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生命安全教育九年级二单元第八课时教学设计
课题 《沾染赌博，后患无穷》 单元 第二单元 学科 科学 年级 九年级
学习目标 （1）理解赌博的严重后果，包括对个人生活、健康和家庭的负面影响。（2）提高自我保护意识，能够识别和避免可能导致赌博的情境。（3）发展健康的娱乐方式，以替代赌博等潜在危险的活动。
重点 理解何为赌博并能识别出日常生活中可能的赌博行为，这可能比想象的要困难，因为很多看似无害的游戏实际上可能涉及赌博元素。
难点 理解赌博对个人、家庭和社会可能造成的深远影响。
教学过程
教学环节 教师活动 学生活动 设计意图
导入新课 赌博是一种用财物作注争输赢的行为。如果青少年有了赌博的习惯,最终染上赌瘾,会给自己和家人带来极大的痛苦和伤害。青少年的自主和自控能力是决定能否抵御赌博诱惑的前提和关键。 1、为什么不能沾染赌博 2、怎样抵御赌博的诱惑呢 大声朗读 问题导入，激发学生学习兴趣，启发思维。
讲授新课 情景园 请同学们阅读教材并思考，在张某的例子中，赌博如何影响到他的家庭和学业？ 赌博严重影响了张某的学业，并给他的家庭带来了极大的压力和困扰。他的不负责任行为让打工供他读书的弟弟、妹妹和父亲承受了不应该的负担。智慧屋 一、赌博对青少年的危害： 1.赌博极易成瘾。
参与赌博的人,赌赢了想翻番，输了想翻本，使人在希望与绝望之间越陷越深不能自拔,形成赌瘾。青少年一旦沾染将严重影响学
习，损害心理健康，道德品质下降甚至败坏，最终意志沉沦、好逸恶劳、不求上进、虚度年华。
2.赌博导致违法犯罪。
赌博往往与违法犯罪联系在一起的。赌博恶习会使青少年把人与人之间的关系看成赤裸裸的金钱关系，逐渐成为自私自利、注重金钱、见利忘义的人。因此，赌博时常引起打架和偷窃事件，严重的还会酿成伤害、凶杀等犯罪案件。赌博对青少年的危害还有： （1）心理健康问题：赌博可能导致焦虑、抑郁等心理健康问题，甚至自杀倾向。 （2）社交问题：赌博行为可能导致孤立，与朋友和家人的关系可能因此受损。 （3）经济困境：赌博可能导致重大的财务问题，如欠债或盗窃等行为来筹措赌资。
二、青少年要学会抵御赌博的诱惑： 1.充分认识赌博的危害，培养高尚的情操，积极参加健康的文体活动，充实自己的课余生活。要帮助青少年避免赌博的危害，需要：（1）教育青少年：让他们了解赌博的严重后果。（2）培养高尚情操：通过参与志愿活动与艺术课程，形成正确价值观。（3）参加健康活动：鼓励参与体育或兴趣小组，充实课余生活。（4）建立良好人际关系：学习有效沟通，处理好人际关系。（5）父母监护：保持良好沟通，以身作则，展示健康生活方式。（6）提供心理援助：如有需求，寻找专业人士进行帮助。 2.防微杜渐,分清娱乐与赌博的界限。很多赌博成瘾的人都是从“消造”“带点刺激”开始的,久而久之胆子壮了，胃口大了，逐渐陷入赌博的泥潭。确保青少年清晰理解娱乐与赌博的界限，需要：（1）教育辨别：让青少年明白赌博的风险并学会抵制。（2）设立规则：限制电子设备使用时间，避免沉迷。（3）提供健康娱乐：鼓励参加体育、艺术或社区活动。（4）强化自我控制：通过决策工具，引导青少年做出明智选择。 3.思想上要警惕,不要因为顾及朋友、同学的情面而参与赌博。在思想上保持警惕，避免因为面子问题参与赌博，需要：（1）坚定立场：明确自己反对赌博的态度。