资源简介

我们身边的数据
第1课时
【学习目标】
1.通过上网获取当地气象生活指数活动，体会用数字化工具解决问题的优势。
2.阅读数据、信息和知识的相关内容，能说出数据的不同表现形式；信息、知识的概念、信息的特征，归纳出三者之间的关系。
重点：数据、信息和知识的相互内容，能说出数据的不同表现形式；信息、知识的概念、信息的特征，归纳出三者之间的关系。
难点：数据、信息和知识的三者之间的关系。
【评价任务】
任务1 获取当地的气象生活指数。学生通过上网搜索的方式获取信息，在使用数字化工具的过程中，检测学习目标1。
任务2 数据、信息和知识的特征及其相互关系。学生通过分组讨论，组内分工合作，认真对待每一个问题；借助教师发的学习资源和评价表，学会独立思考，养成自主探究的学习习惯，检测学习目标2。
【学习过程】
导入新课：播放视频，提出问题：观看视频，你认为什么是数据？
任务一：获取当地的气象生活指数。
活动1：获取当地的气象生活指数及建议。假如今天你有空出去旅游，根据你想抵达的目的地，获取相应的气象生活指数，以便为出行做准备。（提示：不同的浏览器搜出的结果不一样，不用纠结于全部查找到信息，找出对你有用的信息。）
讨论除了获取以上信息，你还可以通过网络获取哪些有用的信息为出游服务？写到下面空白处。
评价得分 8-10分 5-7分 1-4分 自评得分
评价标准 熟练使用网络获取气象信息，能体会到数字化工具在生活中的优势。 在教师提示下，完成上表，可以体会数字化工具的使用。 仅能完成部分环节。
任务二 数据、信息和知识的特征及其相互关系
活动2：各组按要求，阅读课本P5-P6及P10的内容，能说出数据的概念、表现形式特征；信息、知识的概念、信息的特征，归纳出三者之间的关系。完成下表。
数据 信息 知识
概念
特征
表现形式
处理过程
三者关系
评价得分 8-10分 5-7分 1-4分 自评得分
评价标准 能说出数据、信息、知识的概念、三者之间的关系。能举例说明信息的特征。 在他人帮助下，完成上表的内容。 仅能完成部分环节。
【知识总结】
【课堂检测】
1.有“成年人清晨安静状态下的口腔正常温度是36.3—37.2℃” “38”和“叶达的口腔温度是38℃”三种描述，这三种描述分别是（ ）（ ）（ ）
2.利簋（guǐ），西周早期青铜器，1976年土于陕西省临潼县零口镇。器内底铸铭文4行，共33字，记载了甲子日清晨武王伐纣这一重大历史事件。 信息记载于簋上体现的信息基本特征是( ) 。
A.载体依附性 B. 时效性 C.价值性 D.共享性
3.你有一个苹果，我也有一个苹果，彼此交换一下，我们仍然是各有一个苹果；但你有一种思想，我有一种思想，彼此交换，我们就都有了两种思想，甚至更多。体现了信息的什么特征呢？（ ）
A.共享性 B.价值性 C.时效性 D. 载体依附性
4.判断题
数字、文字、图形、图像、声音和视频都是数据（ ）
【学后反思】
(
收获与感悟：
1.
2.
3.
)

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