资源简介

3.2 气温的变化与分布（第1课时）
【学习目标】
知识与技能
1．运用气温资料，绘制气温曲线图，说出某地气温在一天中和一年中的变化特点。
2．理解气温日变化和年变化的成因，提高实践能力，培养求真务实的科学精神。
过程与方法
运用气温资料，绘制气温曲线图，说出某地气温在一天中和一年中的变化特点；通过绘制气温曲线图活动，让学生了解气温的变化特点。
情感、态度与价值观
用实例说明气温对人们生产、生活的影响，初步形成尊重科学、探究自然、服务人类的情感态度。
【教学重难点】
重点：运用气温资料，说出某地气温在一天中和一年中的变化特点。
难点：理解气温日变化和年变化的成因。
【教学方法】
读图指导法、提问讲解法、活动探究法。
【教学过程】
新课导入：
活动：设置情景-观看城镇气温变化预报，激发学生学习兴趣。
讲解：同学们，图中展示的情景就是某镇气温的气状况。从图中可以看到，气温是在变化的。这就是我们今天学习的内容-气温的变化。一、气温的定义；二、气温的计算；三、气温的观测；四、气温变化的特点；五、绘制和阅读气温曲线图，切入本节课的学习。
新课讲授：
结合教材地图和文字资料，指导学生读懂图中的信息，完成下面探究活动。
【气温的定义】
活动：阅读课文，简单向学生说明信息。
讲解：气温指大气的温度，单位是摄氏度，记作℃。
【气温的计算】
活动：图文互释，以图释文，提醒学生看动态图中信息。
讲解1：生活中，人们比较关心一天中的最高气温和最低气温。计算日（月、年）平均气温。
讲解2：日平均气温：一天中不同时间气温值的平均数。
月平均气温：将一个月中每天的日平均气温加起来，除以该月天数，得到的值就是月平均气温。
年平均气温：将一年中各月的月平均气温加起来，除以12，得到的值就是年平均气温。
【气温的观测】
活动：阅读课文，图文互释，以图释文，引导学生读图思考。
讲解：地面气象观测中测定的气温是离地面1.5米处的气温。气温的观测项目包括实时气温、日最高气温和日最低气温，观测仪器主要有温度计、最高温度表、最低温度表等。这些观测仪器放置在百叶箱中。
(1)温度计的放置:将温度计放在离地面1.5米处的百叶箱中。
(2)观测时间:自动气象站对气温能够进行实时观测，并每逢整点记录一次。在我国，人工观测记录气温一般每天在北京时间8时、14时、20时2时各进行一次。
【气温的变化】
活动：图文互释，以图释文，提醒学生关注信息。
讲解：午热晨凉，冬寒夏暑，气温在不断变化。一个地区的气温变化是有规律的。
（一）气温日变化
活动1：图文互释，以图释文，提醒学生关注信息。
讲解2：以一天为周期的气温变化，叫做气温日变化;通常，用气温曲线图来表示气温在时间上的变化。
活动2：图文互释，以图释文，提醒学生关注图中信息。
讲解2：日变化规律
规律 表示气温日变化的大小
一天中，最高气温出现在午后2时左右，最低气温出现在日出前后。 一天中，最高气温与最低气温的差，叫做气温日较差。
（二）气温年变化
活动1：图文互释，以图释文，提醒学生关注图中的信息。
讲解1：以一年为周期的气温变化，叫气温年变化。
活动2：图文互释，以图释文，提醒学生关注图中信息。
讲解2：年变化规律
项目 北半球（时间：月） 南半球（时间：月）
陆地 海洋 陆地 海洋
月平均最高气温 7 8 1 2
月平均最低气温 1 2 7 8
气温曲线图形状 呈波峰状 呈波谷状
气温年较差 一年内的最高月平均气温 与最低月平均气温的差。
（三）不同温度带的气温年变化
活动：图文互释，以图释文，提醒学生关注图中的信息。
讲解：
热量带 判断依据
热带 各月气温都较高，气温年较差小
温带 最冷月平均气温在-10℃-0℃,气温年较差大
寒带 各月气温都很低,最冷月平均气温在-30℃左右，最热月平均气温<10℃,气温年较差大
【绘制和阅读气温曲线图】
（一）绘制过程
活动：阅读课文。图文互释，以图释文，指导学生看图中信息。
讲解：一横月，二纵温，三定点，四连线。
（二）绘制要求
活动：阅读课文。图文互释，以图释文，指导学生看图中信息。
讲解：纵轴的单位刻度要恰当（保证曲线在坐标图的合适位置）；
定点要准确，连线过中心（从点的中部穿过）；
曲线要平滑，两端不要出头。（曲线止于1月和12月两个端点）。
（三）绘制曲线图
活动：图文互释，以图释文，指导学生看图中的信息。
讲解：指导学生绘制课本提供的年变化曲线图。
(四）读气温曲线图判读
活动：图文互释，以图释文，指导学生看图中的信息。
讲解：指导学生完成相应课本活动题。
课堂练习：
1.下列关于月平均气温的叙述，正确的是（ ）
A.月平均气温就是把每天的日平均气温相加
B.月平均气温就是把这一个月中的最高日平均气温和最低日平均气温取平均值
C.月平均气温就是把这一个月中每天的日平均气温相加除以30
D.月平均气温就是把这一个月中每天的日平均气温相加除以这一个月的天数
【解析】答案D
将一个月中每天的日平均气温加起来，除以该月天数，得到的值就是月平均气温。
某学校地理兴趣小组在实践活动中,按要求一天共测得4次气温值:21℃、15℃、32 ℃和28℃，却忘记了记录测量气温的时间。据此回答：这一天的日平均气温是（ ）
A.6℃ B.24℃ C.17℃ D.12℃
【解析】答案 B
日平均气温是一天中不同时间气温值的平均数。把一天中4次测得的气温值相加,除以4。
下图为上海和悉尼某年各月气温统计图。
3.读图，从图中气温曲线可知（ ）
A.上海和悉尼气温年温差相同 B.气温年较差上海大于悉尼
C.两城市气温最高月都在8月 D.两城市都位于热带
【解析】答案B
上海最热月均温为28℃ ,出现在7月,最冷月均温为7℃,气温年较差为21℃;悉尼最热月均温为23℃,出现在1月,最冷月均温为13℃,气温年较差为10℃,上海的气温年较差大于悉尼。从图中数据可以判断,两地最热月均温都在20℃以上,最冷月均温都在0℃-15℃,是典型的亚热带气候特征。
课堂小结：
这节课我们学会了一些什么知识 请回答老师几个问题？你是否1.了解了气温与人类生活的关系。2.知道了气温有最高值和最低值。3.会计算气温的平均值。4.学会了怎么读气温变化曲线图和如何绘制气温变化曲线图。
作业布置：
1.完成配套练习题。
2.交流分享：结合本课所学，记录本地一天中气温最高、最低出现的时间，感受气温的差异。
【板书设计】
气温的变化
气温的观测与计算
气温日变化
气温年变化
气温的计算
观测项目：实时气温、日最高气温、日最低气温
最高气温：出现在午后2时左右
最低气温：出现在日出前后
气温日较差：最高气温与最低气温的差
气温曲线图的判读与绘制
观测仪器：温度计、最高温度表、最低温度表
观测时间：8时、14时、20时、2时各一次
气温的观测
日平均气温、月平均气温、年平均气温的计算
最高气温：北半球陆地出现在2月，海洋出现在8月
最低气温：北半球陆地出现在1月，海洋出现在2月
气温年较差：一年内最高月平均气温与最低与月平均气温的差
区别
和
联系

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