人教版 七年级地理上册 2.1 大洲和大洋 教学设计

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人教版 七年级地理上册 2.1 大洲和大洋 教学设计

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第二章 陆地和海洋
第一节 大洲和大洋
【教学内容】
海陆分布、七大洲、四大洋
【教学目标】
1.运用地图和数据,说出地球表面海陆所占比例,描述海陆分布特点。
2.运用地图判别大陆、大洲、半岛、岛屿及洋、海、海峡等。
3.在世界地图上说出七大洲和四大洋的名称、位置、轮廓和分布特征,在地图上识别七大洲、四大洋。
【教学重难点】
1.重点:七大洲、四大洋的名称、分布;各大洲分界线。
2.难点:建立七大洲、四大洋的空间概念。
【教学方法】
多媒体辅助教学、问答法、合作探究法
【课时设计】
1课时
【教学过程】
1.新课导入
展示人类探索海陆的时间轴,引导学生从时间尺度了解人类对海陆的探究史。展示张骞出使西域、郑和七下西洋、哥伦布发现新大陆、麦哲伦环球航行、加加林首次登入太空、中国航天梦想腾飞等历史节点,从这些古今中外的案例,带领学生逐步认识海洋和陆地。渗透科学史观教育,同时立德树人,激发学生爱国情感。
教师讲解引导:在漫漫历史长河中,人类从未停止过对海陆的探索。公元前2世纪张骞开辟了著名的丝绸之路。15世纪初郑和七次下西洋。15世纪末哥伦布发现新大陆。16世纪麦哲伦完成了环球航行。到了20世纪,随着航天航空事业的发展,世界的海洋和陆地越来越清晰地展现在人们面前。1961年苏联航天员加加林首次进入太空,从太空探索地球。他说,蔚蓝的地球,看起来更像“水球”。2003年中国航天员杨利伟进入太空,从此中国航天梦想腾飞,一代又一代的航天员逐梦蓝天,俯瞰地球。那么,这节课,让我们一起跟随中国航天员,探索地球,探索海洋与陆地……
2.新课讲授
(1)展示学习目标,引导学生明确跟随宇航员探索地球海陆的目标。
(2)展示探究活动,引导学生明确跟随宇航员探究地球海陆的任务。
(3)活动一:辨一辨 地球?水球
过渡:宇航员们,我们居住的星球到底是地球?还是水球?
引导学生讨论,并各自发表看法。
①展示“世界地图”和“世界海陆比例图”,引导学生总结地球的海陆比例。
②展示“世界北半球和南半球”、“世界东半球和西半球”、“陆半球和水半球”,小组合作讨论总结世界海陆分布特点。
教师讲解引导:宇航员们,从太空看地球,我们可以看到地球表面的陆地和海洋。总体来说,海洋的面积要远大于陆地面积。从海陆比例饼状图中,我们可以看到海洋约占71%,陆地约占29%。也就是说地球上海陆比例为:七分海洋,三分陆地。从南北半球来看,陆地主要集中在北半球,海洋主要集中在南半球。且无论是南半球,还是北半球,海洋的面积大于陆地面积。从东西半球看,陆地主要集中在东半球,海洋主要集中在西半球。且无论是东半球,还是西半球,海洋的面积大于陆地面积。综合南北半球、东西半球、水陆半球,我们会发现,无论怎么划分,地球的任意两个相等的半球,海洋面积总是大于陆地面积。
正是因为这个原因,咱们班级有很多小宇航员才认为我们居住的是“水球”。当然,还有部分同学,从人类的居住、活动空间的角度出发,认为应该叫“地球”。各有各的道理!
(4)活动二:认一认 七大洲
过渡:人类居住在陆地上,陆地有分大陆、岛屿、半岛、大洲等。各位宇航员,你找到了吗?
