资源简介

人音版七年级上册第二单元《缤纷舞曲》
目 录
一、 单元信息···························································································
二、 单元分析···························································································
（一）课标要求··························································································
（二）教材分析··························································································
（三）学情分析··························································································
三、单元学习与作业目标·············································································
（一）单元学习目标····················································································
（二）单元作业目标····················································································
四、单元作业设计思路·················································································
五、课时作业·····························································································
（一）第一课时《青年友谊圆舞曲》······························································
1、作业内容······························································································
2、评价设计······························································································
3、作业分析与设计意图···············································································
（二）第二课时《溜冰圆舞曲》《彝族舞曲》··················································
1、作业内容······························································································
2、评价设计······························································································
3、作业分析与设计意图···············································································
（三）第三课时《雷鸣电闪波尔卡》《蓝色的探戈》···········································
1、作业内容······························································································
2、评价设计······························································································
3、作业分析与设计意图···············································································
六、单元质量检测作业·················································································
（一）单元质量检测作业分析与设计意图························································
（二）单元质量检测作业内容·······································································
（三）单元质量检测作业属性表····································································
（四）单元质量检测作业反馈表····································································
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人音版七年级上册第二单元《缤纷舞曲》
一、单元信息
学科 年级 学期 教材版本 单元名称
基本信息
音乐 七年级 第一学期 人音版 《缤纷舞曲》
单元 自然单元 重组单元
组织方式
序号 课时名称 对应教材内容
1 《缤纷舞曲》第一课时 学唱《青年友谊圆舞曲》
课时信息 2 欣赏《溜冰圆舞曲》
《缤纷舞曲》第二课时 聆听《彝族舞曲》
3 欣赏《雷鸣电闪波尔卡》
《缤纷舞曲》第三课时 聆听《蓝色的探戈》
二、单元分析
（一）课标要求
本单元是人民音乐出版社七年级上册第二单元的内容。按照《义务教育音乐课程标
准（2022 年版）》要求，教学中教师要引导学生掌握以下内容：
1.通过学唱歌曲、欣赏乐曲，激发学生对舞曲这一音乐体裁的兴趣。感知不同国家
的音乐风格和情感，理解音乐文化的多样性。
2.能够自信、自然、有表情的背唱歌曲，熟唱乐曲的主题旋律。运用乐器及其他音
乐材料表现音乐，依据作品的音乐内容和情绪，创编形体动作。
3.能够在欣赏过程中，体会音乐要素的表现作用。感受乐曲的音乐情绪及其发展变
化并通过画旋律线、身体律动等多种形式对比表现出来。
4.掌握圆舞曲、波尔卡风格特点及变化音记号的基础音乐知识，能够听辨出三种不
同的舞曲体裁和管弦乐器和琵琶的音色。
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（二）教材分析
本单元选自人音版七年级上册第二单元《缤纷舞曲》，共有 5 首不同风格的舞曲体裁作品。其中包含一首学唱歌曲、两首欣赏乐曲、两首聆听乐曲。本单元音乐内容以舞曲为主题，音乐作品都富有强烈的愉悦性和舞蹈性。但各乐曲又有别具一格的音乐特点。独特的典型节奏和鲜明的、富有民族色彩的音乐语言，能够激起学生对舞曲音乐体裁的兴趣，进而培养学生良好的音乐欣赏习惯和能力、拓宽音乐文化视野。
《青年友谊圆舞曲》是一首具有圆舞曲音乐风格特点的歌曲。三拍子的节拍特点、典型的圆舞曲节奏、旋律采用以“大跳”“小跳”为主，穿插着“级进”“同音反复”的进行方式，使得歌曲活泼欢快的音乐情绪中又带有优雅气质。歌曲集中展现出我国青年人们热爱和平、珍惜友谊，愿为世界和平贡献力量的崇尚精神。
《溜冰圆舞曲》是由西洋管弦乐器演奏的具有典型维也纳圆舞曲风格的乐曲。乐曲由序奏、四个小圆舞曲和尾声组成。曲作者将溜冰和圆舞曲巧妙的结合在一起，给我们描绘了冬日里人们在冰雪中尽情享受音乐、尽兴舞动的欢乐景象。每个小圆舞曲都有鲜明对比的音乐主题，第一小圆舞曲相继再现形成的首尾呼应，使得整首乐曲既丰富多彩又紧密相连。
《雷鸣电闪波尔卡》是“圆舞曲之王”——小约翰.施特劳斯的得意之作。作者在二拍子波尔卡节奏的基础上加入定音鼓、吊镲等打击乐器，生动形象地描绘出室外风雨交加、雷鸣电闪而舞厅内人们依然尽情跳舞的场面。乐曲采用复三部曲式结构形式，乐曲情绪一段比一段热烈，最终在欢快的高潮中结束。
