资源简介

课程基本信息
学科 通用技术学科 年级 高二 学期 上学期
课题 技术及其性质
教科书 书 名：《通用技术（必修1）技术与设计1》教材 出版社：地质出版社 出版日期：2019年08月
学情分析
学生们对于技术并不陌生，但他们的理解可能更多地停留在“技术就是动手做的能力”这样的观念上。因此，我在教学中应加强对技术的产品、方法、应用等方面的讲解，帮助学生全面理解技术的内涵。
教学目标
1.了解技术在我们日常生活中的作用及地位。 2.理解技术的性质，包括技术的产品、方法、应用的分类，技术的目的性、创新性、综合性、两面性和专利性。 3.掌握技术的发展过程，了解技术从发明到应用的过程，以及技术的老化与更新。 4.培养学生对技术的关注和正确的技术观
教学重难点
1.技术的性质及分类的理解。 2.技术的两面性和专利性的理解。 3.理解技术的发展过程，理解技术与人、社会的关系。
教学内容
一、技术的定义 二、技术的性质 三、技术与科学的关系
课前准备
教师的课前准备： 准备PPT。准备配套学习资源。设计作业练习。准备问题。 学生的课前准备： 做好课前预习。带好纸笔。营造良好的学习氛围，保持积极的学习态度。
教学过程
引入（1分钟） （画面显示：你认为技术在你的生活中扮演着什么角色？） 师：大家好！在我们走进今天的课程之前，我想问一个问题：你有没有想过，如果突然一天，所有的技术都消失了，我们的生活会变成什么样子？想象一下，早上起床没有闹钟，没有手机、电脑，没有交通工具，没有电力……会是怎样的场景呢？技术在我们的日常生活中扮演着怎样的角色？让我们一起探索技术的奥秘，看看它是如何影响着我们每一天的生活的吧！ （画面显示：技术并不是目的，而是实现目标的手段。 ——亨利·福特 配上图片） 师：亨利·福特曾经说过"技术并不是目的，而是实现目标的手段。"这句话强调了技术在人类活动中的地位，它并非单纯的终极目标，而是帮助我们达到目标的工具。 知识讲解 （画面显示：通用技术并不仅仅是一些高科技设备的组合科技设备）（10秒） 师：技术的定义，它并不仅仅是一些高科技设备的堆砌，它涵盖了更为广泛的范畴。 技术是满足人类需求的创造性实践活动，涵盖物质、工具、知识和经验等。它不仅包括实际手段和方法，还包括从设计到实际应用的转化过程。 技术是文明水平的标志，不同时代的主导技术划定了社会发展的边界，如石器时代、蒸汽时代等。 技术源自人类的思维、学习和劳动，随着时代变化，它不断创新，应用范围也不断扩展。 （画面显示：技术的定义）（40秒） 师：技术是满足人类需求的创造性实践活动，涵盖物质、工具、知识和经验等。它不仅包括实际手段和方法，还包括从设计到实际应用的转化过程。 技术是文明水平的标志，不同时代的主导技术划定了社会发展的边界，如石器时代、蒸汽时代等。 技术源自人类的思维、学习和劳动，随着时代变化，它不断创新，应用范围也不断扩展。 （画面显示：有什么东西从古至今就一直有但随着技术的提升而变化的物品呢？）（1分30秒） 师：大家知道有什么东西从古至今就一直有但是随着技术的提升而变化的物品吗？请大家举个例子，现在回忆一下吧！ 学生A：屋子。 从古代的石头、木材建筑发展至今的混凝土、钢铁结构，建筑技术不断演化，同时还应用了更高级的设计和施工方法。 学生B：还有货币。一开始从物物交换到实物货币、金属货币、代币货币、纸币、电子货币和数字货币。 师：大家的回答都很棒！还有补充的吗？ 学生C：我觉得轮子也是，从最早的滚动装置到实心轮子、辐射轮、金属车轮、橡胶车轮、最后到现代车轮。 师：看来大家的知识储备还很好的。 （画面显示：技术按行业分类：交通运输技术、信息通信技术、生产制造技术、能源技术、 建筑技术、生物技术等。搭配图片）（10秒） 师：技术按行业可以分为交通、通信、制造、能源、建筑、生物等。 （画面显示：桥梁、服装线上购物、物流、卫星、股票分析图片）（1分钟） 师：但这些技术可以互相合作，比如交通技术与桥梁建设相连。