资源简介

第三课　发现自己 第一框题　认识自己
学习目标
（1）健全人格：围绕“人贵自知”的核心概念，通过学生参与活动情境，分享感悟，引导学生懂得认识自己很难也很重要，认识、探索自己是一个不断深化的过程，能够客观地认识自己。
（2）健全人格：围绕“全方位，多种方式认识自己”的核心概念，通过学生参与课堂预设情境活动，与同伴交流认识自己的方法和途径，善于倾听他人的意见，正确对待他人评价，能够自我反思并不断完善自我。
大概念：人贵有自知，要学会全方位、多角度，通过各种方式和途径认识自己
重难点：[重点]正确认识自己的意义
[难点]如何正确认识自己
分议题：认识自己很重要，探索认识自己的方法
大情境：苏炳添正确认识自我
学习梯
阶梯一
要点回顾
1.学习中有 ，也有 。学习是多方面的，是一个 。
2.学会学习需要发现并保持对学习的 ；需要掌握科学的 ；需要善于运用不同的 。
问题过渡
　　正确认识自己有什么重要意义？
要点提取
（一）人贵自知
1.正确认识自己有何重要意义？
①正确认识自己可以促进 ，有助于我们增强对自己的 ，更好地发展自己的 。
②正确认识自己可以促进 ，有助于我们认识到自己离不开 ，从而更好地理解、宽容和善待他人，与他人 。
（二）多把尺子量自己
2.如何正确认识自己？
①我们可以从 、 、 等方面认识自己。
②我们可以通过 认识自己。
③我们也可以通过 认识自己。
3.如何正确对待他人的评价？
①我们要 他人的态度与评价，也要 分析，既不能 ，也不能 。用 的心态面对他人的评价。
②正确对待他人评价的方法：用心聆听、勇于面对、平静拒绝。
【重点解析】认识自己是一个终身探索的重要人生课题
我们不仅存在于这个世界，而且能够意识到自己的存在，具有自我意识。认识自己可以让我们感受到自身的独特性，增强自信心，明确生活的方向，更好地处理与他人的关系，在社会生活中不断完善自我。
【难点释疑】如何理性对待他人的评价？
1.包容不同的评价。
2.尝试聆听别人的建议并思考是否有可以采纳的地方。
3.不要过度反应。做好适当的心理准备，避免负面评价引发的情绪反应。
4.以客观公正的态度回应评价。遇到有误或者不公正的评价，可以积极理性地反驳或提供其他解释。
自主选择
1.乔哈里视窗（如图）是一种关于沟通的技巧和理论，也被称为“自我意识的发现——反馈模型”。通过此模型我们知道（　 　）
①我们需要不断地探索和发现自己　②“公开区”越大越容易产生误会　③公开“秘密区”才能受别人欢迎　④他人评价有利于缩小“盲目区”
A.①② B.①④ C.②③ D.③④
2.《道德经》中有句名言：“胜人者有力，自胜者强。”一个人要战胜自己，首先要认识自己，认识自己的途径有（　 　）
①自我探索　②与他人比较　③仿效他人　④倾听他人评价
A.①②③ B.①②④ C.②③④ D.①③④
3.
右侧漫画警示我们（　 　）
①不需要听从别人的意见，坚定地相信自我的评价　②对待他人的态度和评价，既要重视也要客观分析　③认真分析别人的说法，理性对待，正确做自己　④正确地对待他人评价，是认识自己的一面镜子
A.①②③ B.①②④ C.①③④ D.②③④
阶梯二
子议题一　正确认识自己的意义
导入情境
亚洲飞人苏炳添——前传
2021年东京奥运会上，中国短跑运动员苏炳添成为电子计时时代以来第一位站上奥运会百米决赛跑道的黄种人。
苏炳添出生在广东中山古镇，真正接触田径运动还是在初中。看着学校田径队员的专业训练，苏炳添也想加入，但学校的教练和县体校的教练都说他身高太矮，腿太短，躯体比例不好，并没有短跑运动员的天赋，将来没有发展空间。他的父母却对儿子作出了低调而又充满鼓舞的评价：“努力了就好，结果怎么样现在谁都不能下定论。”