《蓝色的探戈》为二部曲式结构，A 段主题使用了欧洲风格的典型节奏加上布鲁斯音阶使乐曲轻快充满活力。B 段主题使用拉丁美洲风格的典型节奏加上欧洲大调式音节形成悠扬、愉悦的音乐情绪，也与 A 段主题形成鲜明对比。
《彝族舞曲》具有我国浓厚的少数民族色彩。乐曲采用琵琶独奏的演奏方式，优美动听的旋律，轻快、富有弹性的节奏加长扫弦、轮指、推挽等演奏技法的应用，展现出彝族人们优美动人的舞姿、豪放热情的性格。
（三）学情分析
七年级学生的生理、心理渐趋成熟，课堂参与意识和交往愿望增强，获得知识
和信息的途径也增多。但是我校七年级的学生音乐基础知识储备较为薄弱，在欣赏
乐曲方面更是无从下手。教师在教学过程中既要重视基础知识的教授也要注重培养
学生音乐感受与评价欣赏的能力，养成良好的音乐欣赏习惯。
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三、单元学习与作业目标
序号 学习目标 作业目标 水平层级
通过演唱《青年友谊圆舞曲》 能自信、自然、有表
掌握圆舞曲典型节奏的强弱规律 情的背唱歌曲。喜欢舞曲
第一课时 和风格特点，激发对舞曲音乐体 音乐，并对这一体裁的音 掌握了解
裁的兴趣。 乐具有深入学习探讨的愿
望。
通过欣赏、聆听《溜冰圆舞 通过画旋律线、身体
曲》《彝族舞曲》感受体验乐曲音 律动方式理解不同音乐要
第二课时 乐要素在音乐表现方面发挥的作 素的音乐表现也有所不 理解表现
用。学习音程大跳、变音记号、 同。听辨出管弦乐器和琵
倚音基础音乐知识，了解西洋管 琶的音色。
弦乐器和民族管弦乐器。
通过欣赏、聆听《雷鸣电闪 能够哼唱喜欢的主题
波尔卡》、《蓝色的探戈》了解 旋律，了解约翰.施特劳斯
波尔卡、探戈的典型节奏及风格 的其他经典之作。运用乐
第三课时 特点。初步了解约翰.施特劳斯及 器及生活中的其他材料表
其在音乐艺术上所做出的贡献。 现音乐，培养丰富的生活 合作探究
感受音乐丰富多彩的艺术表现形 情趣。
式，音乐与其他姊妹艺术、与生
活息息相关。
养成良好的欣赏习惯，总结 听辨圆舞曲、波尔卡、
圆舞曲、波尔卡、探戈三种不同 探戈三种不同风格的舞曲体
单元整合 风格特点的舞曲体裁。加深对音 裁。能够从乐曲结构、体裁、 综合运用
乐作品的理解，感知不同国家的 音乐风格等方面欣赏乐曲。
音乐风格和情感，理解音乐文化 能够喜爱课本中的音乐作
的多样性。 品、愿意深入学习探讨。
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四、单元作业整体设计思路
本单元作业是在“双减”背景下，以音乐学科核心素养为导向、依据《义务教育艺术课程标准（2022 年版）》，始终贯彻以德树人、以美育人的教育思想展开设计。作业布置突出音乐学科的人文性、审美性、实践性，鼓励学生运用所学知识结合生活实际进行音乐创造。以提高学生音乐素养，增强音乐表现的自信心，培养学生良好的合作意识和团队精神为目的。作业内容与单元学习目标相匹配，明确应达成的知识、技能目标。同时兼顾群体特点与个性差异，做到难易适中、层层递进。体现出作业设计“科学性”、“整合性”、“分层性”、“探究性”、“实践性”、“创新性”。作业评价既要关注结果也关注过程，依据作业意图，确定作业评价侧重点，综合运用质性分析和量化评定，充分发挥评价的引导、激励功能。
根据本单元内容，结合音乐学科课时所占学校周课时比例，本单元作业总用时
35 分钟左右，按 3 个课时作业进行设计。课时作业设为三个类别，分别为：“快乐演唱家”“快乐演奏家”“快乐演艺家”，每人根据实际情况任选一项，并进行客观的自我评价。
“快乐演唱家”为基础巩固题：歌曲演唱是学习音乐的基础性内容，通过多种演唱形式、表现形式培养学生自信的演唱，促进学生能够用演唱的形式表达个人情感。
“快乐演奏家”为实践创编题：通过编创动作、利用其它声音材料将所学音乐知识与生活实际、其他姊妹艺术紧密联系。在音乐实践过程中，开发学生的创造性潜质、培养学生的想象力，增强学生的创造意识。
“快乐演艺家”为合作探究题：利用信息技术深度挖掘音乐作品，拓宽音乐文化视野，激发学生对音乐的好奇心和探究愿望。运用综合艺术表现手段，与他人合作，增强集体意识。
单元检测以“舞林大会”为主题，以小组为单位进行课上展示。将唱、跳、创编结合起来，全面考察单元学习目标的达成情况。鼓励学生大胆创新，会用不同的演唱方式、表现形式体现出圆舞曲、波尔卡、探戈不同的风格特点。活动过程中启发学生感知不同国家的音乐风格和情感，理解音乐文化的多样性；激发学生对课本音乐作品的喜爱、愿意深入学习探讨，为以后的音乐教学打下坚实基础。
