资源简介

中小学教育资源及组卷应用平台
综合实践活动《减少垃圾我行动》教学设计
课题 《减少垃圾我行动》 单元 第一单元 学科 综合实践 年级 三年级
教材分析 《减少垃圾我行动》这一主题活动来自学生对垃圾来源的了解以及处理垃圾任务重大，掌握生活中减少垃圾行动的措施。在生活中，减少垃圾是每个人力所能及的事情。我们也了解了“零浪费”，又拓展了新的知识面。
学习目标 1、通过学习，了解垃圾的来源；2、通过学习，掌握减少垃圾的措施；3、能够在生活中跟爸爸妈妈一起做好减少垃圾的举措。
重点 了解垃圾来源，掌握减少垃圾的做法
难点 做好减少垃圾的行动
教学过程
教学环节 教师活动 学生活动 设计意图
导入新课 1.导入：首先，我们来一起看一段小视频吧！！！ 学生观看视频 由视频引入今天的内容
讲授新课 在我们生活中随时都可以看到垃圾，而垃圾的来源有很多，大致有8种：1.食品垃圾(厨余垃圾)：这些是居民排除垃圾的主要成分。2.普通垃圾(零散垃圾)：纸类、废旧塑料、罐头盒、玻璃瓶、陶瓷、木片等日用废物以及无机灰分等；3.庭院垃圾：植物残余、树叶、树杈以及庭院中清扫的其他杂物；4.清扫垃圾：城市道路、桥梁、广场、公园等露天场所清扫收集的垃圾。5.商业垃圾：城市商业、各类商业服务型网点或专业性营业场所(菜市场和饮食店等)所产生的垃圾。6.建筑垃圾:在维修或者修建城市建筑物和构筑物的施工现场所产生的垃圾。7.危险垃圾:医院传染病房、放射治疗系统、核实验室等场所排放的各种危险垃圾。通常，这类垃圾都被划分为危险废物进行单独特殊处理。8.其他垃圾:除了以上各类产生源外的不同场所所产生的垃圾的统称。据统计，每日人均产生垃圾1千克，虽然看起来并不多，但如果是一个社区或是一座城市，将是一个令人震撼的数字。处理这些垃圾是需要投入大量的人力、物力、财力：1、人力：监督垃圾处理步骤；2、物力：提高垃圾搬运、处理的效率；3、财力：雇佣劳动力，提高垃圾的处理设备以及工作效率；问题与思考1.厨余垃圾处理厂的建设，代替了厨余垃圾处理的传统方法，请查阅资料了解厨余垃圾处理厂是怎样处理垃圾的。在了解的过程中，你肯定又产生了一些感兴趣的问题，大胆地提出来并想办法解决。2.废电池对土壤有哪些影响？减少垃圾产生还有哪些措施？厨余垃圾经统一收集、统一运输到厨余垃圾处理厂会进行地磅称重、卸料、破碎、脱水、微生物发酵等处理。废电池对土壤的影响1.重金属污染：废电池中含有大量金属；2.土地酸化：随着时间推移，废电池中的化学物质会逐渐分解，释放出酸性物质；3.造成土地资源浪费；4.影响生物多样性；实践与体验通过减少浪费、物尽其用和回收利用等方式，可以减少垃圾的产生量。当全社会的消费者都这样做时，生活垃圾的总量和城市处理垃圾的负担就会大大减少，垃圾填埋场的使用寿命就会延长。这样不仅节约了土地，还降低了垃圾污染的威胁。请按照下面调查表中的项目，在学校或社区开展一次关于减少垃圾产生措施的调查。减少垃圾产生措施调查表通过以上调查研究，你想提出什么样的建议呢？1.减少使用“一次性”饭盒；2.建议家长使用可以多次重复使用的布制购物袋；3.组织废品收购人员到社区收购可回收垃圾;4.建议分类运送不同垃圾；每天数以亿计的垃圾收运，相对于垃圾分类，怎样合理严格减少垃圾显得更为重要！“零浪费”并不是代表什么都不用环境友好的生活方式，并不是说完全不用塑料，不产生浪费，而是制造更少，减少垃圾；比如：在生活的点滴中去尝试着慢慢开始“如何避免垃圾”。比如试着取代某些东西，就是一个非常好的开始！一、居家环境，我们可以做到1.