虽然当时的苏炳添身高不足1.5米，但是他并没有放弃加入体校的意愿，他坚信凭着自己壮实有力的臀部和大腿肌肉、超强腰腹背的核心力量、稳健灵活的下盘、卓越非凡的弹跳力和爆发力、不屈不挠的毅力，一定能改变教练的看法。当时任中山市体校的教练进学校选苗子时，苏炳添展示了他的绝活：1.5米的身高原地起跳摸高跳竟然达到了2.9米！教练惊讶到合不上嘴，再观察了苏炳添的60米全程跑，教练发现苏炳添虽然个子不高，但是在跑的时候节奏感很好，眼神很坚定，跑出去那种气势就像脱缰的野马，步频快，很有杀气。随后便如获至宝般地接收了苏炳添。
进入了体校后，当苏炳添跟队友们谈及自己“被劝退”的经历，队友们都鼓励他、开解他，并在训练中互相切磋竞技、互相拍摄分段训练视频实录、分析技术动作、分享提高技术水平的心得，这使他始终保持自信积极的心态投入每一次训练当中。可以说正是正确认识自己的力量、父母一路的关注、教练的慧眼识千里马、队友们的帮助与鼓舞，使苏炳添的成功之路被慢慢点亮。
【问题任务1】请结合情境并运用课本的知识回答，苏炳添正确认识自己对他的发展有何重要意义？
子议题二　正确认识自己
（与子议题一共用情境）
【问题任务2】请结合情境，并运用课本的知识回答，苏炳添是怎样认识自己的？
【问题任务3】在众多的评价中，苏炳添是怎样面对的？这种态度对他的发展有何意义？
【议题小结】
正确认识自己可以促进自我发展和人际交往。
阶梯三
阅读拓展
周处除三害
　　
三国时有个叫周处的野蛮壮汉在乡里横行霸道，动辄就用拳头打人，老百姓都害怕他。在义兴，河中有蛟龙，山上有白额虎，再加上周处，这三者一起祸害乡里、搅扰百姓，当地称之为“三大祸害”。
后来有人想了个办法，劝说周处去杀死猛虎和蛟龙，希望三个祸害通过内战互相残杀。于是周处立即提起宝剑上山杀猛虎，下河屠蛟龙。周处同蛟龙一起搏斗，三天三夜都没有出来，当地百姓都认为他死了，于是奔走相告，每个人脸上都是一副喜气洋洋的样子。然而，周处却提着蛟龙爬上岸来了。当他听说乡人因为自己已死而庆贺，方知大家把他当作祸害，因此有了悔改之意。自我反思之后，他寻访有修养的名人陆云，听从他的教导，洗心革面、改过自新，最终成了非常了不起的忠臣，为老百姓做了很多有利的事情。
这个故事最让我们敬佩的是周处能认识到自己的不足之处，改邪归正。也让我们明白了，要用发展的眼光看待自己，不怕有错处，就怕自己没志气，有了错，只要能改过，将来一定也能成为一个有用的人。
合作探究
（1）周处是通过什么途径认识自己的？
（2）周处最终能成为造福社会和人民的忠臣归功于什么？
第三课　发现自己 第一框题　认识自己
学习梯
阶梯一
【要点回顾】
1.苦　乐　过程
2.兴趣　学习方法　学习方式
【要点提取】
1.①自我发展　信心　能力　②与他人交往　他人和社会　积极互动
2.①生理　心理　社会　②自我评价　③他人评价
3.①重视　客观冷静　盲从　忽视　理性
【自主选择】
1.B　2.B　3.D
阶梯二
子议题一
【问题任务1】
苏炳添面对他人的评价，并没有看低自己，而是看到了自己的优势，抓住机遇，展现自己，获得发展自我的入场券。由此可见：①正确认识自己可以促进自我发展，增强对自己的信心，更好地发展自己的能力。②可以促进与人交往，与他人积极互动。
子议题二
【问题任务2】
①苏炳添从生理、心理、社会等方面和自我评价认识自己。他认识到自己有壮实有力的臀部和大腿肌肉、超强腰腹背的核心力量、稳健灵活的下盘、卓越非凡的弹跳力和爆发力、不屈不挠的毅力；在体校训练时，他能与队友们和谐相处，共同进步。②苏炳添通过他人评价认识自己。面对学校和县体校的教练对他的评价，他认识到自己的不足；父母的鼓励，教练对他的能力的珍视、队友之间的互相学习，让苏炳添不断进步。
【问题任务3】
①面对他人的评价，苏炳添是重视的，同时也会客观冷静分析，既不盲从也不忽视。用理性的心态面对他人的评价。②这种态度使苏炳添对自己的认识更为客观、完整和清晰，从而慢慢点燃成功之路。
阶梯三
【合作探究】
（1）周处是通过他人的评价和自我评价（自我观察和分析）来认识自己的。
（2）归功于他能正确对待他人评价，认识到自己的不足之处，勇于面对自己的不足；进行自我反思，主动寻访名师，听从教诲，决心改正，立志学好。

展开更多......

收起↑