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3.3 降水的变化与分布（第1课时）
【学习目标】
知识与技能
运用降水资料，绘制降水量柱状图，说出某地降水的季节变化特点。
过程与方法
通过授课使学生理解降水的多少对人类活动的影响。
情感、态度与价值观
举例说明降水对人们生产、生活的影响，初步形成尊重科学、探究自然、服务人类的良好情感。
【教学重难点】
重点：运用降水量资料，绘制降水量柱状图，说出某地降水的季节变化特点。
难点：通过读图与绘图，使学生形成地理空间概念，认识降水的时空变化规律。
【教学方法】
读图指导法、提问讲解法、活动探究法。
【教学过程】
新课导入：
活动：设置情景-观看降雨景观图，激发学生学习兴趣。
讲解：同学们，这幅图展示的下雨的场景。这就是我们今天学习的内容-降水的变化。主要内容是：一、降水的概述；二、降水量柱状图；三、降水的变化，切入本节课的学习。
新课讲授：
结合教材地图和文字资料，指导学生读懂图中的信息，完成下面探究活动。
【降水的概述】
（一）降水的定义
活动：图文互释，以图释文，向学生说明图中降水的信息。
讲解：从大气中降落的雨、雪、冰雹等统称为降水。
（二）降水的形式
活动：图文互释，以图释文，学生看动态图中降水的信息。
讲解：降雨是降水的主要形式。降水≠降雨。
（三）降雨的等级划分
活动：图文互释，以图释文，学生看图中不同等级降雨的信息。
讲解：根据单位时间内降水量多少气象部门把降雨划分等级：小雨、中雨、大雨、暴雨等。
（四）降水量的测量
1.测量工具
活动：图文互释，以图释文，学生看图中雨量器的信息。
讲解：雨量器是由储水筒、盛水器、漏斗和储水瓶组成的，另外还配有与储水瓶口径成比例的量杯。
2.测量方法
活动：阅读课文，看图释文。
讲解：测量降水量多用雨量器和量杯每天定时(8时和20时)测量，单位是毫米。①雨水通过漏斗流人储水瓶，测量降雪时直接用盛雪口和储水筒容纳降雪；②将储水瓶中的雨水或储水简中融化的雪水，倒在量杯里；③从量杯上读出刻度数，就是降水量
【降水量柱状图】
（一）降水量柱状图的作用
活动：图文互释，以图释文，向学生说明图中降水量的信息，提醒学生看图中信息。
讲解：一个地区， 一年内各月的降水量是有差别的。通常用各月降水量柱状图
来表示一个地区一年内降水的季节变化。
（二）降水量柱状图的组成
活动：图文互释，以图释文，向学生说明图中降水量的信息，提醒学生看图中信息。
讲解：纵坐标表示降水量，横坐标表示月份。
（三）降水量柱状图的绘制步骤
活动1：图文互释，以图释文，向学生说明图中降水量的信息，提醒学生看图中信息。
讲解1：第1步：绘出横坐标(时间轴)，把它平均分成12段,分别表示1--12月,标出月份；第2步：绘出纵坐标(降水量轴)，根据最大降水量-和最小降水量的数值，确定纵坐标的取值范围，并标注降水量数值；第3步：在坐标轴的相应位置，逐月标出降水量的高度,画出各月降水量柱状图
活动2：练习绘制降水量柱状图
讲解2：指导学生绘制降水量柱状图
降水量柱状图的判读
活动：图文互释，以图释文，以练解答，提醒学生看图中信息。
讲解：(1)看“总量" ,说“多少”。即观察估算年降水总量，对该地年降水量进行定性描述为“多”“较多”“较少”或“少”。
(2)看“差值”,说“变化”。 ①看“极值”,对“月份”:即看降水量最大值、最小值及其出现的月份。②算“差值",说“变化”:即计算降水量最大值与最小值的差，描述该地降水量的季节变化大小。
【降水的变化】
（一）判读降水量季节差异
1.降水量的季节分配差异
活动1：阅读课文，图文互释，以图释文，引导学生读图思考，关注图中降水量的变化。
讲解1：不同地区年降水量的季节分配不相同。季节分配差异表现在比较均匀，差异很大。
活动2：图文互释，以图释文，引导学生读图思考，关注图中降水量的变化。
讲解2：举例说明
伊基托斯降水季节变化不明显，全年降水丰沛，季节景观差异不明显。
