资源简介

(共25张PPT)
传统民居·传统民居中的文化与智慧
桂科版 六年级 上册
教学目标
1.了解传统民居装饰手法；分享与传统民居的装饰有关的成语、名句或故事。
2.探究传统民居的设计的科学原理，体验鲁班锁的设计奥秘；设计和展示民居家建筑图。
3.通过学习，增强民族自豪感，激发对传统文化的热爱。
新知导入
中国传统民居文化是中国传统文化的精髓，充分展现了我国古代劳动人民的智慧和创造才能。那么，你知道传统民居的装饰形式、手法吗？
新知讲解
传统民居中的文化与智慧小组活动方案
制
订
方
案
活动主题：传统民居中的文化与智慧
班级：六（1）班 组长：张峰 指导教师：李红
小组成员及分工：张峰、刘璐、王伟、田青、王红、刁清 张峰、刘璐——查找、分享王伟、田青——探究、体验王红、刁清——设计、展示
活动时间及地点：10月28日校园
活动目标：通过学习传统民居中的文化与智慧，提高文化素养和审美能力，增强对传统文化的认同感和自豪感。
活动步骤：查找、分享、探究、体验、设计、展示
活动准备：1.查找传统民居装饰手法。2分享与传统民居的装饰有关的成语、名句或故事。3.探究传统民居的设计的科学原理和高超的建造技艺。4.体验鲁班锁的设计奥秘。5.设计一幅民居家建筑。6.展示设计的作品 。
预期成果：了解传统民居中的文化与智慧，增强民族自豪感，激发对传统文化的热爱。
新知讲解
查
找
传统民居的装饰手法纷繁多彩，艺术价值极高。请查找资料或者实地探访了解，将查找结果填写在下表中。
名称 装饰形式 装饰手法 图片 艺术意蕴
北京民居 彩绘 图案装饰 人们通过使用象征、形声、形意等物化手法绘制各种图案，表达福禄喜庆、长寿安康、吉祥如意等愿望。
客家民居 彩绘 图案装饰 客家民居艺术意蕴丰富多样，体现了客家人独特的审美观念、文化传承和社会价值。它不仅是客家文化的重要组成部分，也是中华民族传统文化宝库中的瑰宝。
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传统民居的装饰手法纷繁多彩，艺术价值极高。请查找资料或者实地探访了解，将查找结果填写在下表中。
名称 装饰形式 装饰手法 图片 艺术意蕴
“干栏”式建筑 木材雕刻、色彩装饰、玻璃瓦装饰、石雕装饰和墙绘装饰。 雕刻装饰、色彩装饰、镶嵌装饰、玻璃瓦装饰和绘画装饰。 在对自然环境的适应、对轻巧与通风的追求、对地方民族特色的反映以及对宗法社会关系的体现。这种建筑形式不仅展现了客家人的建筑技艺和审美观念，更反映了客家文化的深厚内涵和价值。
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查
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资料卡 传统民居的装饰
塑形装饰
塑形装饰可以使空间设计更有立体感,加强了民居造型艺术的感染力,如屋顶上加灰塑、陶塑脊饰等。赣派民居马头墙是最典型的塑形装饰。
马头墙
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资料卡 传统民居的装饰
图案装饰
在建筑的大门入口、屋顶、门窗、栏杆构件等部位常能见到各种图案装饰。如闽粤沿海地区在建筑墙面上镶嵌几何形状的面砖，既可以防海风侵蚀，又可以用于装饰；云南瑞丽傣族民居墙面利用竹子做各种图案的雕花,给人以祥和宁静之感。
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资料卡 传统民居的装饰
色彩装饰
传统民居的色彩装饰主要以材料原色或雅致清淡的色调为主。其中粉墙黑瓦的江南民居，以褐色的梁柱和栏杆，使建筑显得朴素明快、淡雅清新。而在闽南和粤东地区的民居内，则常能看到金漆涂饰的梁架和神龛。
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资料卡 传统民居的装饰
陈设装饰
传统民居常利用家具、灯具、屏风、楹联、匾额、字画、工艺品、盆栽以及地毯、挂毯、门帘、窗帘等将室内打造成不同的风格。
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徽派民居的外观主要以黑、白两色为主，很像一幅中国水墨画。
