资源简介 4.2 洋流[课标要求]运用世界洋流分布图,说明世界洋流的分布规律,并举例说明洋流对地理环境和人类活动的影响。[核心来养]1、区域队知:以特定区域为载体考查表层洋流的分布规律及其对自然环境的影响。2、综合思维:从自然环境要素相互联系的角度分析洋流对自然环境的影响。3、地理实践力:观察描述洋流的运动方向,培养探究意识和能力。4、人地协调观:了解洋流对海洋污染的影响,树立保护海洋的环保意识。[学情分析]高二学生已学过相关内容,但一些规律还未深入理解,故需一手抓核心基础知识及其规律,一手抓能力以拓展提升。[重、难点]:洋流对地理环境的影响。[教学方法]:多媒体辅助教学法,合作探究法等。[教学过程]情境导入:播放视频泰坦尼克号电影沉没片段。设问:1、是什么导致了悲剧的发生 2、导致悲别发生的事物来自哪里 引入本节课、并板书标题:4.2水的运动一-洋流一.核心知识梳理1、洋流的概念及特点、概念关键词:海水 常年 稳定 沿一定方向 大规模2.洋流的分类按成因分:风海流、密度流、补偿流(水平补偿流、垂直补偿流)按性质分:寒流、暖流(注意方向、实质)3.洋流对地理环境的影响(本部分要学生阅读课文内容回答)①对沿岸气候影响。②对海洋生物资源的影响。③对海洋航行的影响。④对近海环境影响。二.考点突破,探究提升.探究一:气压带风带对洋流形成的影响设计目的:理解风海流的成因。通过对比全球洋流分布图和全球气压带风带分布位置关系进行突破,并拓展气压带风带移动对洋流产生的影响(如北印度洋季风洋流)等。总结归纳规律:1、环流方向:中低纬副热带海区(南半球逆时针、北半球顺时针)北半球中高纬副极地海区(逆时针)2.洋流性质:大洋东岸(大陆西案):中低纬海区寒流,中高纬海区暖流大洋西岸(大陆东岸):中低纬海区暖流,中高纬海区寒流应用:将规律理想模式推广到各大洋(北冰洋除外),识记具体洋流名称。注意特例:北印度洋的季风洋流。探究二:洋流分布图的判读1、据图判断洋流所在的半球。2、据图判断洋流性质、流向及洋流的位置。(提示:依据不同纬度大洋两岸洋流性质不同)3、依据流向判断季节,依据水温判断温度带(提示:特珠洋流—北印度洋季风洋流)总结规律:(学生总结,教师点拔补充)应用:表层水温判读下图是信风带中的某海区水温空间分布(水平分布和垂直分布)情况。读图完成下列问题。1.甲处的水温可能为A.16.5℃ B.17.5℃ C.18.5℃ D.19.5℃2.图示海区表层洋流性质和位置可能是A.暖流,北半球大洋东岸 B.寒流,南半球大洋西岸C.暖流,南半球大洋西岸 D.寒流,北半球大洋东岸(思路点拔:立体空间思维、类比洋葱层理,判断甲外围等温线数值应为19℃)答案为:1.D 2.C探究三,洋流对地理环境的影响洋流在生活中的应用案例分析案例1.摩尔曼斯克与符拉迪沃斯托克的纬度位量及结冰差异。案例2.英国豪华客轮“泰坦尼克号”沉船事件。案例3.二战时,德军潜艇神秘进出直布罗陀海峡,闪击盟军。案例4.世界第八大洲—太平洋垃圾大板块。案例5.非洲西北部、澳大利亚西部、沙漠直到海岸、学生归纳洋流影响:(学生归纳,教师点评展示)从对气候、海洋生物、航行安全、环境等方面分析。三、课堂小结四、作业布置课后限时分层练习五、收获反思 展开更多...... 收起↑ 资源预览