资源简介

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桂科版综合实践活动三年级
第一单元《 我们的校园》第三课时教学设计
课题 我们的校园·快乐的校园生活 单元 第一单元 学科 综合实践 年级 三年级
教材分析 《 快乐的校园生活》 是三年级上册桂科版综合实践活动课程第一单元主题活动，通过了解喜欢的校园活动，校园之最的调查；设计自己喜欢的特色课表；测试对校园生活的满意度；分享走出烦恼的方法等活动；体会在“我们的学校”活动中，有哪些收获、感受，从而 培养学生自主学习、合作探究的能力。
学习目标 1.了解喜欢的校园活动，通过调查感受校园之最。2.让学生设计自己喜欢的特色课表；测试对校园生活的满意度；分享走出烦恼的方法。3.在交流、评价活动中培养自主学习、合作探究的能力。
重点 了解喜欢的校园活动，通过调查感受校园之最。
难点 让学生设计自己喜欢的特色课表；测试对校园生活的满意度；分享走出烦恼的方法。
教学过程
教学环节 教师活动 学生活动 设计意图
导入新课 播放视频《快乐的校园生活》。 看到视频，我们感受丰富多彩的校园生活给我们带来了无穷的乐趣，我们唱歌跳舞，在操场上追逐嬉戏……今天，我们就一起走进校园，感受快乐的生活吧！出示课题。 视频 通过视频，让学生在思考中激发学习兴趣，为下步开展活动做好准备。
讲授新课 活动方案快乐的校园生活小组活动方案活动主题：快乐的校园生活班级：三（2）班组长：张峰指导教师：李璐小组成员及分工：刘辉、汪力、牛鑫、张翰、王红、刁清
刘辉、汪力——交流、调查牛鑫、张翰——设计、展示王红、刁清——测试、分享 活动时间及地点：9月28日上午学校的校园活动目标：感受多彩的校园生活，体会校园生活的快乐 活动步骤； 交流、调查、设计、展示、测试、分享活动准备：1.说出喜欢的校园生活。2.调查校园之最。3.设计特色课程表。4.展示特色课程表理由。5.展示对校园生活的满意。6.分享走出烦恼的方法。预期成果：感受校园生活，体会校园生活的快乐1.朗读歌谣，感受快乐的校园生活。校园里，真热闹。同学们，有礼貌。见老师，问声好。遇同学，招呼早。爱环境，常清扫。校园美，有高招。2.交流多彩的大课间、缤纷的传统节庆、有趣的特色活动……都是我们丰富校园生活的一部分,和同学们说一说你喜欢学校的哪些活动。多彩的大课间快乐的美食节难忘的开笔礼说一说，你喜欢哪些学校的活动？开心的校园义卖 激烈的比赛场面 激昂的朗读比赛 3.调查完成下面的校园之“最”调查，看看你有什么发现。校园之“最”调查问卷班级：3.1 性别：男请将符合情况的选项的字母填在括号内。1.你最喜欢的科目是（ A ）A.语文 B.数学 C.英语 D.美术 E.音乐 F.体育 G.科学 H.其他2. 你最喜欢的学习场所是（ A）A.图书室、阅览室 B.实验室 C.多媒体教室 D.实践基地 E.其他3.对你学习影响最大的因素是（ B ）A.作业难度 B.老师教学 C.自身状态D.家长辅导 E.其他4.你最适应的作业量为（A ）A.半小时内完成 B.一小时内完成C.两小时内完成 D.两小时以上完成5. 你最喜欢的作业形式是（ C ）A.书面作业 B.口述背诵作业C.实践操作作业 D.网络平台作业 E. 其他6.你最喜欢的学校活动是（A）A.体育竞技类活动 B.阅读推广类活动C.趣味学科活动 D.少先队教育活动E. 其他7. 你最喜欢的老师类型是（B）A.严厉公正 B.温和慈爱C.才艺突出 D.幽默风趣E.