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小学班主任培训
简约小学班主任培训PPT
日 期：XXX
关注每一个学生的发展，尊重学生的人格。坚持正面教育，严禁体罚或变相体罚学生。做好学生的个别教育工作，从每个学生的个性特点和具体情况出发，因势利导。
目
录
壹
做到“五心班主任
叁
班主任的基本任务与规范
贰
阳光型、智慧型班主任
肆
班主任管理策略的探索
能根据学校工作计划和班级实际情况制定学期工作计划，并能根据工作计划独立开展班级管理教育工作。
关注每一个学生的发展，尊重学生的人格。坚持正面教育，严禁体罚或变相体罚学生。做好学生的个别教育工作，从每个学生的个性特点和具体情况出发，因势利导。尤其要做好特殊学生的教育、转化工作。
做到“五心班主任
因材施教
热爱工作
因势利导
尊重学生
做到五心班主任
责任心
宽容心
公平心
爱 心
细 心
做到“五心班主任
1.班主任的职责。
2.关心爱护学生，引导教育孩子。
责任心
是做好班主任工作的前提
教师的威信首先建立在责任心上。
做到“五心班主任
班主任的职责：
做到“五心班主任
能根据学校工作计划和班级实际情况制定学期工作计划，并能根据工作计划独立开展班级管理教育工作。
关注每一个学生的发展，尊重学生的人格。坚持正面教育，严禁体罚或变相体罚学生。做好学生的个别教育工作，从每个学生的个性特点和具体情况出发，因势利导。尤其要做好特殊学生的教育、转化工作。
重视学生的思想道德和行为规范教育，教育学生遵守《小学生守则》、《小学生日常行为规范》，逐渐养成学生的文明习惯。
注重培养学生的主人翁精神，让学生人人有岗位，人人有事做，使学生学会关心，学会做事，学会合作。培养和建设好班集体。
二、宽容心：是给后进生的一剂良药
三、公平心：能得到全班同学的爱
班主任的宽容心就是要宽容学生的不足，古语说“人无完人，金无足赤”。但宽容应有一定限度，过度了就成了纵容。
做到“五心班主任
四、爱心：是班主任走进学生的法宝
1.病残生爱在得体
2.过失生爱在信任
7.普通生爱在鼓励
6.个性生爱在尊重
5.背师生爱在主动
3.屡错生爱在耐心
4.向师生爱在珍惜
做到“五心班主任
五、细心：是做好班主任
工作的助手
细心的注意自己的学生，才能真正的了解他们，从而的引导他们。
做到“五心班主任
能根据学校工作计划和班级实际情况制定学期工作计划，并能根据工作计划独立开展班级管理教育工作。
关注每一个学生的发展，尊重学生的人格。坚持正面教育，严禁体罚或变相体罚学生。做好学生的个别教育工作，从每个学生的个性特点和具体情况出发，因势利导。尤其要做好特殊学生的教育、转化工作。
阳光型、智慧型班主任
因材施教
热爱工作
因势利导
尊重学生
做一个学生
喜欢的老师
我们用微笑面对学生，同时也会赢得学生的微笑；
尊重学生，同时也会得到学生尊重
尊重学生是教师的天职，这种尊重较之朋友之间的尊重更有其深刻而久远、博大而无私的内涵，他是教师职业道德的灵魂。
阳光型、智慧型班主任
二、做一名智慧型班主任
1、要有学生心
“我们必须学会变成孩子，才配做孩子的先生”——陶行知
2、要有股学习劲
（1）利用网络学习
（2）向书本学习
（3）向身边优秀的教师学习
班主任首先是一位好老师，其次班主任应是一位思想者，一位管理者，一为服务者。
阳光型、智慧型班主任
能根据学校工作计划和班级实际情况制定学期工作计划，并能根据工作计划独立开展班级管理教育工作。
关注每一个学生的发展，尊重学生的人格。坚持正面教育，严禁体罚或变相体罚学生。做好学生的个别教育工作，从每个学生的个性特点和具体情况出发，因势利导。尤其要做好特殊学生的教育、转化工作。
