夺路不肯离去，贻误了逃生的最佳时机。3.趋光心理。人有向光的习性，习惯趋向明亮、开敞的空间，但身处陌生的火灾环境中，盲目地朝有光亮的方向逃跑，很容易误入危险境地。4.外散心理。起火时，求生本能使人总想向室外跑，但身处较高楼层或结构比较复杂的环境中，跑到室外需要较长时间，反而会贻误逃生的时机。5.盲从心理。盲从心理是惊慌心理的延续，表现于在火场中失去正常判断力，不顾后果地随大流，比如一窝蜂地跟着人群盲目地跑，或者见人从楼上往下跳，也一起往下跳，易造成群死群伤的后果。三、训练场（一）全班分成若干小组，练习各种火场逃生方法，组内互评。评价：各种火场逃生方法有各自的优缺点，需要根据特定情况进行选择、采用，机智勇敢地进行火场逃生，确保生命的安全。 （二）在老师的指导下，设计一幅“家庭火灾逃生路线图”。（三）以小组为单位制订一个火场逃生演练活动方案，并在全班内进行交流。推选出方案最具可操作性、安排最完善的一个小组，由该组同学尝试组织一次班级演练，由老师指导并点评。火灾逃生演练活动方案 演习目的： 1.通过对消防安全疏散的实践演练，使学生增强消防安全意识，掌握火灾现场逃生的技能。 2.通过消防知识的讲解，使学生了解防火的基本知识。 　　演习的时间、参加人数 　　时间：20xx年9月15日下午三点四十 　　地点：学校操场 　　人数：42人 　　演习负责人 ： 班主任、副班主任 　　准备工作 ： 　　统一警报声，师生事先熟悉校园，知道方法、顺序、路线等。 　　逃生过程 ： 1.由班主任作火灾逃生安全知识介绍。 　2. 具体分组：一二组统一由教室前门出入，三四组统一由教室后门出入。 　　警报声起 　　各个同学沿安全逃生路线疏散，离开教室。 　　 要求： (1）听到警报声后，每位同学提高警惕，按指定路线有顺序的离开教室，并到达指定地点，抱头蹲下，注意避开篮球架； 　　每个同学用手或小毛巾捂着口鼻； 　　 （3）逃生时不抢道、不惊慌、不踩踏。 　（4）教师组织学生有序撤离。 　　（5）按出操队列排好并清点人数（6）演习结束后请班主任反馈情况。 　　(7）排队有序回教室。 　　其他事项 ：1.班主任负责学生安全疏散、学生安全教育、事先熟悉教室内的安全排队方法及到校园后找到安全通道、出口等。 　　2.负责巡视检查各角落，防止角落遗留学生。 　　3.回教室后再次进行安全教育。四、 锦囊小卷出现火灾别惊慌 及时处理排险情 着火时不要贸然开门窗，以免空气对流加速火势蔓延。一旦起火，不要惊慌失措，如果火势不大，应迅速利用备有的简易灭火器材，采取有效措施灭火；如果火势较大，应立刻报警，并根据正确的火场逃生方法迅速撤离火场。五、我的收获1. 通过今天的学习，我知道了火场逃生的八个方法：迅速撤离法、低身前进法、毛巾捂鼻法、厚物护身法、管线下滑法、结绳自救法、信号求救法、空间避难法。我还知道要克服这些火场逃生时的心理误区： 惊慌心理、习惯心理、趋光心理、外散心理、盲从心理。六、拓展延伸1.遇到火灾时，需要注意哪些方面来确保自己的安全？保持冷静：火灾发生时，要保持冷静和镇定，迅速拨打急救电话寻求专业人士的救援，同时也可以运用自己所掌握的灭火常识和现场器材，积极处置初期火灾。判断火源方向：逃生时，要判断火源的方向，迅速向通往室外的出口跑去。如果烟雾较大，无法找到出口，可以向屋顶、阳台等高处逃生，同时用湿毛巾捂住口鼻。