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(共22张PPT)
如何做好一名好班主任
身为世范,为人师表,立责于心,履责于行
20XX年11月
世上最危险的职业有两个，一个是教师，一个是医生。从某种程度上说，教师比医生还危险，庸医害的是一个人，而庸师害的是一群人，毁的是孩子的精神和心灵。
导 读
身怀五心是法宝
阳光智慧为先决
科学管理取策略
目录
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身怀五心是法宝
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身怀五心是法宝
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爱心
爱心
责任心
公平心
宽容心
五心
身怀五心是法宝
一、责任心：是做好班主任工作的前提。
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教师的威信首先建立在责任心上。
班主任的职责。
关心爱护学生，引导教育孩子。
二、宽容心： 是给后进生的一剂良药。
班主任的宽容心就是要宽容学生的不足，古语说“人无完人，金无足赤”。但宽容应有一定限度，过度了就成了纵容。
三、公平心：能得到全班同学的爱。
身怀五心是法宝
身怀五心是法宝
四、爱心：是班主任走进学生的法宝。
背师生爱在主动
个性生爱在尊重
普通生爱在鼓励
进步生爱在赏识
后进生爱在鞭策
五、细心：是做好班主任工作的助手
细心的注意自己的学生，才能真正的了解他们，从而的引导他们。
体弱生爱在关心
病残生爱在得体
过失生爱在信任
屡错生爱在耐心
向师生爱在珍惜
阳光智慧为先决
02
阳光智慧为先决
微 笑
我们首先要做个 “ 快乐的班主任 ” 每天走进 校园，走进班级的时候 ，用我们心中的阳光 温暖学生，用我们甜美的微笑感染学生 。
积极乐观的心态能让学生感受到你的爱意。因而更喜欢你。
一、做一名学生喜欢的老师
阳光智慧为先决
尊重
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马卡连柯曾有过这样的论断： “儿童的尊严，是人类心灵里最敏感 的角落，保护儿童的自尊心就是保护儿童前进的潜在力量。”
尊重孩子的需求，尊重孩子的观点，学会倾听，做学生的朋友。
一、做一名学生喜欢的老师
一、做一名学生喜欢的老师
理解
著名教育家陶行知先生有句名言：“ 我们必须会变小孩子，才配做 小孩子的先生”
站在学生的立场看待问题，学会理解学生
阳光智慧为先决
二、做一名智慧型班主任
古语有云：亲其师信其道，班主任处处事事做到以身作则、言传身教。先树立教师的威严。在该严肃的时候绝不妥协。在需要慈爱的也不严厉。
慈爱和严肃并行
阳光智慧为先决
和学生一起完成任务
老师是学生的表率，要求学生完成的事情，作为班主任也应该自己完成，比如打扫卫生，值日也应该加上班主任。
日记和周报，老师也可以一起做。
一起接受班规的制约，一起接受大家的监督
不断学习，有一门特长
锻炼或者学习一门特长，表演给学生看，增加学生的兴趣。也增加自身在学生中的魅力。
阳光智慧为先决
二、做一名智慧型班主任
科学管理取策略
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科学管理取策略
虚实结合
疏堵相伴
严宽有据
收放有度
冷热交替
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“务实”，就是班主任工作要从学生实际和班级的实际出发，从当前做起，从具体的小事做起。要心怀学生，心系班级，让学生处处感受到班主任的情与爱，体验到班主任对学生学习、生活、工作的指导，使班主任既是学生的兄长、朋友，又是学生的导师、助手
“务虚”，就是班主任工作需要理论指导，需要不断地总结经验，吸取教训，提高自己的管理水平
虚实结合
班主任工作涉及到学生管理的方方面面，班主任要立足学生的思想、学习和发展的实际，从点滴小事做起，同时又要有长远的眼光，坚持学习、研究与探索，做到既务实又务虚，虚实结合。
科学管理取策略
科学管理取策略
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收放有度
要讲究一点“管”与“放”的艺术。“管”是手段，“不管”是目的，但“不管”绝不意味着班主任对班级发展听之任之。
魏书生曾经说过“管是为了达到不管”。
班主任的“不管”是以培养全体学生的“共管”为前提的， 是以追求班级管理的“大治”和学生能力的全面提升为目的的。
所谓“冷”，就是“冷处理”；所谓“热”，就是“热加工”。
在班级管理中，有些事情的发生，需要趁热打铁，如：表扬学生，激励学生，肯定班级的成绩，不良苗头的出现等，都要“热加工”，这样有利于激发学生前进的动力。
象学生偶而违犯纪律或因能力所限管理不到位，理解不全面或有偏颇导致失误等问题的产生，则要延缓时间，冷却降温，予以“冷处理”，再不失进机地予以帮助教育，也许这样做效果会更理想一些。
冷热交替
科学管理取策略
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一是指导思想要有严格的要求；
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三是违纪面前要有严肃的态度；
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二是学生行为上要有严明的纪律；
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四是处理班级事务时要有严谨的步骤。
严宽有据
一般说来，从严管理班级，至少应包括以下几个方面：
科学管理取策略
科学管理取策略
疏堵相伴
班主任在实际工作中，应该：
多一些民主，少一些专制；
多一些鼓励，少一些批评；
多一些引导，少一些说教；
多一些情感，少一些烦躁。
这样才能把“堵”与“疏”结合起来，变“堵”为“疏”，或者以“疏”为主，以“堵”为辅，从而让 学生增强明辩是非与自我教育的能力。
谢谢各位的聆听，再见！
身为世范,为人师表,立责于心,履责于行
20XX年11月

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