班主任的基本任务与规范
因材施教
热爱工作
因势利导
尊重学生
1、按照德智体全面发展的要求，开展班级全面教育、管理和指导本班学生，使他们在为“四有”新人。
开学初制定好班级工作计划：明确指导思想、工作目标和要求，工作重点及主要活动安排，采取的主要措施等。期未有班主任工作总结。
2、关心爱护每一个学生，做好后进生的转化工作。
对学生进行思想政治和道德教育，保护学生身心健康。教育学生热爱祖国，树立 为人民服务的思想和志向，培养很好道德品质和心理品质，遵守《中小学生守则》、《中小学生日常行为规范》和学校、班级的规章制度。
班主任的基本任务与规范
3、教育学生努力完成学习任务。
配合科任教师教育、帮助学生明确学习目的，端正学习态度，掌握正确的学习方法，提高学习成绩。
4、教育指导学生参加学校规定的各种劳动，协助贯彻实施《体育卫生工作条例》，教育学生坚持体育锻炼，养成良好的习惯，生活和卫生习惯。
5、关心学生课外活动，指导学生开展各种有益身心健康的科技、文娱和社会活动，鼓励学生发展各种正常的兴趣和特长。
6、加强班级文化建设，搞好教室的环境布置。
7、进行班级的日常管理，建设班级常规，指导班委会和本班团队工作。培养学生干部，提高学生的自我管理能力，把班级建设成为奋发向上，团结友爱的班集体。坚持目标管理，组织学生开展“文明班级”、“先进班级”活动。
班主任的基本任务与规范
能根据学校工作计划和班级实际情况制定学期工作计划，并能根据工作计划独立开展班级管理教育工作。
关注每一个学生的发展，尊重学生的人格。坚持正面教育，严禁体罚或变相体罚学生。做好学生的个别教育工作，从每个学生的个性特点和具体情况出发，因势利导。尤其要做好特殊学生的教育、转化工作。
班主任管理策略的探索
因材施教
热爱工作
因势利导
尊重学生
一、虚实结合
班主任工作涉及到学生管理的方方面面，班主任要立足学生的思想、学习和发展的实际，从点滴小事做起，同时又要有长远的眼光，坚持学习、研究与探索，做到既务实又务虚，虚实结合。
所谓“务实”，就是班主任工作要从学生实际和班级的实际出发，从当前做起，从具体的小事做起。要心怀学生，心系班级，让学生处处感受到班主任的情与爱。
二、虚实结合
所谓“务虚”，就是班主任工作需要理论指导，需要不断地总结经验，吸取教训，提高自己的管理水平。
班主任要跳出实际看实际，不断学习新的教育理论，研究探索自己的工作方法与策略，努力提高自己的文化修养和理论水平，以使班级管理不断上层次。
班主任管理策略的探索
二、收放有度
要讲究一点“管”与“放”的艺术。“管”是手段，“不管”是目的，但“不管”绝不意味着班主任对班级发展听之任之。
魏书生曾经说过“管是为了达到不管”。
班主任的“不管”是以培养全体学生的“共管”为前提的， 是以追求班级管理的“大治”和学生能力的全面提升为目的的。
三、冷热交替
所谓“冷”，就是“冷处理”；所谓“热”，就是“热加工”
在班级管理中，有些事情的发生，需要趁热打铁，如：表扬学生，激励学生，肯定班级的成绩，不良苗头的出现等，都要“热加工”，这样有利于激发学生前进的动力。学生偶而违犯纪律或因能力所限管理不到位，理解不全面或有偏颇导致失误等问题的产生，则要延缓时间，冷却降温，予以“冷处理”。
班主任管理策略的探索
四、严宽有据
一般说来，从严管理班级，至少应包括以下几个方面：
一是指导思想要有严格的要求；
二是学生行为上要有严明的纪律；
三是违纪面前要有严肃的态度；
四是处理班级事务时要有严谨的步骤。
班主任管理策略的探索
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