四合院的布局是南北纵轴对称，具有典型的对称美。
查
找
新知讲解
你都知道哪些与传统民居的装饰有关的成语、名句或故事,和同学们分享一下。
知道与传统民居的装饰有关的成语：琼楼玉宇、富丽堂皇、鳞次栉比、光彩夺目、金碧辉煌、画栋雕梁、粉妆玉砌、美轮美奂等。
我了解到“雕梁画栋”是指房屋中华丽的彩绘装饰。
分
享
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分
享
我知道与传统民居装饰有关的名句：
（1）让灵感自由释放，创造一个心灵渴望的空间。
（2）艺术源于生活，而生活是艺术的来源，在生活中追求艺术之美的存在。
（3）设计是包括功能、材料、工艺、造价、审美形式、艺术风格、精神意念等各种因素综合的创作。
（4）室内设计的目的就是创造满足人们物质和精神生活需要的室内环境。
（5）将设计融于人性，将家居带入悠闲自在的情境。
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分
享
我知道与传统民居的装饰有关的有趣故事：
木版年画的传说
相传，木版年画起源于唐朝，是为了驱邪避凶、祈求平安而产生的。最初的时候，木版年画是用红纸剪成的，后来改用木板雕刻。到了宋代，木版年画发展到了高峰，出现了很多名作。如今，木版年画已经成为一种具有浓厚民间色彩的艺术品，深受人们喜爱。
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传统民居设计时运用了哪些科学原理和高超的建造技艺？选择你感兴趣的内容进行深入探究。
探
究
探究内容 民居种类 特点 科学原理
木质建筑的榫卯结构设计 苗族吊脚楼 以木材为主要建筑材料，在两个木构件上采用凹凸结合的连接方式，木件之间多与少、高与低、长与短的巧妙组合，不需一钉一螺丝，即可有效地限制木件向各个方向的扭动。 每个构件比较单薄，但它们之间互相结合、互相支撑，整体上却能承受巨大的压力，结实耐用，而且每个部件的柔性结构能允许一定的变形，抗震性好。
新知讲解
探
究
探究内容 民居种类 特点 科学原理
砖木结构 北京民居 四合院是一种以正房、倒座房、东西厢房围绕中间庭院形成的平面布局的北方传统住宅。 北京民居的设计体现了多种科学原理，包括合理利用空间、适应气候条件、注重建筑结构以及融合传统文化。这些原理使得北京民居不仅能够满足居民的生活需求，同时也能够体现传统文化的价值。
注重建筑与环境的适应性和稳定性，同时也注重建筑的功能性和舒适性。 “干栏”式建筑。 具有防潮通风、防虫防晒、多层空间的特特点。 主要是适应气候条件和防止虫蛇侵扰，注重通风、隔热、防潮等设计，以及利用自然材料和空间利用，以创造舒适、实用的居住环境。
新知讲解
体
验
尝试拆装一个鲁班锁,体验内部构造设计的巧妙,再与同学们分享拆装的心得。
资料卡
鲁班锁起源于中国古代建筑中的榫卯结构,
相传是三国时期诸葛孔明根据八卦玄学的原
理发明的一种玩具,广泛流传于民间。它对放
松身心、开发大脑、灵活手指均有好处，是
老少皆宜的休闲玩具。
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通过拆装鲁班锁， 我对这种玩具有了更深的理解和喜爱。
我相信，通过不断地学习和探索，我将会发现更多鲁班锁的奥秘和价值。
拆装鲁班锁不仅锻炼了我的思维能力，还让我对中国古代的智慧产生了更深的敬意。
体
验
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结合传统民居的设计和建造工艺，设计一幅民居建筑图，尝试利用身边的材料做—做。
设
计
设计图
完成图
新知讲解
设
计
我的收获：
设计民居可以让我在多个方面获得实践经验和技能提升，同时也可以让你更深入地理解建筑设计的过程和挑战。
新知讲解
设
计
这些都是木工专用的工具。
新知讲解
展
示
展示自己的设计作品,比比谁的设计更科学、谁的制作最精美。
作业布置
描述一下你看的传统民居，和同学们一起分享。
谢谢
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兼职招聘：
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桂科版综合实践活动六年级
