资源简介

2.2 海陆的变迁（第1课时）
【学习目标】
知识与技能
1.举例说明地球表面海陆的变迁。
2.了解大陆漂移学说的基本观点。
3.通过分析课文的示意图，培养读图能力和想像能力、推理能力。
过程与方法
在层层探究、步步求证的学习过程中，初步掌握探究的思路和方法。
情感、态度与价值观
1.通过列举海陆变迁的证据，树立海陆不断运动变化的辩证唯物主义科学观点。
2.通过学习大陆漂移──板块构造学说的发展过程，进行科学史教育及科学兴趣、科学方法和探究精神的培养。
【教学重难点】
重点：树立海陆不断运动变化的辩证唯物主义科学观点。
难点：通过列举海陆变迁的证据，培养科学兴趣和科学探究精神。
【教学方法】
读图指导法、提问讲解法、活动探究法。
【教学过程】
新课导入：
活动：情境设置-播放“沧海桑田”的故事，激发学生学习兴趣。
讲解：沧海桑田，简称沧桑，出自我国古书《神仙传 麻姑》。传说古代有个叫麻姑的仙女，自称曾经三次看到东海变成桑田。其实它的原意指海陆变迁。我们今天就来学习海陆变迁。
新课讲授：
结合教材地图和文字资料，指导学生读懂图中的信息，完成下面探究活动。
【沧海桑田】
（一）海陆变迁的原因
1.地壳的变动
活动：阅读课文，图文互释，以图释文，观看动图，提醒学生思考。
讲解：造成地球上海陆变迁的原因有地壳的变动。
2.海平面的升降
活动：阅读课文，图文互释，以图释文，观看动图，提醒学生思考。
讲解：造成地球上海陆变迁的原因有海平面的升降。
3.人类的活动
活动：阅读课文，图文互释，以图释文，观看动图，提醒学生思考。
讲解：造成地球上海陆变迁的原因有人类的活动。
主要原因
讲解：其中，地壳的变动、海平面的升降是造成地球上海陆变迁的主要原因。
（二）海陆变迁的证据
1.海洋→陆地
活动：图文互释，以图释文，提醒学生关注动图中海陆的变化动态。
讲解：证据：喜马拉雅山脉发现古老海洋生物化石（海螺）；
喜马拉雅山脉发现古老海洋生物化石（鱼）
原因：地壳的运动
2.陆地→海洋
活动：图文互释，以图释文，提醒学生关注动图中海陆的变化动态。
讲解：证据：在我国东部海域的海底，人们发现了古河道及水井等人类活动的遗迹
原因：这些地区曾经是陆地，后来由于地壳下沉或海平面上升而成为海洋。
3、填海造陆
活动1：图文互释，以图释文，提醒学生关注图中海陆的变化。
讲解1：证据1：须德海工程。荷兰自13世纪起就开始大规模围海填地，如今荷兰国土的百分之二十是人工填海造出来的。“丘陵都被挖去填海去了，弗莱福兰省几乎是创造出来的”，故有“上帝造海，荷兰人造陆”之称。
活动2：图文互释，以图释文，提醒学生关注视频中海陆的变化。
讲解2：证据2：日本-海上机场
【从世界地图上得到的启示】
（一）提出人
活动：图文互释，以图释文，指导学生观看图中信息。
讲解：德国气象学家魏格纳是大陆漂移理论的创始人。
（二）提出依据
活动：图文互释，以图释文，指导学生看图中信息。
讲解1：大西洋两岸，特别是非洲西岸与南美洲东岸的轮廓线十分相似。南美洲大陆凸出的部分与非洲大陆凹进的部分几乎是吻合的。
讲解2：如果我们把这两块大陆从地图上剪下来，它们就可以拼合成一个整体。
（三）大陆漂移学说内容
活动：图文互释，以图释文，指导学生观看动态图中的信息。
讲解：魏格纳的大陆漂移说认为，在两亿年前，地球上各大洲是相互连接的一块大陆，它的周围是一片汪洋。后来，原始大陆才分裂成几块大陆，缓慢地漂移分离，逐渐形成了今天七大洲、四大洋的分布状况。