循环利用：（1）尽量把旧衣物进行捐赠；（2）使用可重复使用的耐用品；（3）把燃烧完的香熏蜡烛当成收纳瓶，或者笔筒，每次取用依然有淡淡余香；2.厉行节约：尽量不浪费食品；一水多用，尽量使用二次水；3.低碳生活：（1）尽量不使用一次性餐具、一次性纸杯；（2）随手关灯，及时关闭不使用的电器；4.变废为宝：（1）分出可回收物单独存放，变卖给废品回收站；（2）试着自己亲手做一些家庭用品，比如天然的清洁剂、酵素等等，自己用的同时，也可以送给朋友；二、购物环境，我们可以做到1.购买并使用有中国环境标志、循环利用标志和中国节能认证标志的商品。2.尽量购买无需包装、简易包装或大包装的商品，不买过度包装或小包装的商品。3.尽量购买可重复使用的耐用品，不买一次性用品,如一次性纸杯、餐具等。4.尽量选购净菜，即没有泥土、烂叶，不需择的蔬菜，从源头上减少垃圾的产生。5.购物时自带环保购物袋，不用塑料购物袋。6.吸管尽量购买可降解的，少使用塑料吸管，在家可重复使用玻璃吸管。 三、就餐环境，我们可以做到1.适量点餐，合理搭配，减少浪费；2.提倡剩菜打包，随身带走。3.尽量使用可重复使用的餐具，不使用一次性餐盒、一次性筷子、一次性水杯等。四、学习/办公环境，我们可以做到1.纸张双面书写、双面打印。2.使用可回收物生产的再生产品，比如再生纸及再生纸制品。3.尽量运用互联网、局域网进行电子化教学，开展无纸化办公。4.减少使用一次性学习/办公用品。5.尽量使用可重复使用的杯子，不使用一次性纸杯。五、旅游环境，我们可以做到1.自带可重复使用的杯子、剃须刀、洗漱用品等，建议不使用一次性用品。2.垃圾分类从自身做起，产生的各类垃圾分类收集和投放，助力源头减量。3.文明劝导其他游客乱丢垃圾等不文明行为。交流与评价垃圾处理的方法还有许多，你还了解哪些？与同学们一起交流一下!用过的塑料瓶和纸箱不要丢，拿去卖废品，二次环保利用；平时点外卖的时候不要一次性餐具，拿自己家的筷子，吃完饭动手洗一下，能减少浪费森林资源；拓展与创新为了养成绿色、低碳、健康的生活方式，提供优美的出游环境，有的景区开展了垃圾兑换物品活动，游客可以将食品包装袋、塑料袋、废电池、饮料瓶等垃圾拿到景区 兑换点兑换物品。请就这件事谈谈自己的看法。小言认为：当垃圾不再成为负担和累赘，而是可以变废为宝创造价值，相信游客们非但不会再乱丢垃圾，还会主动捡拾垃圾，进而养成讲文明、讲卫生的良好风尚。作业布置在学校或社区开展一次关于减少垃圾产生措施的调查，与同学一起做好减少垃圾的行动吧！ 学生了解垃圾来源学生认识处理垃圾重大学生思考问题，解答厨余垃圾处理厂是怎样处理垃圾的和废电池危害；学习掌握减少垃圾的做法并进行减少垃圾的调查；学生交流自己的见解学生学习谈论自己看法。学生完成作业 拓展延伸学生知识面，前后学习衔接激发学生对减少垃圾的重视增加学生的知识，对垃圾处理的了解更广；激发学生学习兴趣，引发思考，结合生活实际让学生了解自己生活能做的减少垃圾的措施，增加学生的知识，引导学生对生活中减少垃圾的行为的看法巩固所学知识
课堂练习 同学们一起交流一下，到讲台上或者举手，分享一些你认为的可以减少垃圾的做法！ 学生完成课堂练习 巩固所学知识
课堂小结 本节课我们学习了垃圾的来源、处理垃圾需大量人力、物力、财力，掌握了生活中减少垃圾的措施，了解了“零浪费”，生活中还有很多举措，大家快去探索、尝试吧！ 总结本节课所学知识 对本节课内容进行总结概括。
板书 减少垃圾我行动减少垃圾的措施减少垃圾的建议
21世纪教育网 www.21cnjy.com 精品试卷·第 2 页 （共 2 页）