第二单元《传统民居》第二课时教学设计
课题 传统民居·传统民居中的文化与智慧 单元 第二单元 学科 综合实践 年级 六年级
教材分析 《 传统民居中的文化与智慧》 是六年级上册桂科版综合实践活动课程第二单元主题活动，通过查找传统民居装饰手法；分享与传统民居的装饰有关的成语、名句或故事；探究传统民居的设计的科学原理和高超的建造技艺；体验鲁班锁的设计奥秘；设计和展示民居家建筑图等活动，通过学习传统民居中的文化与智慧，提高学生的文化素养和审美能力，增强对传统文化的认同感和自豪感。
学习目标 了解传统民居装饰手法；分享与传统民居的装饰有关的成语、名句或故事。探究传统民居的设计的科学原理，体验鲁班锁的设计奥秘；设计和展示民居家建筑图。 3.通过学习，增强民族自豪感，激发对传统文化的热爱。
重点 了解传统民居装饰手法；分享与传统民居的装饰有关的成语、名句或故事。
难点 探究传统民居的设计的科学原理，体验鲁班锁的设计奥秘；设计和展示民居家建筑图。
教学过程
教学环节 教师活动 学生活动 设计意图
导入新课 中国传统民居文化是中国传统文化的精髓，充分展现了我国古代劳动人民的智慧和创造才能。那么，你知道传统民居的装饰形式、手法吗？今天，让我们一起走进课文《传统民居中的文化与智慧》从中探寻答案吧！出示课题。 设疑 通过设疑，让学生在思考中激发学习兴趣，为下步开展活动做好准备。
讲授新课 一、活动方案传统民居中的文化与智慧小组活动方案活动主题：传统民居中的文化与智慧班级：六（1）班组长：张峰指导教师：李红小组成员及分工：张峰、刘璐、王伟、田青、王红、刁清
张峰、刘璐——查找、分享王伟、田青——探究、体验王红、刁清——设计、展示活动时间及地点：10月28日校园活动目标：通过学习传统民居中的文化与智慧，提高学生的文化素养和审美能力，增强对传统文化的认同感和自豪感。活动步骤：查找、分享、探究、体验、设计、展示活动准备：1.查找传统民居装饰手法。2分享与传统民居的装饰有关的成语、名句或故事。3.探究传统民居的设计的科学原理和高超的建造技艺。4.体验鲁班锁的设计奥秘。5.设计一幅民居家建筑。6.展示设计的作品 。预期成果：了解传统民居中的文化与智慧，增强民族自豪感，激发对传统文化的热爱。二、查找1.传统民居的装饰手法纷繁多彩，艺术价值极高。请查找资料或者实地探访了解，将查找结果填写在下表中。名称装饰形式装饰手法图片艺术意蕴北京民居彩绘图案装饰人们通过使用象征、形声、形意等物化手法绘制各种图案，表达福禄喜庆、长寿安康、吉祥如意等愿望。客家民居彩绘图案装饰客家民居艺术意蕴丰富多样，体现了客家人独特的审美观念、文化传承和社会价值。它不仅是客家文化的重要组成部分，也是中华民族传统文化宝库中的瑰宝。“干栏”式建筑木材雕刻、色彩装饰、玻璃瓦装饰、石雕装饰和墙绘装饰雕刻装饰、色彩装饰、镶嵌装饰、玻璃瓦装饰和绘画装饰在对自然环境的适应、对轻巧与通风的追求、对地方民族特色的反映以及对宗法社会关系的体现。这种建筑形式不仅展现了客家人的建筑技艺和审美观念，更反映了客家文化的深厚内涵和价值。2.资料卡传统民居的装饰塑形装饰塑形装饰可以使空间设计更有立体感,加强了民居造型艺术的感染力,如屋顶上加灰塑、陶塑脊饰等。赣派民居马头墙是最典型的塑形装饰。图案装饰在建筑的大门入口、屋顶、门窗、栏杆构件等部位常能见到各种图案装饰。如闽粤沿海地区在建筑墙面上镶嵌几何形状的面砖，既可以防海风侵蚀，又可以用于装饰；云南瑞丽傣族民居墙面利用竹子做各种图案的雕花,给人以祥和宁静之感。 色彩装饰 传统民居的色彩装饰主要以材料原色或雅致清淡的色调为主。其中粉墙黑瓦的江南民居，以褐色的梁柱和栏杆，使建筑显得朴素明快、淡雅清新。而在闽南和粤东地区的民居内，则常能看到金漆涂饰的梁架和神龛。陈设装饰传统民居常利用家具、灯具、屏风、楹联、匾额、字画、工艺品、盆栽以及地毯、挂毯、门帘、窗帘等将室内打造成不同的风格。学生1：徽派民居的外观主要以黑、白两色为主，很像一幅中国水墨画。学生2：四合院的布局是南北纵轴对称，具有典型的对称美。 三、分享你都知道哪些与传统民居的装饰有关的成语、名句或故事,和同学们分享一下。学生1：我了解到“雕梁画栋”是指房屋中华丽的彩绘装饰。 学生2：知道与传统民居的装饰有关的成语：琼楼玉宇、富丽堂皇、鳞次栉比、光彩夺目、金碧辉煌、画栋雕梁、粉妆玉砌、美轮美奂等。