资源简介

教师 班级 教学日期
课题名称 3.1世界多极化的发展 课型 新授课
课程标准 《普通高中思想政治课程标准（2017年版）》1.引用国家之间合作、竞争、冲突的实例，印证国家利益和国家实力是决定国际关系的主要因素。 2.引述有关资料，全面阐述和平与发展是当今时代的主题，描述世界多极化趋势；阐明霸权主义、强权政治的危害，了解共商共建共享的全球治理观，理解国际关系民主化的意义。
教材分析 本单元围绕世界多极化阐述了推动世界多极化不断发展的因素，影响国际关系发展的决定因素，以及如何在多极化的世界维护好、发展好我国的国家利益。在和平与发展成为当今时代主题的背景下，积极应对人类社会的共同挑战，中国坚持独立自主的和平外交政策，在新时代外交思想的指引下为世界贡献中国智慧和中国方案，倡导构建人类命运共同体。本框主要引领学生认识当代国际社会的发展趋势，了解世界多极化的发展，并体会中国在当今世界多极化和国际竞争日趋激烈的情况下如何抓住机遇迎接挑战。
学情分析 本课涉及较为复杂的世界多极化问题，高二学生受其年龄和知识面的制约，只是了解一些国际现象，还不能透过现象看到本质，所以需要在教学中给学生呈现真实国际发展场景，帮助学生去理解世界多极化的形成和发展，以及看到中国在国际社会中的作用。
教学目标 政治认同 坚持改革开放、维护国家利益，认同中国推动共建“一带一路”、构建人类命运共同体。认同我国对世界所做出的贡献。
科学精神 理解维护国家利益，世界多极化的发展趋势，论证国家利益和国家实力是决定国际关系的主要因素。
公共参与 自觉做好本职工作，主动维护我国的国家利益。
教学重点 掌握世界多极化的形成、表现、意义和发展，了解单极格局和多极格局。
教学难点 理解我国为世界和平与发展作出的贡献和发展中国家的作用。
教学策略 知识整合、合作探究法、自主学习法
教学用具 多媒体课件、视频、图片、文本
板书设计
教学程序 教师活动 学生活动 设计意图 备注
一、梳理框架 展示本节课的知识框架 预习新课 学生自主思维，对本框知识有个整体认知。
二、逐个击破 三、背诵识记 四、习题练习 通过课本第26页研究与分享，谈谈对世界多极化深入发展的认识 通过课本第28页探究与分享，分析世界主要力量 设置有针对性的、新颖的练习题，指导学生练习。 学生在学习目标的指引下，通过预习，了解本节课的知识体系。 1.多极化深入发展 特别提醒　世界多极化深入发展，不能错误认为目前世界多极化格局已形成。 国际格局：是指国际舞台上主要力量之间形成的一种结构或状态，是主要行为体在一定历史时期内所形成的一种力量对比的态势或结构。 单极格局：指某个主要大国（霸权国）或国家集团在国际政治中占据主导地位。在其周围存在着一系列其他国家，但并不能成为与之抗衡的政治力量，该霸权国或国家集团在经济、政治、军事等方面的实力远远超过其他国家，能强行推行其意志，并在一定时期内得以实现。 多极格局：几个或众多大国或国家集团在国际政治中占据主导地位。大国之间、国家集团之间、大国与国家集团之间相互联系、相互影响、相互制约，共同推进国际进程。 世界多极化发展的趋势 （1）在世界多极化加速推进过程中，传统国际体系正在发生深刻变革与调整。 （2）随着经济全球化的发展，发展中国家和新兴大国力量逐渐增强。 （3）国际政治中的权力关系正在经历变化，国际关系朝着民主化方向发展。 1、世界主要力量的表现 ①美国成为世界上唯一的超级大国，拥有最强大的经济、军事力量，并且极力维护其世界唯一超级大国地位。 ②中国、欧盟、俄罗斯和日本成为多极化国际格局中不可忽视的重要力量。 ③进入21世纪以来，以金砖国家为代表的新兴国家不断壮大，推动国际格局向多极化发展。 2.中国与世界多极化 （1）综合国力：中国坚定地走中国特色社会主义道路，坚持改革开放，综合国力不断增强。 （2）对世界和平和发展的贡献： ①中国提出共建“一带一路”倡议，发起创办亚洲基础设施投资银行，倡导构建人类命运共同体，促进全球治理体系变革。 ②中国的国际影响力、感召力、塑造力进一步提高，日益走近世界舞台的中央，为世界和平与发展作出新的更大的贡献。 发展中国家与世界多极化 （1）国际地位：发展中国家在人口、经济、贸易等方面占有举足轻重的地位。 （2）对世界和平和发展的作用：是反对世界霸权主义和强权政治，促进世界和平与发展的重要力量。 （3）对建立国际经济政治新秩序的作用：广大发展中国家积极开展南南合作，推进南北合作，共同应对全球性挑战，实现联合自强，成为推动建立公正合理的国际政治经济新秩序的主力军。 南:代指的是广大的发展中国家，发展中国家多在南半球和北半球的南部； 北:代指的是发达国家，发达国家多在北半球的北部； 南北合作和南南合作：由于发展中国家多数位于发达国家南方，因此人们习惯将发达国家和发展中国家之间在经济﹑技术等领域内的合作称为南北合作；把发展中国家之间的合作称为南南合作。 发达国家和发展中国家：整个欧洲、北美地区、日本、澳大利亚、新西兰被列为“发达地区”，这些地区的国家一般被称为“发达国家”，其余地区被称为“发展中地区”，对应的国家被称为“发展中国家”。 标准：一般以经济发展情况为标准划分发展中国家和发达国家。 辨识判断 1.限时练习，核对答案 2.订正错题后分组讨论，形成集体意见，派代表讲解错题 3.整理错题集，形成错题题库。 在学习新课的过程中，理解世界多极化的相关知识。 通过具体的事例，了解世界主要力量 通过习题练习，掌握重点、难点，理清易错点，为后续文化的学习打下坚实的基础。
教学反思

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