（四）大陆漂移学说证据
1.古老地层的相似性
活动：图文互释，以图释文，指导学生看图中的信息。
讲解：古老地层具有相似性。
2.南美洲和非洲的古老地层具有相似性
活动：图文互释，以图释文，指导学生看图中的信息。
讲解：非洲大陆西岸与南美洲大陆东岸的海岸轮廓线几乎相吻合。
3.古老生物物种的相似性。
活动：图文互释，以图释文，指导学生看图中的信息。
讲解：海牛生活在热带浅海环境中，鸵鸟生活在陆地上，而且不会飞，按理它们都没有远涉大洋的能力，但却分布在两块大陆上，这说明非洲大陆和南美洲大陆曾是紧密相连的整体。
（五）证明大陆漂移说的其他证据
活动：图文互释，以图释文，指导学生看图中的信息。
讲解1：根据测量，大西洋在扩张，太平洋在收缩。
讲解2：红海在扩张 , 地中海在收缩。
讲解3：人造地球卫星的精密测量表明:太平洋上的夏威夷群岛与美洲大陆之间以平均每年5.1厘米的速度靠近。
讲解4：人们在南极大陆发现了煤。
课堂练习：
1.下列现象中不能说明海陆变迁的是（ ）
A.东非大裂谷不断扩张将形成海洋
B.巴西高原上有许多动植物
C.喜马拉雅山脉发现了“鱼龙”化石
D.台湾海峡海底发现森林遗迹和古河道
【解析】答案B
东非大裂谷不断扩张将形成海洋,说明将由陆地变成海洋。喜马拉雅山脉发现了“鱼龙”化石，说明以前这里是海洋，而现在变成了陆地，所以能发现海洋生物化石。台湾海峡海底发现森林遗迹和古河道，说明以前这里是陆地,而现在变成了海洋,这三个例子都能够说明海陆变迁。巴西高原上有许多动植物,并不能说明海陆变迁。
2．读图发现,①大洲东岸凸出的部分与②大洲西岸凹进的部分几乎是吻合的，可以支持的结论是（ ）
A.大陆漂移说
B.全球主要由六大板块拼合而成
C.①大洲西部位于环太平洋火山地震带上
D.①②两大洲热带面积广大
【解析】答案 A
根据轮廓可判断:①大洲是南美洲,②大洲是非洲。①南美洲东岸凸出的部分与②非洲西岸凹进的部分几乎是吻合的，说明两个大洲本来应该连接在一起，德国科学家魏格纳受此启发,提出了大陆漂移说。
3.下列各项中 ，可以作为大陆漂移说证据的有（ ）
①.世界上一些地方的大陆轮廓的凹凸十分吻合
②.非洲和南美洲生活着不会飞的同种海牛和鸵鸟
③.喜马拉雅山脉原是一片汪洋大海
④.地球表面分布了海洋和陆地
A.③④ B.①③ C.②④ D.①②
【解析】答案D
世界上一些地方的大陆轮廓的凹凸十分吻合、非洲和南美洲生活着不会飞的同种海牛和鸵鸟可以作为大陆漂移说的证据;喜马拉雅山原是一片汪洋大海说明海陆变迁;地球表面分布了海洋和陆地，说明了地球表面的分布概况，它们都不能作为大陆漂移说的证据。
课堂小结：
我们这节课主要了解了海陆变迁的原因及实例，也了解了大陆漂移学说的内容和证据。足以证明今天正确反应在地图上的海陆面貌是无数人科学探究与拼搏奋斗的结果。我们要学习这种精神，提升自我素养，为社会做贡献。
作业布置：
1.完成配套课后练习。
2.同学合作交流：搜集、查阅魏格纳的相关资料，了解大陆漂移学说。
【板书设计】
沧海桑田
海陆变迁
（一）
地壳变动→在喜马拉雅山脉发现海洋生物的化石
海平面升降→我国东部海域海底发现人类活动的遗迹
人类活动一人类的填海造陆→人为原因
大陆漂移学说
提出:德国科学家魏格纳
南美洲东岸和非洲西岸轮廓非常吻合
证据 南美洲和非洲的古老地层具有相似性
南美洲和非洲的生物具有相似性

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