其他以班级为单位对以上问题进行统计,根据统计数据说说你的发现。学生需要减负，给孩子宽松、愉悦的学习环境。4.设计如果学校在安排课程时留适当空间让我们自己设计，那将是一种怎样的学习体验啊！让我们一起试着设计一份属于自己的特色课程表吧。我的特色课程表节数星期一星期二星期三星期四星期五1语文英语数学语文英语2数学科学篮球体验课动漫欣赏课轮滑训练课3.篮球体验课语文语文数学书法体育美术小主播课堂主持训练课舞蹈训练课轮滑训练课篮球体验课音乐数学语文 我们可以根据个人的兴趣和需求在课程表中加入自己喜欢的课程，如“篮球体验课”“动漫欣赏课”“小主播课堂”等。5.展示展示自己的课程表,说出你的设计理由。我设计的特色课程表，体育活动量比较大，设计各种体育活动训练，目的让学生增加体育运动量，健康快乐每一天。6.测试你对自己的校园生活满意吗？让我们一起来做个小测试吧。根据说明涂上颜色，记录你一个星期的校园生活的心情。红色：我度过了非常愉快的一天。橙色：我今天的心情不错。黄色：这是平淡的一天。绿色：一点小事影响了我的心情。灰色：我今天的心情糟透了。学生根据实际涂上相应的颜色，表达校园生活的 ，体会健康快乐的每一天。 7.分享生活并不都是快乐的，偶尔也会有难过和失望。你有什么好方法让自己从烦恼中走出来？利同学、老师分享一下吧。丰富的文体活动可以让我忘记烦恼。我喜欢把心事告诉好朋友去外面走走可以放松身心轻轻唱歌可以让心情平静你知道还有哪些排解烦恼的方法？（1）注意力转移法 ：听音乐、读书、画画、看电视、散步、骑车等，都可以一定程度缓解压力。合理宣泄法：与别人倾诉、写日记，甚至大哭一场，也是很好的解压方式。深呼吸法：但这里提到的深呼吸和我们平时的呼吸不太一样哦，我们一起来体验一下吧。深呼吸两次后，我们是不是感觉比刚才更轻松了呢？以后，在你准备发脾气或与别人争执之前，先深呼吸冷静冷静，也许就没有之前那么生气了。（4）换角度思考法诚然，前三种方法可以改变心情，但更好的方法是从心的根本下功夫，练就一个乐观、强大的内心。有的时候，换个角度想想，困扰你的那些事情，其实都不是什么了不起的事。8.总结评价（1）展示经过“我们的学校”主题实践活动，相信你们一定有很多收获。将你们的活动成果展示出来吧。这是我们班的教室。 介绍班级文化制作宣传板报给校长提建议你收获了什么呢？请在○里画“√”。积极与人合作 制作课程表乐于与人交流 采访有关对象大胆提出意见 绘制校园平面图精心设计方案 制作校园榜样卡根据实际情况进行评价。 9.拓展活动在这次实践活动中，你还遇到哪些新的问题？把这些问题提出来，与同学交流，你也可以将这些问题作为新主题进行研究。学生1：我想设计未来的学校学会2：我想深入了解学校课程设计。学生3：我想做校园宣传员，宣传我们的学校。学生4：我可以把学校的典型事例，发到网上，供大家学习。学生5：我可以和同学们成立调研组，一起研究校园的规划方案。布置作业 制作快乐的校园生活手抄报，和同学们一起分享。 制订活动方案 阅读 交流感受调查实践采访设计 展示 测试分享交流、感悟 总结 拓展延伸 分小组进行活动，方案的填写、制定，对活动的有序开展至关重要。通过阅读 ，引导学生了解校园快乐的活动。通过交流活动，引导学生了解校园中最喜欢的活动，增加对学校的热爱。 通过调查活动，了解校园之最，感受对校园内容的喜爱程度，表达减负的心理。 通过设计活动，引导学生设计属于自己的特色课程表，体现快乐的校园生活。通过展示课表内容和诉说理由，感受快乐的校园生活。通过测试，引导学生感受校园生活的 ，体会健康快乐的每一天。 通过分享交流、感悟，引导学生了解走出烦恼的方法，做情绪的主人。 通过总结，引导学生在“我们的学校”主题实践活动中对自己做出正确评价，总结所取得的成果，为以后总结经验 。通过展示活动，引导学生活动后，我们要开展哪些活动，使活动得以延续。 通过制作快乐校园生活手抄报， 激发学生热爱校园生活，感受校园的快乐！