技术的价值在于满足需求，改善生活。或者服装制造创造衣服，利用信息技术提供服务，物流运输使用交通技术。还有航天技术与通信技术的组合，航天技术促进卫星通信，实现远距离通信和定位服务。连金融行业也一样使用金融技术与数据分析技术：，金融科技利用数据分析技术，改善风险评估和金融服务。技术广泛存在，是人类建设世界的重要力量，推动社会生产、文化、生活方式的发展，促进人类文明进程。 （画面显示：小组讨论。请每一组在“衣、食、住、行”选择一种回答问题。一、寻找一个生活中技术应用的案例；二、讨论技术发挥了那些作用；三、说明技术的普遍性和重要性。）（15秒） 师：现在，请每一组在“衣、食、住、行”选择一种回答问题。一、寻找一个生活中技术应用的案例；二、讨论技术发挥了那些作用；三、说明技术的普遍性和重要性。 （画面显示：导入“衣”的字样搭配图片）（20秒） “衣”小组： 服装现在可以使用3D打印，定制化。减少浪费，并提高生产效率。3D打印技术正在逐渐应用于各个行业，其在服装制造中的应用体现了技术对提升效率和满足消费者需求的普遍重要性。 （画面显示：导入“食”的字样搭配图片）（15秒） “食”小组：现在拥有杂水稻基因改良技术。农作物的基因得到改良，提高产量。全球都在应用，解决粮食供应和食品安全问题，对农业产业影响大。 （画面显示：导入“住”的字样搭配图片）（20秒） “住”小组：我们介绍的被动式房屋，它采用高效隔热和通风系统。它提高房屋的能源效率，降低供暖和冷却成本，改善室内舒适度。也在全球范围内推广，有助于节能减排，提升居住品质。 （画面显示：导入“行”的字样搭配图片）（20秒） “行”小组：我们介绍的是电动汽车，它减少尾气排放，提高能源利用效率。 它的作用是降低空气污染，减少对化石燃料的依赖，环保选择。现在也全球普及，减少环境影响，重要的交通方式。 （画面显示：技术的性质：实用性、创新性、时效性、综合性、两面性等方面）（15秒） 师：在技术可以这么广泛的运用，但是它的性质也各不相同，简单可以分为实用性、创新性时效性、综合性、两面性等方面。 （画面显示：实用性：实用性是指技术能解决人类面临的问题，满足人类的需要。搭配图片）（30秒） 师：实用性是指技术能解决人类面临的问题，满足人类的需要。例如：移动支付， 传统的支付方式可能需要现金或刷卡，但现在我们可以通过手机进行移动支付。这项技术的实用性在于，它让我们摆脱了携带大量现金或卡片的麻烦，而且还可以随时查看交易记录。 （画面显示：技术创新是技术发展的灵魂 技术创新表现为两种形式:技术发明和技术革新 技术发明是创造发明世界原本没有的事物，勾绘出了技术创新的轨迹技术 技术革新是立足于对原有技术加以改造和提高，是技术创新的良好形式和途径）（25秒） 师：技术创新是技术发展的灵魂，而技术创新表现为两种形式，技术发明和技术革新。前者是创造发明世界原本没有的事物，勾绘出了技术创新的轨迹，而后者是立足于对原有技术加以改造和提高，是技术创新的良好形式和途径。 （画面显示：莱特兄弟发明飞机（技术发明） 无人机（技术革新））（10秒） 师：大家看上面的照片便于我们理解什么是技术发明、什么是技术革新。 （画面显示：创新是引领发展的第一动力，是建设现代化经济体系的战略支撑。搭配习近平总书记的头像）（15秒） 师：同时习近平总书记在党的十九大报告中指出:创新是引领发展的第一动力，是建设现代化经济体系的战略支撑。表达出创新对国家的主要性。 （画面显示：时效性： 时效性是指在一定时间内能起到的作用。 有的技术时效性长，如陶瓷技术; 有的技术时效性较短，如寻呼机、随身听等 时效性是一个相对的概念。落伍技术、手工技术。 适用性、效率性 搭配图片）（35秒） 师：时效性是指在一定时间内能起到的作用。有的技术时效性长，如陶瓷技术;有的技术时效性较短，如寻呼机、随身听等。随着现在的社会节奏比较快，我们很多非物质文化遗产的手艺、手工都逐渐失传或者继承人少了，总的来说时效性是一个相对的概念。