①展示海陆景观图,引导学生认识大陆的概念。展示世界地图,引导学生找出世界5大陆。
教师讲解引导:夜晚,从太空,宇航员们能够看到灯光闪烁的是人类居住的陆地。面积大的陆地,称为“大陆”。世界上有五块大陆。面积最大的是亚欧大陆,亚欧大陆西南方向的是非洲大陆,亚欧大陆以东的是美洲大陆,亚欧大陆东南方向的是澳大利亚大陆,也是世界上面积最小的大陆。世界最南端的是南极洲大陆。
②展示海陆景观图,引导学生认识岛屿的概念。展示世界地图,引导学生找出世界主要岛屿。
教师讲解引导:地球上面积较小的陆地,称为“岛屿”。世界上最大的岛屿是“格陵兰岛”。世界上著名的岛屿有很多,如马达加斯加岛、台湾岛等。
③展示海陆景观图,引导学生认识半岛的概念。展示世界地图,引导学生找出世界主要半岛。
教师讲解引导:陆地向海洋延伸的部位,三面临海,一面背靠陆地的,称为“半岛”。世界上最大的半岛是阿拉伯半岛。世界上著名的半岛还有印度半岛、中南半岛等。
④展示海陆景观图,引导学生认识大洲的概念。展示世界地图,引导学生找出七大洲,掌握七大洲的名称、位置。展示七大洲的轮廓形状及面积信息,引导学生认识七大洲轮廓及面积大小。展示“亚欧分界线示意图”、“亚非分界线示意图”、“亚洲北美洲分界线示意图”、“南北美洲分界线示意图”,引导学生读图指出各大洲的洲界限。
教师讲解引导:大陆及其周边的岛屿,构成了大洲。世界上,一共有七个大洲。我们所居住的是亚洲,包括亚欧大陆东部及其周边的岛屿。亚欧大陆西部及其周边的岛屿构成了欧洲。亚洲以西南,非洲大陆及其周边岛屿,构成了非洲。亚洲以东南,澳大利亚大陆及其周边的岛屿构成了大洋洲。亚洲以东北,美洲大陆的北部及周边岛屿构成了北美洲。美洲大陆南部及周边的岛屿构成了南美洲。世界最南端,南极洲大陆及周边的岛屿构成了南极洲。七大洲,按面积大小可以归纳为:亚非北南美,南极欧大洋。大洲与大洲之间的界线:①亚欧分界线:乌拉尔山脉-乌拉尔河-里海-大高加索山脉-黑海-土耳其海峡。②亚非分界线:苏伊士运河。③亚洲、北美洲的分界线:白令海峡。④南北美洲分界线:巴拿马运河。环绕着七大洲的,是海洋。
(5)活动二:找一找 四大洋
过渡:接下来请各位宇航员们找一找地球上的主要近海和大洋。
①展示海陆景观图,引导学生认识海的概念。展示世界地图,引导学生找出世界主要近海。
教师讲解引导:海,是海洋的边缘,近岸,面积较小,深度较浅。比如,中国东部濒临的渤海、黄海、东海、南海,还有欧洲、非洲之间的地中海,亚洲、非洲之间的红海等。
②展示海陆景观图,引导学生认识海峡的概念。展示世界地图,引导学生找出世界主要海峡。
教师讲解引导:沟通两个水体间的狭窄水道,叫做海峡。比如白令海峡、马六甲海峡、霍尔木兹海峡等。
③展示海陆景观图,引导学生认识大洋的概念。展示世界地图,引导学生找出四大洋,并依据周边的大洲描述其位置。
洋,是海洋的主体,远离大陆,面积大,水深。世界上有四大洋,位于亚洲、大洋洲以东,南北美洲以西,南美洲以北的是太平洋。南北美洲以东,非洲、欧洲以西,南美洲以北的是大西洋。亚洲以南,非洲以东,大洋洲以西,南极洲以北的是印度洋。亚洲、欧洲、北美洲以北的是北冰洋。北冰洋全部在北半球,纬度最高,气温最低,冰雪覆盖。
3.课堂小结
展示思维导图,总结课堂。
4.课堂练习
完成导学案的相关练习。
5.课堂拓展
识别不同版本地图中的大洲与大洋。
6.课堂反思

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