学生3：我知道与传统民居装饰有关的名句：（1）让灵感自由释放，创造一个心灵渴望的空间。（2）艺术源于生活，而生活是艺术的来源，在生活中追求艺术之美的存在。（3）设计是包括功能、材料、工艺、造价、审美形式、艺术风格、精神意念等各种因素综合的创作。（4）室内设计的目的就是创造满足人们物质和精神生活需要的室内环境。（5）将设计融于人性，将家居带入悠闲自在的情境。我知道与传统民居的装饰有关的有趣故事：木版年画的传说相传，木版年画起源于唐朝，是为了驱邪避凶、祈求平安而产生的。最初的时候，木版年画是用红纸剪成的，后来改用木板雕刻。到了宋代，木版年画发展到了高峰，出现了很多名作。如今，木版年画已经成为一种具有浓厚民间色彩的艺术品，深受人们喜爱。四、探究传统民居设计时运用了哪些科学原理和高超的建造技艺？选择你感兴趣的内容进行深入探究。探究内容民居种类特点科学原理木质建筑的榫卯结构设计苗族吊脚楼以木材为主要建筑材料，在两个木构件上采用凹凸结合的连接方式，木件之间多与少、高与低、长与短的巧妙组合，不需一钉一螺丝，即可有效地限制木件向各个方向的扭动。每个构件比较单薄，但它们之间互相结合、互相支撑，整体上却能承受巨大的压力，结实耐用，而且每个部件的柔性结构能允许一定的变形，抗震性好。砖木结构北京民居四合院是一种以正房、倒座房、东西厢房围绕中间庭院形成的平面布局的北方传统住宅。北京民居的设计体现了多种科学原理，包括合理利用空间、适应气候条件、注重建筑结构以及融合传统文化。这些原理使得北京民居不仅能够满足居民的生活需求，同时也能够体现传统文化的价值。注重建筑与环境的适应性和稳定性，同时也注重建筑的功能性和舒适性。“干栏”式建筑具有防潮通风、防虫防晒 、多层空间的特点。 主要是适应气候条件和防止虫蛇侵扰，注重通风、隔热、防潮等设计，以及利用自然材料和空间利用，以创造舒适、实用的居住环境。五、体验尝试拆装一个鲁班锁,体验内部构造设计的巧妙,再与同学们分享拆装的心得。资料卡鲁班锁起源于中国古代建筑中的榫卯结构,相传是三国时期诸葛孔明根据八卦玄学的原理发明的一种玩具,广泛流传于民间。它对放松身心、开发大脑、灵活手指均有好处，是老少皆宜的休闲玩具。学生1：通过拆装鲁班锁， 我对这种玩具有了更深的理解和喜爱。学生2：拆装鲁班锁不仅锻炼了我的思维能力，还让我对中国古代的智慧产生了更深的敬意。学生3：我相信，通过不断地学习和探索，我将会发现更多鲁班锁的奥秘和价值。 六、设计结合传统民居的设计和建造工艺，设计一幅民居建筑图，尝试利用身边的材料做—做。设计图完成图 我的收获：设计民居可以让我在多个方面获得实践经验和技能提升，同时也可以让你更深入地理解建筑设计的过程和挑战。这些都是木工专用的工具。七、展示展示自己的设计作品,比比谁的设计更科学、谁的制作最精美。 八、作业布置描述一下你看的传统民居，和同学们一起分享。 填写活动方案 查找 阅读 分享 探究体验 设计展示描述 分小组进行活动，方案的填写、制定，对活动的有序开展至关重要。通过查找，引导学生了解传统民居的装饰手法纷繁多彩 ，激发学生更加热爱传统文化。 通过实践阅读，了解传统民居的装饰。引导学生分享与传统民居的装饰有关的成语、名句或故事，感受传统民居的建筑艺术。通过探究，引导学生传统民居设计时运用科学原理和高超的建造技艺。通过体验活动，感受鲁班锁的精巧设计。 设计民居建筑，提高动手、动脑能力。引导学生了解精彩的精巧的民居设计。通过描述贯通民居，激发学生对传统文化热爱。
课堂小结 传统民居中的文化与智慧主要体现在尊重自然、强调人与社会的和谐、注重风水观念、精湛的建筑技艺和地域特色等方面。这些文化和智慧不仅反映了古代中国人民对居住环境的深刻理解，也对我们今天的建筑设计和社会发展有着重要的启示意义。 进行小结 对本课主要内容进行总结梳理。
板书 传统民居中的文化与智慧查找传统民居装饰手法。分享与传统民居的装饰有关的成语、名句或故事。探究传统民居的设计的科学原理和高超的建造技艺。体验鲁班锁的设计奥秘。设计一幅民居家建筑。展示设计的作品 。7.布置作业
21世纪教育网 www.21cnjy.com 精品试卷·第 2 页 （共 2 页）
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