落伍技术、手工技术失去了适用性与效率性就会被淘汰。 （画面显示：问题：经过时间的变迁翻盖手机变成了触屏手机，2G变5G，为什么会这样呢？）（25秒） 师：同学们，现在你们应该知道经过时间的变迁翻盖手机变成了触屏手机，G2变5G了吧。其实这就是技术的时效性，事物往往会随着时间的推移而发生变化，实物一直更新换代，失去原有的价值或适用性。 （画面显示：综合性：技术活动往往需要综合运用多种知识。技术具有跨学科的性质，综合性是技术的内在特性。配上汽车的图片）（20秒） 师：而综合性就是技术活动往往需要综合运用多种知识。技术具有跨学科的性质，综合性是技术的内在特性。比如汽车，汽车里面不仅仅只要一样技术，是经过好几种的技术所合成的。 （画面显示：两面性：新技术的应用，在给人类带来经济效益和社会效益的同时，也可能造成负面影响，甚至给人类带来危害。搭配图片）（30秒） 师：任何事物在客观上都具有两面性，技术也不例外。新技术的应用，在给人类带来经济效 益和社会效益的同时，也可能造成负面影响，甚至给人类带来危害，这就是技术的两面性。所以在技术推进社会发展的同时我们更应该考虑它的负面作用，而不是一味的一意孤行。 （画面显示：能举例几项常见的技术，分别指出其双面性影响吗？）（1分5秒） 师：那么你们能举例几项常见的技术，分别指出其双面性影响吗？ 学生A：智能手机技术。智能手机技术让我们能够随时随地获取信息、进行通讯和处理任务。 同时过多地使用智能手机可能导致眼睛疲劳与社交障碍。 学生B：人工智能技术。人工智能技术在医疗、交通、金融等领域可以提高效率和精确度。自动驾驶技术有望降低交通事故率。但是人工智能也有可能导致部分人类工作的失业，同时也引发了关于隐私、安全的担忧。 学生C：塑料应用技术。它拥有轻便耐用，适用于各种产品制造；可塑性强，满足多样化需求；优异绝缘性能，适用于电子和医疗领域等特点。同时它导致的环境污染，难降解的塑料废弃物，含有有害物质，可能对健康和环境造成影响。 （画面显示：技术与科学的关系的字样与手机、高速列车、医疗设备的图片）（40秒） 师：想象一下，当我们使用智能手机与朋友交流、乘坐高速列车穿越千里、或是享受医疗设备带来的便利时，我们所体验的一切，都是科学与技术合力创造的成果。科学和技术，它们如同一对共舞的伙伴，在人类进步的舞台上交织出精彩绝伦的表演。我们习惯于把技术与科学两者联系在一起，统称为科学技术，简称科技。其实，技术与科学是既有联系又有区别的两个不同的概念。 联系方面： 科学是技术的基础： 技术的发展离不开科学的支持。科学提供了原理、理论和知识，为技术的创新和应用提供了指导和支持。 技术是科学的应用： 技术将科学知识转化为实际应用，使之变成能够解决问题的具体手段和方法。 （画面显示以上内容）（30秒） 师：我们紧密联系着在于科学是技术的基础与技术是科学的应用。技术的发展离不开科学的支持。科学提供了原理、理论和知识，为技术的创新和应用提供了指导和支持；技术将科学知识转化为实际应用，使之变成能够解决问题的具体手段和方法。 区别方面： 目标不同： 科学的目标是获取知识，探究事物的本质和规律，而技术的目标是解决问题、创造价值。 问题不同： 科学关注“为什么”和“怎么样”，探求事物的原因和发展规律；技术关注“做什么”和“怎样做”，着眼于实际操作和应用。 性质不同： 科学是一种理论性的活动，注重理论体系和推理；技术是一种实践性的活动，注重实际应用和操作。 创造性不同： 科学的创造性表现在新的理论、新的发现；技术的创造性则表现在新的产品、新的工艺等方面。 （画面显示以上内容）（1分钟） 师：而它们的不同在于目标不同、问题不同、性质不同、创造性不同。 目标不同指科学的目标是获取知识，探究事物的本质和规律，而技术的目标是解决问题、创造价值。问题不同指科学关注“为什么”和“怎么样”，探求事物的原因和发展规律；技术关注“做什么”和“怎样做”，着眼于实际操作和应用。性质不同指科学是一种理论性的活动，注重理论体系和推理；技术是一种实践性的活动，注重实际应用和操作。