（2）学会拒绝：若朋友邀请参与赌博，要勇敢地说“不”。（3）寻找支持：如果压力大，可以寻求家人或老师的帮助和建议。名人名言 （1）"赌博是最快的捷径，通向贫穷和道德堕落。“ ——乔治·华盛顿 （2）"赌博是一种心灵的毒药，它使人们迷失自我，沉沦于无尽的痛苦中。" ——托马斯·杰斐逊 （3）"赌博是一种致命的习惯，它可以将人们从成功的道路上推向深渊。" ——本杰明·富兰克林（4）"赌博让理智的人变得愚蠢，富有的人变得贫穷。" ——亚历山大·普希金 （5）"赌博不仅仅是一场游戏，它是一个能够摧毁生活和家庭的陷阱。" ——约瑟夫·阿狄森 小组讨论回答问题请同学们阅读教材并思考，在这两个案例中，他们为什么赌博，有什么后果课外拓展 提高学生调动、整合知识的能力。引导学生要防止赌博拓宽学生知识面。提高学生生活经验。
课堂练习 训练场 一、小组讨论,自我检测。 小组各成员对照以下赌博行为描述，如有以下问题的其中一个，那么你可能患有赌博上瘾综合征。赌博上瘾综合征自测分析表处理策略：1．寻求专业帮助 2.参加支持组3.设定限制4.保持忙碌5.家庭和朋友的支持6.积极应对压力7.健康的生活方式8.避免诱因二、现场小辩论。现在有些同学喜欢玩带点刺激的娱乐活动,例如:小学生赌“变形金刚”、“西游记”小牌，摸彩吃糖或赢玩具;中学生打玻璃球、桌球，玩电子游戏机，甚至打扑克、麻将赌少量金钱等等。还有同学说:小赌怡情，只是刺激一下。只要不赌大的,应该没什么问题。请就上述现象展开辩论，双方观点:辩论主题:“小赌怡情是娱乐，无伤大雅”正方:支持“小赌怡情是娱乐，无伤大雅”反方:支持“小赌成瘾变大赌”方法提示: 第一步:分正反两方，双方各选若干辩手，确定主持人。 第二步:辩论前准备。 1.现场准备（教师指导几名学生布置辩论现场）。2.双方分别确定好选手,选手和支持群众探讨辩论形式和内容。 3.双方可以使用网络、书籍等收集与辩论相关的材料。 第三步:双方辩论开始。 第四步:评审团评议，选定胜负方。锦 囊 小 卷勿以恶小而为之 大家都知道偷窃是不对的，总不至于有人认为小偷小摸就没什么错吧!赌博也是一样,大赌是赌，小赌也是赌。这个“大”和“小”又如何来界定呢 有的人眼中的“小”，在别人眼中早已天大了!何况赌来赌去、输翰嬴嬴，赌注就会像滚雪球一样越积越大，最后就会一发不可收拾! 完成练习积极发言，举手回答 引导学生巩固本课所学。强化教学目标激发学生学习，思考的积极性、主动性、创造性。
课堂小结 我的收获 我了解到赌博的巨大危害。如果我的好朋友拉我参与带有赌博性质的娱乐活动，我会这样对他说:“我非常珍视我们的友情，但赌博可能带来一系列问题，包括经济、心理和社交困扰。所以，我不能参与带有赌博性质的活动。让我们寻找其他健康的娱乐方式吧，比如运动或看电影。谢谢你的理解” 学生总结发言 小结提升感悟。
板书 赌博可能造成重大伤害理解并避免赌博，选择健康的生活娱乐方式至关重要。
21世纪教育网 www.21cnjy.com 精品试卷·第 2 页 （共 2 页）
HYPERLINK "http://www.21cnjy.com/" 21世纪教育网(www.21cnjy.com)(共33张PPT)
《沾染赌博，后患无穷》
武汉版生命安全教育第8课
九年级二单元第8课时
教学目标
（1）理解赌博的严重后果，包括对个人生活、健康和家庭的负面影响。
