资源简介

公有制的主体地位教学设计
课程基本信息
学科 思想政治 年级 高一 学期 秋季
课题 公有制的主体地位
教科书 书 名：统编版教材必修2《经济与社会》 出版社：人民教育出版社 出版日期：2021年7月
教材分析
公有制的主体地位的表现，是必修二《经济与社会》第一个知识难点。这个知识的解决承接必修一的生产关系，也可以帮助学生更好的理解基本经济制度。
学情分析
高一学生在初中知识和必修一《中国特色社会主义》的积累下，具备一定的生产力和生产关系相关知识的认知，在此基础上，进一步学习和理解所有制知识还是具备一定难度，需要引导学生深刻理解公有制的主体地位的表现。
教学重难点
教学重点： 公有资产在社会总资产中占优势，国有经济控制国民经济
教学难点： 主导作用主要体现在控制力上
教学过程
导入：前后知识衔接，承上启下导入新课。 由必修1的生产关系构成要素，引出所有制，结合必修2的基本经济制度， 引出所有制内容，开始学习公有制的主体地位。 过程： 公有制的主体地位的表现，主要是2个方面： 第一个方面： ①公有资产在社会总资产中占优势（P4下） A.公有资产占优势，要有量的优势，更要注重质的提高。 讲解：过去的计划经济时期，只强调量——数量，比例。讲1大2公3纯4平均。现在不仅量，更质，讲竞争力。活力，创新力。注意：公有不等于国有资产。 B.这是就全国而言，有的地方、有的产业可以有所差别。 讲解：就全国而言，意味着地区有差异，行业有差异。不是所有行业所有地区。 第二个方面： ②国有经济控制国民经济命脉，对经济发展起主导作用（P4下） 1）体现：主导作用主要体现在控制力上（P5下） A.对关系国民经济命脉的重要行业和关键领域，国有经济必须占支配地位。 B.在其他领域，可以通过资产重组和结构调整,以加强重点，提高国有资产的整体质量 。 C.（补）控制经济发展的基本方向；控制经济运行的整体态势，控制重要稀缺资源的能力。 讲解：重要行业和关键领域——北斗，91年海湾战争，93年银河号，96年台海危机 其他领域（相对A）——资产重组和结构调整（有所为有所不为，在其它领域如果还有实力就为，没有改破产该重组重组） 控制国民经济的发展方向，保持社会主义的方向。整体态势，就是经济形势向好向坏，经济过热或过冷时，可以通过国有企业调控。（国有控股银行，工商、农业、中国银行等，与国家经济形势、宏调方向一致） 注意：主体 ≠ 主导。在我国所有制中，公有制经济占主体地位。而国有经济在国民经济中起主导作用。关键词：资产优势——公有； 控制力、重要行业、关键领域、支配地位，经济命脉——国有经济 2）最主要实现形式：国有企业（P5下） A.地位：国有企业是国有经济最主要的实现形式 B.作用： 是中国特色社会主义的重要物质基础和政治基础， 是推进国家现代化、保障人民共同利益的重要力量， 是我们党执政兴国的重要支柱和依靠力量。 教师小结： 特别注意： 1.主体≠主导 主体是一个比重概念，指的是事物的主要部分。公有制主体。 主导是一个权重概念，指的是关键的并能够领导事物发展方向的力量。国有经济主导。2.公有资产 ≠ 国有资产。 两者是包含与被包含的关系。公有资产包括国有资产和集体资产，以及混合所有制当中的国有资产和集体资产。
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