创造性不同指科学的创造性表现在新的理论、新的发现；技术的创造性则表现在新的产品、新的工艺等方面。 师：下面我们看一个科普视频牢固知识点。 （画面播放视频）（1分钟） （画面显示：区分什么是技术活动，什么是科学活动）（1分10秒） 师：学习完我们这个知识点，我们来尝试一下能不能区分什么事技术活动，什么是科学活动。请知道的同学举手作答。 学生A：爱迪生发明电灯，这是技术活动，通过对电灯的发明，后改良使其更加稳定和实用，从而推动了电气照明的普及。达尔文的进化论，这是科学活动，旨在解释物种的进化和多样性，通过观察和研究生物的变化来提出演化的理论。 学生B：道尔顿的原子理论的应用：这是技术活动，道尔顿的原子理论为化学工业带来了革命，引导了更有效的分子和原子层面的工艺和合成。门捷列夫的元素周期表，这是科学活动，通过整理元素的周期性特征，帮助我们理解元素的性质以及它们之间的关系。 师：对，看来大家掌握的不错。 三、作业布置 作业： 主题；探索日常生活中的技术应用 要求： 观察并记录你在日常生活中遇到的不同技术应用。选择至少两个例子，并分析出行业技术，有什么技术性质，未来会不会被淘汰。至少300字。 （画面显示以上）（30秒） 师：同学们，现在我们已经学习完今天全部的知识点了，那么接下来我布置一个作业，题目你们自拟，主题为探索日常生活中的技术应用。在接下来的几天里，观察并记录你在日常生活中遇到的不同技术应用。选择至少两个例子，并分析出行业技术，有什么技术性质，未来会不会被淘汰。要求至少300字。 四、课堂总结 板书： 一、技术的定义 技术是满足人类需求的创造性实践活动； 技术是文明水平的标志，不同时代的主导技术划定了社会发展的边界； 技术源自人类的思维、学习和劳动，随着时代变化，它不断创新，应用范围也不断扩展。 二、技术的性质 实用性、创新性、时效性、综合性、两面性 三、技术与科学的关系 联系方面： 科学是技术的基础： 技术的发展离不开科学的支持。科学提供了原理、理论和知识，为技术的创新和应用提供了指导和支持。 技术是科学的应用： 技术将科学知识转化为实际应用，使之变成能够解决问题的具体手段和方法。 区别方面： 目标不同： 科学的目标是获取知识，探究事物的本质和规律，而技术的目标是解决问题、创造价值。 问题不同： 科学关注“为什么”和“怎么样”，探求事物的原因和发展规律；技术关注“做什么”和“怎样做”，着眼于实际操作和应用。 性质不同： 科学是一种理论性的活动，注重理论体系和推理；技术是一种实践性的活动，注重实际应用和操作。 创造性不同： 科学的创造性表现在新的理论、新的发现；技术的创造性则表现在新的产品、新的工艺等方面。 （画面显示以上）（40秒） 师：在今天的课堂中，我们学习了技术的定义和性质。技术是满足人类需求的创造性实践活动。它是文明水平的标志，源自人类的思维、学习和劳动，随着时代不断创新和扩展应用。我们还探讨了技术的性质，包括实用性、创新性、时效性、综合性和两面性。同时，我们比较了技术与科学之间的联系和区别，强调了它们在解决问题和推动进步方面的作用。 五、课堂结尾（5秒） （画面显示：感谢聆听！） 师：本次课程到此结束了，感谢聆听！期待再次与你想见。
教学反思
通过这次的课堂经验，我明白了在技术教学中，为了让学生更好地理解技术发展，我可以运用具体的例子，如产品的创新和淘汰，来帮助他们理解技术的生命周期和影响。这能够让学生更深入地掌握技术的复杂性。 我也认识到技术的社会性和两面性在教学中的重要性，这促使我要引导学生形成健康的技术价值观，意识到技术的应用不仅带来好处，也可能带来新的问题。 总的来说，这次的教学反思不仅有助于提高我的教学水平，还让我个人有所成长。通过持续的反思和改进，我相信我会成为一位更出色的教育者，能够更好地引导学生理解技术在社会中的作用和影响。

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