HYPERLINK "http://www.21cnjy.com/" 21世纪教育网(www.21cnjy.com)(共40张PPT)
《减少垃圾我行动》
鲁科版三年级下册
教学目标
1、通过学习，了解了垃圾的来源；
2、通过学习，掌握减少垃圾的措施；
3、能够在生活中跟爸爸妈妈一起做好减少垃圾的举措。
新知导入
首先，我们来一起看一段小视频吧！
新知讲解
在我们生活中随时都可以看到垃圾，而垃圾的来源有很多，大致有8种：
1.食品垃圾(厨余垃圾)：
这些是居民排除垃圾的主要成分。
新知讲解
2.普通垃圾(零散垃圾)：
纸类、废旧塑料、罐头盒、玻璃瓶、陶瓷、木片等日用废物；
新知讲解
3.庭院垃圾：
植物残余、树叶、树杈以及庭院中清扫的其他杂物；
新知讲解
4.清扫垃圾：
城市道路、桥梁、广场、公园等露天场所清扫收集的垃圾。
新知讲解
5.商业垃圾：
城市商业、各类商业服务型网点或专业性营业场所(菜市场和饮食店等)所产生的垃圾。
新知讲解
6.建筑垃圾:
在维修或者修建城市建筑物和构筑物的施工现场所产生的垃圾。
新知讲解
7.危险垃圾:
医院传染病房、放射治疗系统、核实验室等场所排放的各种危险垃圾。通常，这类垃圾都被划分为危险废物进行单独特殊处理。
新知讲解
8.其他垃圾:
除了以上各类产生源外的不同场所所产生的垃圾的统称。
新知讲解
据统计，每日人均产生垃圾1千克，虽然看起来并不多，但如果是一个社区或是一座城市，将是一个令人震撼的数字。
新知讲解
处理这些垃圾是需要投入大量的人力、物力、财力：
1、人力：监督垃圾处理步骤；
2、物力：提高垃圾搬运、处理的效率；
3、财力：雇佣劳动力，提高垃圾的处理设备以及工作效率；
新知讲解
问题与思考
1.厨余垃圾处理厂的建设，代替了厨余垃圾处理的传统方法，请查阅资料了解厨余垃圾处理厂是怎样处理垃圾的。在了解的过程中，你肯定又产生了一些感兴趣的问题，大胆地提出来并想办法解决。
2.废电池对土壤有哪些影响？减少垃圾产生还有哪些措施？
新知讲解
厨余垃圾经统一收集、统一运输到厨余垃圾处理厂会进行地磅称重、卸料、破碎、脱水、微生物发酵等处理。
新知讲解
废电池对土壤的影响
1.重金属污染：废电池中含有大量金属；
2.土地酸化：随着时间推移，废电池中的化学物质会逐渐分解，释放出酸性物质；
3.造成土地资源浪费；
4.影响生物多样性；
新知讲解
实践与体验
通过减少浪费、物尽其用和回收利用等方式，可以减少垃圾的产生量。当全社会的消费者都这样做时，生活垃圾的总量和城市处理垃圾的负担就会大大减少，垃圾填埋场的使用寿命就会延长。这样不仅节约了土地，还降低了垃圾污染的威胁。
新知讲解
请按照下面调查表中的项目，在学校或社区开展一次关于减少垃圾产生措施的调查。
减少垃圾产生措施调查表
物品 再用 不用 转赠 交换 ……
旧衣物 √ √ √
旧电器 √ √ √
一次性筷子 √ √
塑料袋 √ √
用过一面的纸 √
包装盒 √ √ √
罐头瓶 √ √ √
……
新知讲解
通过以上调查研究，你想提出什么样的建议呢？
1.减少使用“一次性”饭盒；
2.建议家长使用可以多次重复使用的布制购物袋；
3.组织废品收购人员到社区收购可回收垃圾;
4.建议分类运送不同垃圾。
新知讲解
每天数以亿计的垃圾收运，相对于垃圾分类，怎样合理严格减少垃圾显得更为重要！
新知讲解
“零浪费”并不是代表什么都不用
环境友好的生活方式，并不是说完全不用塑料，不产生浪费，而是制造更少垃圾，减少垃圾；比如：
新知讲解
在生活的点滴中去尝试着慢慢开始“如何避免垃圾”。比如试着取代某些东西，就是一个非常好的开始！