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五、课时作业
第一课时
1、作业内容
第一课时《青年友谊圆舞曲》作业基本信息
作业类型 基础性作业 探究性作业 实践性作业 跨学科综合作业
应用场景 课前预习 课中练习 课后练习 课上检测
全体学生根据自己的实际情况任选一项独立/合作完成，以视频形式上
作业对象
传到钉钉软件。
作业时长 5分钟
快乐演唱家：请你用饱满的声音、热情爽朗的情绪背唱歌曲，并分享你与小伙伴之间的趣事。
作业内容 快乐演奏家：利用肢体或是其他声音材料表现出歌曲典型的圆舞曲节奏，体现出节拍强弱弱的特点。
快乐演艺家：结合歌曲旋律，创编舞蹈动作，邀请好友共舞。
2、评价设计
第一课时《青年友谊圆舞曲》作业完成情况反馈表
准确背唱歌曲 ★★★
快乐演唱家
能用饱满的情绪准确背唱 ★★★★
歌曲，分享内容真实完整。
能够体现节拍特点 ★★★★
快乐演奏家 并与歌曲准确配合
节拍强弱规律明显 ★★★★★
形式合理有新意
快乐演艺家 配合默契、动作连贯 ★★★
舞蹈动作流畅优美 ★★★★
能够与歌曲高度契合
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优点与不足
说明：①自评：学生能够根据评价的标准，初步进行自评。
②他评：同学之间相互客观评价，小组中推优。
③师评：教师评价时注重鼓励与引导，明确改进方向。
3、作业分析与设计意图
本课时作业难度较小，主要以激发学生对舞曲的兴趣、并有深入学习探讨的愿望
为目的，为欣赏本单元舞曲体裁乐曲作铺垫。
背唱歌曲可以提高学生的音乐记忆能力，并且养成良好的歌唱习惯；利用肢体或
是其他声音材料表现出节拍特点，培养学生的创造力和艺术表现力；通过同学之间合
作探究的方式，集思广益进行思想碰撞，不仅能够达到更好的效果也能培养学生团队
合作意识。
第二课时
1、作业内容
第二课时《溜冰圆舞曲》《彝族舞曲》作业基本信息
作业类型 基础性作业 探究性作业 实践性作业 跨学科综合作业
应用场景 课前预习 课中练习 课后练习 课上检测
作业对象 全体学生
根据自己的实际情况任选一项独立/合作完成，以视频形式上传到钉钉软
件。
作业时长 5分钟
快乐演唱家：唱一唱《溜冰圆舞曲》中你最喜欢的主题旋律，并画出
作业内容 旋律线。
快乐演奏家：选择一种你喜欢的西洋管弦乐器和民族乐器，并从演
奏方式、音色、材质等方面比较异同。
快乐演艺家：通过信息技术手段了解“圆舞曲之王”——约翰.施
特劳斯。
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“快乐演唱家”作业参考案例：
2、评价设计
第二课时《溜冰圆舞曲》《彝族舞曲》作业完成情况反馈表
演唱主题旋律
快乐演唱家 画出的旋律线与旋律走向相匹配 ★★★★
准确有情绪的演唱主题旋律 ★★★★★
旋律线画面体现艺术美
对比乐器异同之处 ★★★★
快乐演奏家
从多方面正确对比乐器的异同 ★★★★★
认识约翰.施特劳斯 ★★★
快乐演艺家
深入了解约翰.施特劳斯对
★★★★
音乐艺术的贡献及其经典代表作
优点与不足
说明：①自评：学生能够根据评价的标准，初步进行自评。
②他评：同学之间相互客观评价，小组中推优。
③师评：教师评价时注重鼓励与引导，明确改进方向。
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3、作业分析与设计意图
本课时作业难度跨度大，基础薄弱的同学可以选择较为容易完成的作业项目。基
础不错的学生可以尝试挑战难点的作业项目，充分体现出作业布置的层次性、灵活性。
通过画旋律线的方式将音乐旋律可视化，不仅可以帮助学生理解不同的音乐要素
所表现出不同的音乐内容，同时还可以结合美术学科，根据音乐的情绪发展变化绘画
出其他图案，体现学科融合的艺术美。学生运用信息技术自主学习认识了解约翰.施特
劳斯，与第三课时欣赏《雷鸣电闪波尔卡》紧密联系。
第三课时
1、作业内容
第三课时《雷鸣电闪波尔卡》《蓝色的探戈》作业基本信息
作业类型 基础性作业 探究性作业 实践性作业 跨学科综合作业
应用场景 课前预习 课中练习 课后练习 课上检测
作业对象 全体学生根据自己的实际情况任选一项独立/合作完成，以视频形式
上传到钉钉软件。
