资源简介 中小学教育资源及组卷应用平台《中国特色社会主义》第三课《只有中国特色社会主义才能发展中国》单元整体分析1、理念的提出 大单元模式是围绕真实性学习任务开展,以学科大概念深化理解为目标,按学科研究过程的逻辑推进,由各环节不同性质学习活动的小单元组成的大单元研究型教学模式。本册大单元教学以2~3个课时为一个大单元2、实施策略: 部编版2023年高中政治必修一《中国特色社会主义》教材,根据学科内容对所有内容进行整合优化,实施大单元主题教学,实现单元教学内容的结构化。共设计以下4个大单元主题内容,贯穿于高中政治学科素养的方方面面。3、单元教学设计: 本课以习近平新时代中国特色社会主义思想为指导,紧密结合中国特色社会主义实践,引导学生理解中国必须走中国特色社会主义道路,帮助学生树立正确的政治方向,坚定中国特色社会主义道路自信、理论自信、制度自信、文化自信,形成正确的世界观、人生观、价值观。 第一框“伟大的改革开放”,围绕党的十一届三中全会开启的改革开放历程,讲述党的十一届三中全会取得的重要成果及其重要意义,阐述党的十一届三中全会重新确立了马克思主义的思想路线、政治路线、组织路线,作出实行改革开放的历史性决策,实现新中国成立以来党的历史上具有深远意义的伟大转折,开启了改革开放和社会主义现代化建设的伟大征程;阐述从农村改革、城市改革到社会主义市场经济体制的建立和完善,从设立经济特区、开放沿海港口城市到加入世界贸易组织、设立中国(上海)自由贸易试验区,我国对外开放格局从基本形成进入新格局、新阶段;阐明改革开放的伟大意义,明确改革开放是党和人民大踏步赶上时代的重要法宝,是坚持和发展中国特色社会主义的必由之路,是决定当代中国命运的关键一招,也是决定实现“两个一百年”奋斗目标、实现中华民族伟大复兴的关键一招。 第二框“中国特色社会主义的创立、发展和完善”,围绕中国特色社会主义的创立、发展和完善,讲述邓小平理论的创立、主要内容及其意义,阐明邓小平理论科学回答了建设中国特色社会主义的一系列基本问题;讲述“三个代表”重要思想,加深了对什么是社会主义、怎样建设社会主义和建设什么样的党、怎样建设党的认识,丰富了中国特色社会主义理论;阐述科学发展观深刻认识和回答了新形势下实现什么样的发展、怎样发展等重大问题;讲述习近平新时代中国特色社会主义思想,深刻回答了新时代坚持和发展什么样的中国特色社会主义、怎样坚持和发展中国特色社会主义这个重大时代课题,进一步丰富和发展了中国特色社会主义理论体系;阐明改革开放以来我国取得一切成绩和进步的根本原因,就在于中国共产党带领全国人民开辟了中国特色社会主义道路,形成了中国特色社会主义理论体系,确立了中国特色社会主义制度,发展了中国特色社会主义文化;讲述中国特色社会主义道路、理论、制度和文化的具体内容,明确要始终高举中国特色社会主义伟大旗帜,坚定道路自信、理论自信、制度自信、文化自信。4.单元地位 本课在全书中起承上启下的作用。本册教材讲述了社会主义从空想到科学、从理论到实践的发展过程,讲述了中国特色社会主义的由来、创立、发展和日益完善的过程,阐明了只有社会主义才能救中国、只有中国特色社会主义才能发展中国、只有坚持和发展中国特色社会主义才能实现中华民族伟大复兴。那么,中国特色社会主义道路是如何探索出来的 习近平指出:“中国特色社会主义不是从天上掉下来的,是党和人民历尽千辛万苦、付出巨大代价取得的根本成就。” 中国特色社会主义开创于改革开放新时期,建立在中国共产党百年长期奋斗的基础上,具有历史必然性和科学真理性。因此,本课从改革开放的实践讲起,引导学生明确坚持和发展中国特色社会主义是改革开放以来党全部理论和实践的主题,明确中国特色社会主义是党和人民历尽千辛万苦、付出巨大代价取得的根本成就。5.单元核心素养 (1)政治认同:通过学习我国改革开放的背景和进程,认同改革开放的必要性,深刻领会改革开放的巨大历史意义,以及其对世界发展中国家的借鉴价值,社会主义作为新的社会形态具有强大生命力,从而增强我国深化改革开放的信心,增强对我国社会主义社会制度的认同感,树立道路自信、理论自信、制度自信和文化自信。