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第二章 中国的自然环境
第三节 河流 （第三课时 黄河的开发和治理）
【教学内容】
黄河的治理和开发
【课程目标】
1.运用地图和相关资料资料，描述长江和黄河的特点。
2.举例说明长江黄河对经济发展和人们生活的影响。
【教学目标】
1.能说出黄河的发源地、注入的海洋、流经的省区及地形区、各河段的划分界点这些黄河的基本概况：
2.运用流域图和相关水文资料，描述黄河的主要水文特征。
3.能够举例说出黄河对中华民族的贡献。
4.通过小组合作学习，总结出黄河存在的问题，并尝试探讨形成这些问题的成因、危害及治理措施。
5.通过查阅资料，分析黄河作为“母亲河”为中华民族的发展作出的奉献，增强民族自豪感和民族自信心。
【教学重难点】
1.重点：黄河的概况；黄河的贡献；黄河的忧患和治理措施。
2.难点：理解黄河的凌汛现象分析其出现的河段；分析“地上河”的危害和治理措施。
【教学方法】
讲练结合法，读图分析法，谈话法。
【课时设计】
3课时
【教学过程】
第三课时
新课导入
1.诗词导入
提问：黄河是我国最重要的河流之一，古往今来都有文人墨客把它写进自己的文字，你都知道哪些关于黄河的诗句？（利用学生熟知的古诗句导入新课，增加学生学习地理的积极性，培养学生的信心，激发学生学习兴趣。）
学生回答自己知道的古诗里的黄河。
教师举例分析：九曲黄河万里沙，浪淘风簸自天涯。黄河远上白云间，一片孤城万仞山。君不见，黄河之水天上来，奔流到海不复回。
引导学生：从这些诗句里我们能知道黄河的一些特点比如“九曲黄河万里沙”说明什么？
学生回答：说明黄河含沙量大。
提问：“君不见，黄河之水天上来，奔流到海不复回”说明什么？
学生回答：说明黄河很长。
2.黄河流域
展示黄河流域的图片并讲述：黄河流域是中国开发最早的地区。在世界各地大都还处在蒙昧状态的时候，我们勤劳勇敢的祖先就在这块广阔的土地上斩荆棘、辟草莱，劳动生息，创造了灿烂夺目的古代文化，今天我们就来了解和认识我们伟大的“母亲河”—黄河
新课讲授
（一）黄河的概况
1.我国的第二长河
展示黄河和我国主要河流的长度和径流量对比图。
提问学生：阅读下面表格的数据，分析黄河是我们国家的第二长河，还是第二大河？
学生读图回答：黄河是第二长河，不是我国第二大河,主要原因是黄河水量不是我国第二大。
2.黄河的主要概况
活动：学习探究——根据课本内容和相关地图，小组合作完成对黄河的认识。
根据课本上的课文和黄河流域图，找到黄河的发源地、注入的海洋、长度和上中下游的分界点，以及主要支流，小组合作完成学习任务。
（1）读图认图：在黄河流域水系图中找到并用红笔描出黄河的干流，观察黄河干流的形状。
引导学生下黄河流域水系图中描述黄河的干流，并回答出黄河的干流像一个巨大的“几”字。
（2）读河流分布图和黄河流域水系图，找出黄河的发源地、和注入海洋。
学生在图中找到黄河的源头巴颜喀拉山和渤海。
【注意】强调错别字：巴颜喀拉山的“喀”和渤海的“渤”
（3）读河流分布图和黄河流域水系图，找出黄河上、中、下游的划分界点。（注意引导学生在黄河的简图上标注出黄河的上中下游分界点，并观察黄河上中下游的长度）
学生在课本上找到后，教师招学生到黑板上标注出上中下游划分界点，并用不同颜色的粉笔描出黄河的上游河段，中游河段和下游河段。