作业时长 5分钟
快乐演唱家：哼唱《蓝色的探戈》主题旋律，总结圆舞曲、波尔卡、
作业内容 探戈的音乐特点。
快乐演奏家：运用生活中的事物，模拟雷、雨、闪电的声音。
快乐演艺家：欣赏《蓝色多瑙河》，第一小圆舞曲主题 A 一共出现
几次？并尝试哼唱旋律。
2、评价设计
第三课时《雷鸣电闪波尔卡》《蓝色的探戈》作业完成情况反馈表
哼唱主题旋律
总结圆舞曲、波尔卡、探戈的 ★★★★
音乐特点
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快乐演唱家 准确哼唱主题旋律
能从音乐情绪、音乐风格、典型节 ★★★★
★
奏方面总结三种舞曲体裁的风格特点。
运用生活中的事物，模拟 ★★★★
快乐演奏家 雷、雨、电闪的声音。
音色贴近、富有创意 ★★★★
★
表现力强
欣赏乐曲 ★★★★
快乐演艺家 说出主题旋律出现的次数
能从乐曲情绪、结构、演奏乐器
等多方面正确欣赏乐曲。 ★ ★ ★ ★
★
准确说出主题旋律出现的次数
优点与不足
说明：①自评：学生能够根据评价的标准，初步进行自评。
②他评：同学之间相互客观评价，小组中推优。
③师评：教师评价时注重鼓励与引导，明确改进方向。
3、作业分析与设计意图
基于前两节课学生对音乐基础知识的积累，作业内容上整体提升些难度，学生可
以根据自身的情况选择独立或者与他人一起完成。
鼓励学生对所听音乐表达独立的感受和见解，养成聆听音乐的习惯，逐步积累欣
赏音乐的经验。将音乐与生活联系，培养学生的想象力和创造力；体现音乐学科的实
践性，增强学生的艺术表现。
六、单元质量检测作业
（一）单元质量检测作业分析与设计意图
单元检测以“舞林大会”为主题，以小组为单位进行课上展示。将唱、跳、编结
合起来，全面考察单元学习目标的达成情况。鼓励学生大胆创新，会用不同的演唱方
式、表现形式体现出圆舞曲、波尔卡、探戈三种不同的风格特点。活动过程中培养学
生的合作意识以及艺术表现力，启发学生感知不同国家的音乐风格和情感，理解音乐文
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化的多样性。激发学生对课本音乐作品的喜爱、愿意深入学习探讨，为以后的音乐教学打下坚实基础。
（二）单元质量检测作业内容
七年级上册第二单元《缤纷舞曲》单元检测作业基本信息
作业类型 基础性作业 探究性作业 实践性作业 跨学科综合作业
应用场景 课前预习 课中练习 课后练习 课上检测
作业对象 将学生分为 4 组，组内成员共同完成所有项目，每组 10 分钟展示时间。
作业时长 20分钟
作业内容 快乐演唱家：用领唱、轮唱多种演唱形式演唱《青年友谊圆舞曲》，并
配上舞蹈动作。
快乐演奏家：1、聆听《雷鸣电闪波尔卡》旋律片段，在乐谱中标出
出现的位置。
2、用两种不同的探戈节奏为下面的旋律伴奏(分两组合作，一组唱旋律一组打节奏）。
①拉丁美洲风格
1=c 4/4
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②欧洲风格
1=c 4/4
快乐演艺家：1、自由选择《溜冰圆舞曲》中的主题旋律，为其设计
溜冰动作。
2、聆听三首乐曲片段，说出对应的舞曲体裁。
（三）单元质量检测作业属性表
对应单元 对应学 完成
序号 类型 难度 来源
作业目标 感 表 理 时间
知 现 解
1 快乐演唱家 第一课时 √ √ 容易 原创
2 快乐演奏家 第三课时 √ √ 中等 参考
3 快乐演奏家 第三课时 √ √ √ 较难 原创 20分钟
4 快乐演艺家 第二课时 √ √ √ 较难 原创
5 快乐演艺家 单元整合 √ √ √ 容易 原创
（四）单元质量检测作业完成情况反馈表
形 能遵守课堂纪律，对音乐学习有兴 ★★★★★
成 趣。
性
评 能主动独立学习，积极参与音乐活动 ★★★★★
价
能认真聆听，与同学配合讨论， ★★★★★
欣赏、尊重他人的展示成果。
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人音版七年级上册第二单元《缤纷舞曲》
终 有感情背唱《青年友谊圆舞曲》 ★★★★★
结
性 能够听辨出圆舞曲、波尔卡、探 ★★★★★
评
价 戈三种不同舞曲体裁
养成良好的欣赏习惯，正确掌握 ★★★★★
欣赏乐曲的方法。
优点与不足
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