学习中国特色社会主义的创立、发展和完善,明确中国选择中国特色社会主义道路的必然性,帮助学生树立为共产主义远大理想和中国特色社会主义共同理想而奋斗的信念。 (2)科学精神:辩证地看待改革开放的成就,深化对改革开放的认识,深化对党的坚强领导、人民群众的勤劳和智慧的认识,同时通过资本主义国家对我国的抵制和渗透,明确虽然我们取得了阶段性的成就,但科学社会主义发展的道路不是一帆风顺的,培养学生用发展的观点看问题的能力。理解改革开放以来党的全部理论和实践的主题是“走自己的道路,建设中国特色社会主义”,弘扬科学精神。 (3)公共参与:明确改革开放对我国的重大影响,理解改革永无止境,积极支持改革,参与改革。学生通过了解中国特色社会主义的创立、发展和完善,树立为实现中华民族伟大复兴而奋斗的理想,勇于担当社会责任。6.单元知识结构图:7.达成评价 围绕课时学习目标 1.关注课堂问题预设与学生课堂反馈表现 2.作业设计与学生答题正确率的及时分析 围绕单元和主题目标 1.分层设置单元测试 2.梳理单元思维导图。8.单元课时计划 课题/课时3.1(1课时)3.2(1课时)内容、规划整体介绍本课的内容:只有中国特色社会主义才能发展中国 ,引导学生感知本课的内容,继而学习第一框新伟大的改革开放。 利用多媒体展示视频《纪念改革开放四十五周年》和《改革开放以来我国取得了辉煌的成就!》,组织学生活动——情境分析,通过了解党的十一届三中全会取得的丰富成果,理解重新确立马克思主义的思想路线、政治路线、组织路线和作出实行改革开放这一重大决策的伟大意义。能够阐述党的十一届三中全会以来我国改革开放的历程和取得的主要成就,感受改革开放给中国带来的深刻变革。通过查阅改革开放以来我国取得巨大成就的资料,理解改革开放对中华民族的意义,了解改革开放和中国特色社会主义的关系。 基于本单元大概念、大问题,从核心素养出发,引导学生通过回顾总结,进一步整体把握本课的知识,在前一框学习伟大的改革开放的基础上,这一课时继续学习中国特色社会主义的创立、发展和完善。 利用多媒体展示视频《关键抉择》和视频《四个自信等,组织学生活动——情境分析,改革开放以来党的全部理论和实践的主题和中国特色社会主义道路、理论、制度文化,坚定“四个自信”,使学生懂得中国特色社会主义是科学社会主义的成功实践,是中国近代历史发展的必然选择,理解坚持和发展中国特色社会主义是实现中华民族伟大复兴中国梦的必由之路,形成坚持和发展中国特色社会主义的自觉性,树立中国特色社会主义共同理想。9.课时内容安排表: 课时安排课时名称课堂主题学生活动核心素养课时一伟大的改革开放伟大的改革开放——从改革开放45周年说起小组合作,结合议学情境分析十一届三中全会召开的历史背景?会议的主要内容?召开的重大意义?社会主义改革的实质是什么?有什么意义?政治认同 科学精神 公共参与课时二中国特色社会主义的创立、发展和完善 怎样坚持中国特色社会主义?小组合作,结合议学情境分析改革开放以来,党的全部理论和实践的主题是什么?中国共产党在实践探索过程中取得了哪些理论创新成果?改革开放以来,我国取得一切成绩和进步的根本原因是什么?何为“四个自信”,“四个自信”间的关系又是怎样的?10.单元目标 能够阐述党的十一届三中全会以来我国改革开放的历程和取得的主要成就,感受改革开放给中国带来的深刻变革。通过查阅改革开放以来我国取得巨大成就的资料,理解改革开放对中华民族的意义,了解改革开放和中国特色社会主义的关系。 懂得中国特色社会主义是科学社会主义的成功实践,是中国近代历史发展的必然选择,理解坚持和发展中国特色社会主义是实现中华民族伟大复兴中国梦的必由之路,形成坚持和发展中国特色社会主义的自觉性,树立中国特色社会主义共同理想。11.单元重点难点 (1)重点:改革开放的意义;邓小平理论的形成和主要内容;"三个代表"重要思想的形成和主要内容;科学发展观的形成和主要内容;习近平新时代中国特色社会主义思想的形成和主要内容;中国特色社会主义道路、理论、制度、文化的内容、地位和联系;如何发展中国特色社会主义。 (2)难点:改革开放的实质,改革开放没有完成时,只有进行时。中国特色社会主义道路、理论、制度、文化的内容、地位和联系;如何发展中国特色社会主义。单元作业设计: 课时基础作业拓展作业一书面巩固练习我国的国际影响力不断扩大,国际地位不断提升,理论体系形成并不断发展,写一篇《自信——瞩目成就》小论文 收集资料充分证明只有共产党领导的中国特色社会主义才能发展中国。二书面巩固练习党的二十大报告指出:“实践告诉我们, 党为什么能,中国特色社会主义为什么好,归根到底是马克思主义行,是中国化时代化的马克思主义行。”今年是马克思诞辰205周年、逝世140周年。假设你校组织开展以“纪念马克思逝世140周年‘中国化时代化的马克思主 义为什么行’”为主题的演讲比赛,请你写一篇演讲稿。收集资料充分证明只有共产党领导的中国特色社会主义才能发展中国。21世纪教育网(www.21cnjy.com)(共62张PPT)大单元主题设计第二框 中国特色社会主义的创立、发展和完善部编版高中政治必修一《中国特色社会主义》第三课 只有中国特色社会主义才能发展中国教学目标与核心素养【教学目标】1.理解中国特色社会主义是在改革开放实践的基础.上不断研究问题、不断解决问题、不断推动理论创新的结果,明确改革开放以来党的全部理论和实践的主题是坚持和发展中国特色社会主义。2.通过了解邓小平理论的创立,“三个代表”重要思想、科学发展观的形成。习近平新时代中国特色社会主义思想的创立,明确中国特色社会主义是把马克思主义基本原理同中国国情相结合的产物,经历着创立、发展和完善的过程。3.梳理改革开放以来我国取得-切成绩和进步的根本原因,坚定“四个自信”。4.懂得中国特色社会主义是科学社会主义的成功实践,是中国近代历史发展的必然选择,理解坚持和发展中国特色社会主义是实现中华民族伟大复兴中国梦的必由之路,形成坚持和发展中国特色社会主义的自觉性,树立中国特色社会主义共同理想。教学目标与核心素养【核心素养】政治认同:学习中国特色社会主义的创立、发展和完善,明确中国选择中国特色社会主义道路的必然性,帮助学生树立为共产主义远大理想和中国特色社会主义共同理想而奋斗的信念。科学精神:理解改革开放以来党的全部理论和实践的主题是“走自己的道路,建设中国特色社会主义”,弘扬科学精神。公共参与:学生通过了解中国特色社会主义的创立、发展和完善,树立为实现中华民族伟大复兴而奋斗的理想,勇于担当社会责任。学习活动设计教学环节和内容设计:(深、透、活)总议题:怎样坚持中国特色社会主义?教学环节 导入新课 议题一:我国是怎样围绕新主题进行理论创新的? 议题二:改革开放以来,我国取得一切成绩和进步靠的是什么?议学情境 思维导图导入 视频《关键抉择》 视频《四个自信》议学问题 自从改革开放以来,我国取得了辉煌的成就,取得辉煌成就的根本原因是什么? 结合视频内容分析改革开放以来,党的全部理论和实践的主题是什么?中国共产党在实践探索过程中取得了哪些理论创新成果? 改革开放以来,我国取得一切成绩和进步的根本原因是什么?何为“四个自信”,“四个自信”间的关系又是怎样的?学生活动 小组合讨论分析回答议学问题 材料分析,小组合作讨论分析回答议学问题 材料分析,小组合作讨论分析回答议学问题学科内容 中国特色社会主义的创立、发展和完善 改革开放以来党的全部理论和实践的主题 中国特色社会主义道路、理论、制度、文化全书逻辑框架的大思路第一课01社会主义从空想到科学、从理论到实践的发展第二课02只有社会主义才能救中国第四课04只有坚持和发展中国特色社会主义才能实现中华民族伟大复兴第三课03只有中国特色社会主义才能发展中国回看走过的路远眺前行的路比较别人的路坚持自己的路全书学习主线社会发展规律社会主义制度建立改革开放和中国特色社会主义中国特色社会主义新时代宏观把控大单元主题设计第三课知识脉络第一目改革开放的进程第一框 伟大的改革开放第二目改革开放的意义第一目改革开放以来党的全部理论和实践主题第二目中国特色社会主义道路、理论、制度、文化第二框 中国特色社会主义的创立、发展和完善只有中国特色社会主义才能发展中国改变面貌重要地位辉煌成就促进飞跃开启新阶段决策意义历程依据标志过程实践主题全部理论道路理论制度文化四个自信改革开放以来取得了辉煌的成就取得辉煌的成就的根本原因所 以富起来第三课脉络第一框 伟大的改革开放第二框 中国特色社会主义的创立、发展和完善只有中国特色社会主义才能发展中国改革开放以来取得了辉煌的成就取得辉煌的成就的根本原因所 以导入新课第一目改革开放以来党的全部理论和实践主题第二目中国特色社会主义道路、理论、制度、文化实践主题全部理论道路理论制度文化四个自信所以,我们要走中国特色社会主义发展的道路,将改革开放进行到底!