教师展示黄河不同河段的地图，并补充讲授加深学生理解：上游——河口镇以上的黄河河段为黄河上游。上游河段全长3472千米，流域面积38.6万平方千米，流域面积占全黄河总量的51.3%。
黄河中游——长1206千米，流域面积占全黄河总量的45.7%，区间增加的水量占黄河水量的42.5%。
黄河下游——河长786千米，流域面积占全黄河总量的3%。
（4）读黄河流域水系图，找出黄河的支流并观察它们主要位于哪里？（提示学生结合中国行政区划图观察）
学生查找并回答，教师结合地图进行小结和补充：渭河——渭河，古称渭水，是黄河的最大支流。发源于甘肃省，干渭河干流，横跨甘肃东部和陕西中部。全长818公里，流域总面积134766平方公里。
汾河——汾河，古称“汾”，又称汾水，黄河的第二大支流，汾者，大也，汾河因此而得名。汾河主要流经山西省全长713公里，流域面积39721平方公里。
湟水——湟水，黄河上游重要支流，位于中国青海省东部，发源于青海省，流经青海省、甘肃省，全长374公里，流域面积32000多平方公里。
（5）活动——归纳小结
活动安排：根据课本内容和相关地图，完成下列黄河概况的知识小结。（可以采用比赛的形式，看哪一组完成的最快最好，教师给予适当的奖励，激发学生学习兴趣）
3.黄河流经的省份和地形区
活动：读图认图——观察黄河流域分布图结合中国行政区划图和中国地形区，根据课本内容小组合作完成下列学习任务。
结合中国政区图上，依次找出黄河干流流经的省级行政单位，并表上序号。
学生完成地图，并按照顺序回答黄河自西向东经过的省份：青海、四川、甘肃、宁夏、内蒙古、陕西、山西、河南、山东9个省区。
（2）观察黄河上游，中游和下游分别流经了哪些省份？并思考黄河和长江共同流经了哪些省份？
学生在地图上指认相关的省份，加深学生对地图的认识和了解。
小结：黄河流经自西向东分别流经青海、四川、甘肃、宁夏、内蒙古、陕西、山西、河南及山东9个省（自治区），长江和黄河共同流经的省份是青海和四川。
（3）探究思考：结合中国地形图上，找一找黄河干流主要经过了哪些地形区？
展示中国地形图，标注出黄河干流，学生找出黄河流经的四个地形区。
该部分内容虽为重点知识但相对简单，通过学生自主探究完成归纳总结，黄河流经了青藏高原，黄土高原，内蒙古高原和华北平原。
（二）黄河的水文特征
1.水量和结冰期
提问设疑：黄河和长江的长度只相差800多千米，为什么平均流量仅为长江的1/17？为什么黄河是中国的第二长河但不是第二大河呢？接下列我们就来具体分析一下。
探究思考：结合中国干湿区和温度带图，分析黄河的水文特征。（提示学生留意黄河在秦岭-淮河一线的哪一侧？有没有结冰期，汛期怎么样。）
学生找出黄河干流流经的温度带和干湿区，并进行分析。
教师小结：黄河水量——黄河主要流经干旱、半干旱和半湿润区，降水较少，蒸发量大，水量较小，年径流量只有长江的1/15。
黄河结冰期——黄河流域大部地区位于暖温带、中温带，这里冬季平均气温低于0°C，而且气候寒冷持续的时间比较长，黄河冬季就会结冰。
2.黄河各河段的水文特征
（1）阅读中国地形图，结合黄河上游流经的地形区，分析黄河上游的水文特征。
教师指派学生说自己的看法，教师小结讲授：黄河上游流经青藏高原，水多沙少，是黄河的清水来源，多峡谷，水流湍急，流速较快，水能资源丰富。
（2）活动——探究合作
活动安排：结合前面黄河上游的水文特征，学生自主阅读中国地形图，结合黄河中下游流经的地形区，分析黄河中下游的水文特征。
学生分析，教师根据情况进行小结和补充： 黄河中游主要流经黄土高原，增加沙量占全黄河沙量的92%，是黄河泥沙的主要来源，多峡谷、多支流、水量大。