（2）提高自我保护意识，能够识别和避免可能导致赌博的情境。
（3）发展健康的娱乐方式，以替代赌博等潜在危险的活动。
新知导入
赌博是一种用财物作注争输赢的行为。如果青少年有了赌博的习惯,最终染上赌瘾,会给自己和家人带来极大的痛苦和伤害。青少年的自主和自控能力是决定能否抵御赌博诱惑的前提和关键。
新知导入
1、为什么不能沾染赌博
2、怎样抵御赌博的诱惑呢
新知讲解
情境园
请同学们阅读教材并思考，在张某的例子中，赌博如何影响到他的家庭和学业？
赌博严重影响了张某的学业，并给他的家庭带来了极大的压力和困扰。他的不负责任行为让打工供他读书的弟弟、妹妹和父亲承受了不应该的负担。
新知讲解
智慧屋
一、赌博对青少年的危害：
1.赌博极易成瘾。
参与赌博的人,赌赢了想翻番，输了想翻本，使人在希望与绝望之间越陷越深不能自拔,形成赌瘾。青少年一旦沾染将严重影响学习，损害心理健康，道德品质下降甚至败坏，最终意志沉沦、好逸恶劳、不求上进、虚度年华。
新知讲解
一、赌博对青少年的危害：
2.赌博导致违法犯罪。
赌博往往与违法犯罪联系在一起的。赌博恶习会使青少年把人与人之间的关系看成赤裸裸的金钱关系，逐渐成为自私自利、注重金钱、见利忘义的人。因此，赌博时常引起打架和偷窃事件，严重的还会酿成伤害、凶杀等犯罪案件。
新知拓展
赌博对青少年的危害还有：
（1）心理健康问题：赌博可能导致焦虑、抑郁等心理健康问题，甚至自杀倾向。
（2）社交问题：赌博行为可能导致孤立，与朋友和家人的关系可能因此受损。
（3）经济困境：赌博可能导致重大的财务问题，如欠债或盗窃等行为来筹措赌资。
新知讲解
二、青少年要学会抵御赌博的诱惑：
1.充分认识赌博的危害，培养高尚的情操，积极参加健康的文体活动，充实自己的课余生活。
新知拓展
要帮助青少年避免赌博的危害，需要：
（1）教育青少年：让他们了解赌博的严重后果。
（2）培养高尚情操：通过参与志愿活动与艺术课程，形成正确价值观。
（3）参加健康活动：鼓励参与体育或兴趣小组，充实课余生活。
（4）建立良好人际关系：学习有效沟通，处理好人际关系。
（5）父母监护：保持良好沟通，以身作则，展示健康生活方式。
（6）提供心理援助：如有需求，寻找专业人士进行帮助。
新知讲解
二、青少年要学会抵御赌博的诱惑：
2.防微杜渐,分清娱乐与赌博的界限。很多赌博成瘾的人都是从“消造”“带点刺激”开始的,久而久之胆子壮了，胃口大了，逐渐陷入赌博的泥潭。
新知拓展
确保青少年清晰理解娱乐与赌博的界限，需要：
（1）教育辨别：让青少年明白赌博的风险并学会抵制。
（2）设立规则：限制电子设备使用时间，避免沉迷。
（3）提供健康娱乐：鼓励参加体育、艺术或社区活动。
（4）强化自我控制：通过决策工具，引导青少年做出明智选择。
新知讲解
二、青少年要学会抵御赌博的诱惑：
3.思想上要警惕,不要因为顾及朋友、同学的情面而参与赌博。
新知拓展
在思想上保持警惕，避免因为面子问题参与赌博，需要：
（1）坚定立场：明确自己反对赌博的态度。
（2）学会拒绝：若朋友邀请参与赌博，要勇敢地说“不”。
（3）寻找支持：如果压力大，可以寻求家人或老师的帮助和建议。
新知拓展
名人名言
（1）"赌博是最快的捷径，通向贫穷和道德堕落。“
——乔治·华盛顿
（2）"赌博是一种心灵的毒药，它使人们迷失自我，沉沦于无尽的痛苦中。"
——托马斯·杰斐逊