课堂小结 同学们，校园生活是丰富多彩的，我们要全身心投入校园生活，体验校园生活，真正感受校园生活的快乐。 对本课主要内容进行总结梳理。
板书 快乐的校园生活说出喜欢的校园生活调查校园之最3.设计特色课程表4.展示特色课程表理由5.展示对校园生活的满意6.分享走出烦恼的方法7.总结评价8.拓展延伸9.布置作业
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我们的校园·快乐的校园生活
桂科版 三年级 上册
教学目标
1.了解喜欢的校园活动，通过调查感受校园之最。
2. 设计自己喜欢的特色课表；测试对校园生活的满意度；分享走出烦恼的方法。
3.在交流、评价活动中培养自主学习、合作探究的能力。
新知导入
播放视频《快乐的校园生活》。
新知讲解
快乐的校园生活小组活动方案
活
动
方
案
活动主题：快乐的校园生活
班级：三（2）班 组长：张峰 指导教师：李璐
小组成员及分工：刘辉、汪力、牛鑫、张翰、王红、刁清 刘辉、汪力——交流、调查 牛鑫、张翰——设计、展示王红、刁清——测试、分享
活动时间及地点：9月28日上午学校的校园
活动目标：感受多彩的校园生活，体会校园生活的快乐。
活动步骤：交流、调查、设计、展示、测试、分享
活动准备：1.说出喜欢的校园生活。2.调查校园之最。3.设计特色课程表。4.展示特色课程表理由。5.展示对校园生活的满意。6.分享走出烦恼的方法。
预期成果：感受校园生活，体会校园生活的快乐。
新知讲解
朗
读
朗读歌谣，感受快乐的校园生活。
校园里，真热闹。
同学们，有礼貌。
见老师，问声好。
遇同学，招呼早。
爱环境，常清扫。
校园美，有高招。
新知讲解
交
流
多彩的大课间、缤纷的传统节庆、有趣的特色活动……都是我们丰富校园生活的一部分,和同学们说一说你喜欢学校的哪些活动。
多彩的大课间 快乐的美食节 难忘的开笔礼
新知讲解
说一说，你喜欢哪些学校的活动？
交
流
开心的校园义卖 激烈的比赛场面 激昂的朗读比赛
新知讲解
调
查
完成下面的校园之“最”调查，看看你有什么发现。
校园之“最”调查问卷
班级：3.1 性别：男
请将符合情况的选项的字母填在括号内。
1.你最喜欢的科目是（ A ）
A.语文 B.数学 C.英语 D.美术 E.音乐 F.体育 G.科学 H.其他
2. 你最喜欢的学习场所是（ A）
A.图书室、阅览室 B.实验室 C.多媒体教室 D.实践基地 E.其他
3.对你学习影响最大的因素是（ B ）
A.作业难度 B.老师教学 C.自身状态 D.家长辅导 E.其他
新知讲解
调
查
4.你最适应的作业量为（A ）
A.半小时内完成 B.一小时内完成 C.两小时内完成 D.两小时以上完成
5. 你最喜欢的作业形式是（ C ）
A.书面作业 B.口述背诵作业 C.实践操作作业 D.网络平台作业 E. 其他
6.你最喜欢的学校活动是（A）
A.体育竞技类活动 B.阅读推广类活动C.趣味学科活动 D.少先队教育活动
E. 其他
7. 你最喜欢的老师类型是（B）
A.严厉公正 B.温和慈爱 C.才艺突出 D.幽默风趣 E.其他