巴马科降水季节变化明显，有明显的湿季和干季，干湿季景观存在着很大差异。
（二）判读降水量差异较大的标准
活动：图文互释，以图释文，引导学生读图思考，关注图中降水量的变化。
讲解：列表说明
标准 湿润 多雨 少雨
降水量 50-100mm >100mm <50mm
（三）不同地区降水类型不同
1.夏季多雨型
活动：图文互释，以图释文，引导学生读图思考，关注图中降水量的变化。
讲解：
降水特点 季节变化 代表城市
夏季多雨，冬季少雨 差异很大 北京
2.冬季多雨型
活动：图文互释，以图释文，引导学生读图思考，关注图中降水量的变化。
讲解：
降水特点 季节变化 代表城市
冬季多雨，夏季少雨 差异很大 雅典
3.全年多雨型
活动：图文互释，以图释文，引导学生读图思考，关注图中降水量的变化。
讲解：
降水特点 季节变化 代表城市
各月降水量都很多-多雨 比较均匀 新加坡
4.全年少雨型
活动：图文互释，以图释文，引导学生读图思考，关注图中降水量的变化。
讲解：
降水特点 季节变化 代表城市
各月降水量都很少-少雨 比较均匀 比尔马
5.常年湿润型
活动：图文互释，以图释文，引导学生读图思考，关注图中降水量的变化。
讲解：
降水特点 季节变化 代表城市
各月降水均匀 雨量适中 比较均匀 伦敦
（四）降水的年际变化
活动：图文互释，以图释文，引导学生读图思考，关注图中降水量的变化。
讲解：一个地区，不同年份的降水量也是有差别的，这就叫某地的降水年际变化。
通常所说的某地的年降水量，是指这个地方多年的平均降水量,而不是具体某一年的降水量。
课堂练习：
下图是我国东部地区甲、乙两地多年平均各月气温曲线与降水量柱状图。据此回答1-2题。
1.从甲、乙两地气温年变化曲线图上可以读出两地（ ）
A.最冷月均温都在0 C以下 B.最冷月均温温差不大
C.最热月均温都在20C以上 D.气温年较差都不大
【解析】答案C
读图可知，甲地最冷月均温低于0 C,最热月均温高于20 C，气温年较差较大;乙地最冷月均温在12 C左右,最热月均温高于25 C,气温年较差较小;两地最冷月均温相差15 C左右，温差较大，但是最热月均温都在20 C以上。
2. 甲、乙两地降水量柱状图说明了( )
A.两地降水都集中在7、8月份 B.两地降水季节变化都不大
C.两地年降水量都在800毫米以上 D.甲地雨季比乙地的短
【解析】答案 D
甲地降水集中在7-8月份，乙地降水集中在4-9月份。两地降水季节变化都较大。甲地年降水量低于800毫米，乙地年降水量高于800毫米。甲地雨季比乙地短。
3.读北半球四地降水量柱状图,判断下列说法正确的是( )
A.①地全年多雨 B.②地常年湿润
C.③地夏季多雨 D.④地冬季少雨
【解析】答案A
读图可知,①地全年降水丰沛，是全年多雨型。②地夏季降水多，冬季降水少,是夏季多雨型。③地全年降水均匀，且各月降水在50毫米左右，是常年湿润型。④地冬季降水较多，夏季降水较少，是冬季多雨型。
课堂小结：
通过对本节的学习，我们知道了降水的定义、主要形式以及对降水量的测量。随着人类对水资源重要性的认识，降水的季节分配的不均匀性越发凸显，人们也越来越认识到对降水了解的重要性。课下要认真复习本节知识。
作业布置：
1.完成配套练习题。
2.绘图记忆：结合本课所学，背诵下一页知识链接中的材料，世界年降水量的季节变化（以北半球为例）。
【板书设计】
降水
的
变化
表现形式:从大气中降落的雨、雪、冰雹等。其中降雨为主要形式
测量：工具:雨量器；单位: 毫米
降水的
季节变化
绘制：横坐标:月份；纵坐标:降水量
地区差异
全年多雨型
全年少雨型
常年湿润型
夏季多雨型
冬季多雨型
-季节变化不大
-季节变化大
判读：年降水量多少；各月降水量多少
表示方式:降水量柱状图
降水的表现
形式及测量
区别
和
联系

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