黄河下游由西向东流经华北平原，地势平坦，水的流速缓慢，无较大支流汇入，流域面积较小。
（三）黄河的价值和问题
1.黄河的贡献
展示黄河流域历代古都遗迹地图。
提问：黄河流域自古以来就是我国重要的农业区和人口分布区，阅读黄河流域历代古都遗迹图，分析黄河流域历来人口密集的原因。
学生回答：黄河给沿岸的人们提供了灌溉水源，形成了平原。
（1）在黄河流域图上找到黄河流域的主要平原，说一说黄河塑造了哪些平原？
学生在地图上找到黄河流域主要的平原宁夏平原，河套平原和华北平原。
教师展示图片，并讲授：宁夏平原水稻产区集中，河湖众多，被称为“塞上江南”；河套平原降水少但灌溉方便，农业发达被誉为“塞上粮仓”；华北平原是中国古代文化摇篮是现代经济发达地区之一。
（2）黄河的灌溉水源
黄河为沿岸提供了灌溉水源，早在2000年以前人们就开始引黄灌溉。
展示引黄济青工程图并讲解：引黄济青工程是中国山东省境内一项将黄河水引向青岛的水利工程，该工程改变了原先缺水的青岛市的面貌，居民的社会生活也得到改观。被誉为“黄金之渠”。
（3）水能资源
读图思考：观察黄河流域的水电站一般建在哪里？为什么修建在这里？
图文讲解：展示黄河流域的重要水电站分布图，引导学生回答黄河的水电站主要集中在上中游，因为上中游水能资源丰富。
2.黄河的忧患
活动：小组合作探究
活动安排：黄河自古多忧患，长期以来黄河流域就存在严重的水患问题，结合课本内容，小组合作讨论分析下面学习内容。
①黄河的忧患在上、中、下游各有哪些表现？
②这些忧患形成的自然和人为因素各有那些？
③这些忧患能产生哪些影响？分别应该采取哪些措施？
结合地形图，气候图和主要从事的农业活动方面考虑，教师带领学生一起分析讲解。
（1）上游的主要问题：土地荒漠化
分析讨论：从自然和人为的角度思考土地荒漠化的原因和主要治理措施。
讲解：黄河的中游因为流经了黄土高原，所以水土流失的问题很严重，因为中游的水土流失问题导致黄河称为世界上含沙量最大的河流。
黄土高原位于黄河中游，在穿越黄土高原时，黄河把大量的泥沙带了下来，于是就有“一碗水半碗沙”的说法。据统计，黄河每年要从黄土高原带走约16亿吨泥沙。
分析讨论：探究学习：从降水、植被、土质等方面分析黄土高原水土流失的原因。
提问：面对如此严重的水土流失问题，我们应该怎么才能有效的治理这个问题呢？（学生集思广益，根据实际情况来分析培养学生分析和解决问题的能力。）
回答：1.植树种草、保持水土；2.修筑梯田；3.修挡土坝；4.禁止采矿
（3）展示“地上河”的示意图，尝试让学生分析黄河下游“地上河”的形成原因。
讲解：河床高出两岸地面的河，又称“地上河”。流域来源于沙量很大的河流，在河谷开阔，比降平缓的中、下游，泥沙大量堆积，河床不断抬高，水位相应上升。
学生理解地上河的定义后，分析地上河的形成原因：
治理措施：植树造林，疏浚河道，修建水库，退耕还湖 。
（4）黄河的凌汛
讲解凌汛：凌汛是冰凌对水流产生阻力而引起的江河水位明显上涨的水文现象。
发生条件：河流有结冰期，从低纬度向高纬度流的河段。
讲解完后然学生在黄河的流域图中找出黄河会发生凌汛的河段。
学习完成后对知识点用表格进行汇总小结，加深学生对黄河水患的理解。
三、内容小结。
四、课堂练习。
完成导学案的相关练习题。
五、课堂反思。
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