新知讲解
调
查
以班级为单位对以上问题进行统计,根据统计数据说说你的发现。
学生需要减负，给孩子宽松、愉悦的学习环境。
新知讲解
设
计
如果学校在安排课程时留适当空间让我们自己设计，那将是一种怎样的学习体验啊！让我们一起试着设计一份属于自己的特色课程表吧。
我的特色课程表
节数 星期一 星期二 星期三 星期四 星期五
1 语文 英语 数学 语文 英语
2 数学 科学 篮球体验课 动漫欣赏课 轮滑训练课
3 篮球体验课 语文 语文 数学 书法
4 体育 美术 小主播课堂 主持训练课 舞蹈训练课
5 轮滑训练课 篮球体验课 音乐 数学 语文
新知讲解
设
计
我们可以根据个人的兴趣和需求在课程表中加入自己喜欢的课程，如“篮球体验课”“动漫欣赏课”“小主播课堂”等。
新知讲解
展示自己的课程表,说出你的设计理由。
展
示
我设计的的特色课程表，体育活动量比较大，设计各种体育活动训练，目的让学生增加体育运动量，健康快乐每一天。
新知讲解
测
试
你对自己的校园生活满意吗？让我们一起来做个小测试吧。根据说明涂上颜色，记录你一个星期的校园生活的心情。
红色：我度过了非常愉快的一天。
橙色：我今天的心情不错。
黄色：这是平淡的一天。
绿色：一点小事影响了我的心情。
灰色：我今天的心情糟透了。
新知讲解
生活并不都是快乐的，偶尔也会有难过和失望。你有什么好方法让自己从烦恼中走出来？和同学、老师分享一下吧。
轻轻唱歌可以让心情平静。
分
享
丰富的文体活动可以让我忘记烦恼。
我喜欢把心事告诉好朋友。
去外面走走可以放松身心。
新知讲解
你知道还有哪些排解烦恼的方法？
分
享
（1）注意力转移法 ：听音乐、读书、画画、看电视、散步、骑车等，都可以一定程度缓解压力。
（2）合理宣泄法：与别人倾诉、写日记、甚至大哭一场，也是很好的解压方式。
新知讲解
你知道还有哪些排解烦恼的烦恼的方法？
分
享
（3）深呼吸法：但这里提到的深呼吸和我们平时的呼吸不太一样哦，我们一起来体验一下吧。深呼吸两次后，我们是不是感觉比刚才更轻松了呢？以后，在你准备发脾气或与别人争执之前，先深呼吸冷静冷静，也许就没有之前那么生气了。
新知讲解
你知道还有哪些排解烦恼的烦恼的方法？
分
享
（4）换角度思考法
诚然，前三种方法可以改变心情，但更好的方法是从心的根本下功夫，练就一个乐观、强大的内心。有的时候，换个角度想想，困扰你的那些事情，其实都不是什么了不起的事。
新知讲解
展 示
确
定
主
题
经过“我们的学校”主题实践活动，相信你们一定有很多收获。将你们的活动成果展示出来吧。
这是我们班的教室。
介绍班级文化 制作宣传板 报给校长提建议
新知讲解
展 示
确
定
主
题
你收获了什么呢？请在○里画“√”。 这是
积极与人合作 制作课程表
乐于与人交流 采访有关对象
大胆提出意见 绘制校园平面图
精心设计方案 制作校园榜样卡
√
√
√
√
√
√
√
√
新知讲解
在这次实践活动中，你还遇到哪些新的问题？把这些问题提出来，与同学交流，你也可以将这些问题作为新主题进行研究。
我想设计未来的学校。
我想做校园宣传员，宣传我们的学校。
我想深入了解学校课程设计。
拓
展
活
动
新知讲解
我可以把学校的典型事例，发到网上，供大家学习。
我可以和同学们成立调研组，一起研究校园的规划方案。
拓
展
活
动
作业布置
制作快乐的校园生活手抄报，和同学们一起分享。
谢谢
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