（3）"赌博是一种致命的习惯，它可以将人们从成功的道路上推向深渊。" ——本杰明·富兰克林
新知拓展
名人名言
（4）"赌博让理智的人变得愚蠢，富有的人变得贫穷。"
——亚历山大·普希金
（5）"赌博不仅仅是一场游戏，它是一个能够摧毁生活和家庭的陷阱。"
——约瑟夫·阿狄森
新知拓展
新知拓展
课堂练习
训练场
一、小组讨论,自我检测。
小组各成员对照以下赌博行为描述，如有以下问题的其中一个，那么你可能患有赌博上瘾综合征。
课堂练习
行为描述 回答“是”或“否”
你实际赌博时间比计划的时间长
你总是把零花钱赌到一分不剩
你经常因想赌博出现失眠症状
你积攒零花钱赌博却不购置平时生活用品
否
否
否
否
赌博上瘾综合征自测分析表
课堂练习
行为描述 回答“是”或“否”
你多次尝试戒赌但未获得成功
你因赌资时常欺骗家人
你为了赌博曾违法获取过赌资
你因赌博输钱曾抑郁
你在赌博后深感后悔
否
否
否
否
是
赌博上瘾综合征自测分析表
课堂练习
处理策略：
寻求专业帮助
参加支持组
设定限制
保持忙碌
5.家庭和朋友的支持
6.积极应对压力
7.健康的生活方式
8.避免诱因
赌博上瘾综合征自测分析表
课堂练习
训练场
二、现场小辩论。
现在有些同学喜欢玩带点刺激的娱乐活动,例如:小学生赌“变形金刚”、“西游记”小牌，摸彩吃糖或赢玩具;中学生打玻璃球、桌球，玩电子游戏机，甚至打扑克、麻将赌少量金钱等等。还有同学说:小赌怡情，只是刺激一下。只要不赌大的,应该没什么问题。
课堂练习
训练场
二、现场小辩论。
请就上述现象展开辩论，双方观点:
辩论主题:“小赌怡情是娱乐，无伤大雅”。
正方:支持“小赌怡情是娱乐，无伤大雅”。
反方:支持“小赌成瘾变大赌”。
课堂练习
训练场
二、现场小辩论。
方法提示:
第一步:分正反两方，双方各选若干辩手，确定主持人。
第二步:辩论前准备。
1.现场准备（教师指导几名学生布置辩论现场）。
课堂练习
训练场
二、现场小辩论。
2.双方分别确定好选手,选手和支持群众探讨辩论形式和内容。
3.双方可以使用网络、书籍等收集与辩论相关的材料。
第三步:双方辩论开始。
第四步:评审团评议，选定胜负方。
课堂练习
勿以恶小而为之
大家都知道偷窃是不对的，总不至于有人认为小偷小摸就没什么错吧!赌博也是一样,大赌是赌，小赌也是赌。这个“大”和“小”又如何来界定呢 有的人眼中的“小”，在别人眼中早已天大了!何况赌来赌去、输翰嬴嬴，赌注就会像滚雪球一样越积越大，最后就会一发不可收拾!
锦 囊 小 卷
课堂总结
我的收获
我了解到赌博的巨大危害。如果我的好朋友拉我参与带有赌博性质的娱乐活动，我会这样对他说:“_________________________
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我非常珍视我们的友情，但赌博可能带来一系列问题，包括经济、心理和社交困扰。所以，我不能参与带有赌博性质的活动。让我们寻找其他健康的娱乐方式吧，比如运动或看电影。谢谢你的理解。"
作业布置
1、写一篇短文，描述赌博如何可能影响个人和家庭生活。
作业布置
2、列出五种健康的娱乐方式，并简单解释为什么你喜欢它们。
板书设计
赌博可能造成重大伤害理解并避免赌博，选择健康的生活娱乐方式至关重要。
谢谢
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