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第一章 技术及其性质
第一节 走进技术（第二课时）
教学目标
1.知道技术的发展需要发明和革新，能通过案例进行说明。
2.理解技术活动往往需要综合运用多种知识。
3.以案例阅读分析和学生参与思考分析为课堂教学主线，以学生比较熟识的技术产物为线索，激发学生的学习兴趣，充分调动学生参与讨论的积极性和主动性，以达到提高教学质量和效率的目的。
4.体验技术创新的艰辛和曲折，感受技术的发展带来的好处，形成对技术的积极情感和理性态度。
重点难点
重点：对技术性质的理解
难点：理解创新对技术发展的重要性，培养学生的创新意识。
教学方法
案例教学法 体验式教学法 小组合作
教学过程
一、创设情境：
问题：在生活中有一样东西对于我们来说非常重要，出门在外需要它，无聊的时候需要它，与别人沟通时也需要它，它是什么呢？
学生讨论 回答
教师：对，是手机。手机已成为我们生活中必不可少的物品之一了。到现在为止手机的发展已经30多年了，在这漫长的移动通信技术发展过程中，作为一项技术它又有哪些特性呢？今天我们就来一起来探讨一下。
二、讲授新课
我们先来观看一段手机发展30年历史的视频，同时思考以下问题：
手机的发明
⑴ 从什么具体目的出发？
（方便与人联系）
⑵ 解决了什么具体问题？
（随时随地都能与人沟通）
⑶ 满足了什么具体要求？
（便于携带，与人联系时不受时间、地点等其它因素的限制 ）
由此能否归纳出技术的一个性质？
学生思考 回答
教师归纳技术的性质：①目的性
提问：你还知道那些例子是人类通过有目的、有计划、有步骤的技术活动推进了技术的不断优化和不断发展？
学生思考 回答
教师补充：LED雨伞
过渡：技术的不断优化和发展靠的是什么呢？靠的是技术的创新。创新是技术发展的核心。
所以技术的第二特性就是创新性。创新性的两层含义――技术发明和技术革新
例如：悬浮灯泡、智能指环
自行车的发展史
问题：试举一些发明和革新推动技术发展的例子
学生思考 回答 （照相机 显示器 复印机）
创新设计活动：A4纸张的承重（一张A4的纸能承受多重的重量呢？）
要 求：
（1）材料：一张A4白纸，一支胶棒；创作时间十分钟。
（2）每3-4人一个小组进行合作设计。
（3）和教师的作品进行比赛，看谁的设计的作品承受重量更大。
教师：技术的第三个性质：③综合性
技术具有跨学科的性质，综合性质是技术的内在特性。一般每一项技术都需要综合运用多个学科、多方面的知识。下面请同学们分析椅子，看看椅子都运用了哪些学科的知识？
学生思考 回答
三、小结
1.总结技术的三个性质，加深学生理解。
2.引导学生课后思考：技术还有其他哪些性质？
板书
技术的性质
1.目的性
2.创新性（技术发明和技术革新）
3.综合性

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