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1.1.3 辽阔的疆域学历案
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课题 辽阔的疆域 第3课时 行政区划 课型 新授课 课时 1
课 标 要 求 ●运用地图，描述中国的地理位置与疆域特征，说明南海诸岛是中国领土的组成部分，钓鱼岛及其附属岛屿是中国固有领土，增加国家版图意识与海洋权益意识。
学 习 目 标 1.了解我国现行的三级行政区划，在中国行政区划图上准确找出34个省级行政区 2.在中国行政区划图上准确找出34个省级行政区 3.利用河流、山脉等自然地理信息，辨认部分省级行政区域的轮廓，并了解其地理位置特点。
评 价 任 务 任务一：了解我国三级行政区划，找出34个省级行政区 任务二：识记34个省级行政区域 任务三：辨认部分省级行政区域的轮廓，地理位置特点。
学 习 过 程
环节 学习流程及内容 二次备课
新课导入 提问：我们来回忆一下学过的知识，我国的陆地面积和人口有同学知道是多少吗？ 学生回答：陆地面积960万平方公里，人口约14亿。 引导过渡：我们国家面积辽阔，人口众多，偌大的国家在国家行政管理上存在很大的难度，但是我们国家却做得很好，大家知道我们国家是怎么在行政上管理国家的吗？ 讲授新课 任务一：了解我国三级行政区划，找出34个省级行政区 提问：现在网购越来越方便，大家有没有在网上买过东西？ 继续提问：大家填写地址的时候，是怎么填写的？教师展示电子运单。 讲解：我们发现在填写地址的时候，大部分人都会的格式都“某某省某某市某某区”就像这张电子运单上的地址一样。提问：大家知道这是为什么吗？（提示学生可以在书上找答案） 生答：我们国家的行政区域基本划分为省县乡三级。 教师展示我国行政区划的划分示意图： 提问：观察示意图我们可以发现，和省统一级别的行政单位还有什么？ 学生回答：还有自治区，直辖市和特别行政区。 讲解：也就是说省，是中国行政区划之一，行政地位与自治区、直辖市、特别行政区相同，是中华人民共和国省级行政区。 2.活动：认识中国的行政区划 （1）自主探究：——阅读课本相关内容和地图，完成下列学习任务。 我国共____个省级行政单位，其中____省， ____自治区，____直辖市， ___特别行政区。我国的首都是____ 。___是中国不可分割的神圣领土。 任务二：在中国行政区划图上准确找出34个省级行政区 1.省级行政单位 （1）活动探究：我们国家有34个省级行政单位你知道这些省级行政单位的名字怎么来的吗？ 了解我国部分省级行政单位的名字来源，然后让学生在地图上找到相关的省份，并对它的名字进行讲解（可以是课本上的也可以不是课本上的）。 ①山西和山东的命名和太行山有关，山西:太行山以西，山东:太行山以东。 ②黑龙江省的命名和境内流淌的我国和俄罗斯的界河黑龙江有关。 ③湖北和湖北的命名是以洞庭湖，湖北:洞庭湖以北，湖南:洞庭湖以南。 （2）认识中国的省级行政单位 ①我国的5个自治区 展示中国的行政区划图，让学生地图上找我国的自治区，并在图中正确的位置标注出我国的五大自治区。学生回答并指认地区，教师小结。 ②中国的直辖市 学生在图中找到中国的四大直辖市，并观察直辖市的位置。 教师展示四大直辖市的单独位置，并进行讲解加深学生印象。 ③活动探究 活动：读图认图——阅读我省级行政区域图，小组合作完成下列学习任务。 特征省级行政区特征省级行政区纬度最高面积最大纬度最低邻国最多跨经度最广邻省最多
学生讨论完成后，派代表回答问题，学生互相纠错，完成完成小结。 （3）巧记我国的34个省级行政单位 找同学阅读课本第9页阅读部分的顺口溜，并找同学对每一句进行解说并指出这些省份在地图中的位置。 两湖两广两河山，五江二宁青陕甘， 云贵西四北上天，内重台海福吉安，还有港澳好河山。 任务三.辨认部分省级行政区域的轮廓，地理位置特点。 （1）展示：课件展示我国34个省级行政区划的简称和行政中心，按要求回答下列问题。 活动：读图认图——我国有34个省级行政单位，可是上面的表格上只有33个，你能找到缺少的哪一个吗？（对着课本上的地图和表格完成此问题，加强学生对知识点的熟悉程度。） （2）①观察中国行政区划空白图，找到下列问题的答案。 过渡：我们发现表格里有个别省份有两个简称，你能在地图上找出来吗？ ②活动：小结归纳 用全称中的一个或几个字作简称的省份：京、津、黑、吉、辽、苏、浙、藏、陕、甘、宁、青、新等 因省内著名山、河而得名简称的省份:闽、赣、湘、皖、沪 简称由古地名或古国名演化而来的省份:鲁、晋、豫、蜀、秦、粤、琼、渝、蜀、黔、滇、鄂、冀 注：教师讲解一部分，学生也可以对剩下的内容进行补充。 3.行政中心 讲解：行政中心指一个国家的中央政府或地方政府所在地。指首都，即一个国家的中央政府所在地；地方政府（政权）驻地，或称“治所”。 （1）活动：读图认图 ①学生在地图上指认，小组之间互相纠错补充小结。 知识小结：甘肃省—甘或陇—兰州； 四川省—川或蜀—成都； 陕西省—陕或秦—西安 云南省—云或滇—昆明； 贵州省—贵或黔—贵阳。 提示：学生识记省份轮廓的时候可以借用联想法，比如陕西的轮廓像一个兵马俑，云南像一只孔雀。 ②小组比赛：快速说出下列省级行政单位的全称简称和行政中心。学生举手抢答，打错下一个小组可以改正补充，最后分数高的小组可以获得加分奖励。 知识拓展。 课件展示，生活中的行政简称：成语、车牌、美食、戏曲等。 活动：你都见过哪些和简称有关的成语？ 学生回答教师可以适当补充：得(陇)望(蜀)、(黔)驴技穷、(蜀)犬吠日、(粤)犬吠雪、(辽)东白豕（比喻少见多怪）。 课堂小结。 辨认图中字母代表的省份全称，简称和行政中心。
作业布置： 难度： 时长：
板书设计：
学后反思：

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