避免吸入烟气：逃生时要低头、弯腰，尽量贴近地面，必要时应匍匐前进。不要因为害羞或顾及贵重物品而把宝贵的逃生时间浪费在穿衣或寻找、拿走贵重物品上。关闭门窗：如果室内有门窗，应迅速关闭门窗，以阻止烟气进入室内。如果烟气较浓，可以用湿毛巾捂住口鼻，尽量贴近地面爬出房间。寻找安全出口：如果无法从房间出去，可以寻找安全出口，如通向室外的出口、消防通道等。如果烟气较浓，应尽量贴近地面爬行，并尽量减少呼吸次数。合理使用器材：家中可以准备一些口罩、毛巾等物品，火灾发生时可以戴上口罩，沾湿毛巾防止吸入烟气。 同时，平时也要做好火灾防范工作，避免火灾的发生。2.发现火灾，应如何报警？发现火灾后，应及时拨打“119”火警电话报警。报警时，需要注意以下几点：说明起火的详细地址，包括街道名称、门牌号码等；（1）描述火势情况，如火势大小、烟气情况等；（2）留下报警人的姓名和电话号码，以便消防人员联系；（3）派人到路口接应消防车进入火场，以便消防人员迅速到达火灾现场。除了拨打“119”报警电话外，还可以采用敲锣、吹哨、呼喊等方法报警，引起周围人的注意，以便得到及时的救援。 学生阅读案例。 阅读课文内容 思考、交流。 实践训练阅读、理解收获、感受拓展延伸 通过案例引导学生懂得掌握科学的逃生经验，就能保护生命的安全。 通过阅读了解火场逃生八法；火场逃生的心理误区，提高学生的安全逃生意识。 通过模拟实践，引导学生对各种贪生方法进行评价；设计一幅“家庭火灾逃生路线图”；制订火场逃生演练活动方案，提高学生应对火灾的能力，加强自我保护。 阅读锦囊小卷，引导学生了解出现火灾别惊慌及时处理排险情，提高保护能力。 通过我的收获，引导学生对火场逃生知识进行总结， 强化学生的安全意识。 通过拓展延伸，了解遇到火灾时，如何确保自己的安全；如何报警，拓展学生的知识的同时，唤醒人们安全防火意识，加强自我保护。
课堂练习 说一说，几种常见火灾的扑救方法？家具、被褥等起火：一般用水灭火。用身边可盛水的物品如脸盆等向火焰上泼水，也可把水管接到水龙头上喷水灭火：同时把燃烧点附近的可燃物泼湿降温。
2.电器起火：家用电器或线路着火，要先切断电源，再用干粉或气体灭火器灭火，不可直接泼水灭火，以防触电或电器爆炸伤人。
3.电视机起火：电视机万一起火，决不可用水浇，可以在切断电源后，用棉被将其盖天。灭火时，只能从侧面靠近电视机，以防显像管爆炸伤人。若使用灭火器灭火，不应直接射向电视屏幕，以免其受热后突然遇冷而爆炸。
4.油锅起火：油锅起火时应迅速关闭炉灶燃气阀门，直接盖上锅盖或用湿抹布腹盖，还可向锅内放入切好的蔬菜冷却灭火，将锅平稳端离炉火，冷却后才能打开锅盂，切勿向油锅倒水灭火。
5.燃气罐着火：要用浸湿的被褥、衣物等悟盖火，并迅速关闭阀门。
课堂小结 本节课，你收获了什么？1.我们学习了火场逃生八法2.我们了解了火场逃生的心理误区3.我们设计“家庭火灾逃生路线图”4.我们制订火场逃生演练活动方案 对本课主要内容进行总结梳理。
板书 火场逃生讲科学 火场逃生八法火场逃生的心理误区实践训练场
21世纪教育网 www.21cnjy.com 精品试卷·第 2 页 （共 2 页）
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