新知讲解
一、居家环境，我们可以做到
1.循环利用：
（1）尽量把旧衣物进行捐赠；
（2）使用可重复使用的耐用品；
（3）把燃烧完的香熏蜡烛当成收纳瓶，或者笔筒，每次取用依然有淡淡余香。
2.厉行节约：
尽量不浪费食品；一水多用，尽量使用二次水。
新知讲解
3.低碳生活：
（1）尽量不使用一次性餐具、一次性纸杯；
（2）随手关灯，及时关闭不使用的电器；
4.变废为宝：
（1）分出可回收物单独存放，变卖给废品回收站；
（2）试着自己亲手做一些家庭用品，比如天然的清洁剂、酵素等等，自己用的同时，也可以送给朋友。
新知讲解
二、购物环境，我们可以做到
1.购买并使用有中国环境标志、循环利用标志和中国节能认证标志的商品。
2.尽量购买无需包装、简易包装或大包装的商品，不买过度包装或小包装的商品。
3.尽量购买可重复使用的耐用品，不买一次性用品,如一次性纸杯、餐具等。
新知讲解
4.尽量选购没有泥土、烂叶，不需择的蔬菜，从源头上减少垃圾的产生。
5.购物时自带环保购物袋，不用塑料购物袋。
6.吸管尽量购买可降解的，少使用塑料吸管，在家可重复使用玻璃吸管。
新知讲解
三、就餐环境，我们可以做到
1.适量点餐，合理搭配，减少浪费；
2.提倡剩菜打包，随身带走。
3.尽量使用可重复使用的餐具，不使用一次性餐盒、一次性筷子、一次性水杯等。
新知讲解
4.提倡单位食堂或餐馆采用自助餐方式，饭菜按需自取，设置节约用餐提示标志，避免食物浪费。
5.外出就餐，节省使用餐巾纸。
新知讲解
四、学习/办公环境，我们可以做到
1.纸张双面书写、双面打印。
2.使用可回收物生产的再生产品，比如再生纸及再生纸制品。
3.尽量运用互联网、局域网进行电子化教学，开展无纸化办公。
4.减少使用一次性学习/办公用品。
5.尽量使用可重复使用的杯子，不使用一次性纸杯。
新知讲解
五、旅游环境，我们可以做到
1.自带可重复使用的杯子、剃须刀、洗漱用品等，建议不使用一次性用品。
2.垃圾分类从自身做起，产生的各类垃圾分类收集和投放，助力源头减量。
3.文明劝导其他游客乱丢垃圾等不文明行为。
新知讲解
交流与评价
垃圾处理的方法还有许多，你还了解哪些？与同学们一起交流一下!
新知讲解
平时点外卖的时候不要一次性餐具，拿自己家的筷子，吃完饭动手洗一下，能减少浪费森林资源。
用过的塑料瓶和纸箱不要丢，拿去卖废品，二次环保利用。
新知讲解
拓展与创新
为了养成绿色、低碳、健康的生活方式，提供优美的出游环境，有的景区开展了垃圾兑换物品活动，游客可以将食品包装袋、塑料袋、废电池、饮料瓶等垃圾拿到景区兑换点兑换物品。请就这件事谈谈自己的看法。
新知讲解
小言认为：当垃圾不再成为负担和累赘，而是可以变废为宝创造价值，相信游客们非但不会再乱丢垃圾，还会主动捡拾垃圾，进而养成讲文明、讲卫生的良好风尚。
课堂练习
同学们一起交流一下，到讲台上或者举手，分享一些你认为的可以减少垃圾的做法！
课堂总结
本节课我们学习了垃圾的来源、处理垃圾需大量人力、物力、财力，掌握了生活中减少垃圾的措施，了解了“零浪费”，生活中还有很多举措，大家快去探索、尝试吧！
板书设计
减少垃圾我行动
减少垃圾的措施
减少垃圾的建议
作业布置
在学校或社区开展一次关于减少垃圾产生措施的调查，与同学一起做好减少垃圾的行动的吧！
谢谢
21世纪教育网（www.21cnjy.com)
中小学教育资源网站
兼职招聘：
https://www.21cnjy.com/recruitment/home/admin

展开更多......

收起↑