议 题 设 置总议题:怎样坚持中国特色社会主义?议题一:我国是怎样围绕新主题进行理论创新的?议题二: 改革开放以来,我国取得一切成绩和进步靠的是什么?中国特色社会主义的创立、发展和完善Part 1议题一:我国是怎样围绕新主题进行理论创新的?新知讲解议学情境一关键抉择结合议学情境和教材内容分析改革开放以来,党的全部理论和实践的主题是什么?中国共产党在实践探索过程中取得了哪些理论创新成果?议学问题议学提示邓小平理论“三个代表”重要思想中国特色社会主义中国共产党所有的理论创新和实践创新都是紧紧围绕中国特色社会主义这个主题展开的!习近平新时代中国特色社会主义思想科学发展观成功开创推向21世纪坚持和发展进入新时代坚持从中国实际出发,在实践基础上不断推动理论创新,成功开创并发展了中国特色社会主义。1、标志: 1982年,在党的十二大开幕式上,邓小平明确提出:“走自己的路、建设中国特色社会主义”这一鲜明主题。2、意义:①中国特色社会主义是改革开放以来党的全部理论和实践的主题。②中国共产党所有的理论创新和实践创新都是紧紧围绕这个主题展开的(一)提出主题、创立中国特色社会主义一、改革开放以来党的全部理论和实践的主题议学小结远眺前行的路,只有中国特色社会主义才能发展中国!3、过程:①改革开放以来,中国共产党坚持把马克思主义基本原理同当代中国实际和时代特点相结合,不断推进理论创新、实践创新、制度创新。②邓小平理论科学回答了建设中国特色社会主义的一系列问题,制定了21世纪中叶分三步走,基本实现社会主义现代化的发展战略,成功开创了中国特色社会主义1、创立——提出主题、创立中国特色社会主义一、改革开放以来党的全部理论和实践的主题议学小结1、成功开创中国特色社会主义的邓小平理论(1)背景:党的十一届三中全会以后,以邓小平同志为主要代表的中国共产党人,团结带领全党全国各族人民,深刻总结我国社会主义建设正反两方面经验,借鉴世界社会主义历史经验,创立了邓小平理论。(2)内容:①明确走中国特色社会主义道路;②回答什么是怎么建设社会主义;③以经济建设为中心;④社会主义本质;⑤初级阶段基本任务;⑥科学回答了建设中国特色社会主义的一系列基本问题;⑦制定了到21世纪中叶分三步走、基本实现社会主义现代化的发展战略。(3)贡献:成功开创了中国特色社会主义一、改革开放以来党的全部理论和实践的主题(二)发展——中国特色社会主义的理论和实践议学小结2、成功把中国特色社会主义推向21世纪的“三个代表”重要思想(1)背景:党的十三届四中全会以后,以江泽民同志为主要代表的中国共产党人,团结带领全党全国各族人民,坚持党的基本理论、基本路线,加深了对什么是社会主义、怎样建设社会主义和建设什么样的党、怎样建设党的认识,积累了治党治国新的宝贵经验,形成了三个代表”重要思想。(2)主题:什么是社会主义、怎样建设社会主义和建设什么样的党、怎样建设党。(3)贡献:在国内外形势十分复杂、世界社会主义出现严重曲折的严峻考验面前,捍卫了中国特色社会主义;确立了社会主义市场经济体制的改革目标和基本框架,确立了社会主义初级阶段的公有制为主体,多种所有制经济共同发展的基本经济制度和按劳分配为主体,多种分配方式并存的分配制度; 开创全面改革开放新局面,推进党的建设新的伟大工程,成功把中国特色社会主义推向二十一世纪。一、改革开放以来党的全部理论和实践的主题(二)发展——中国特色社会主义的理论和实践议学小结“三个代表”重要思想内容:中国共产党要始终代表中国先进生产力的发展要求夸美细中国共产党要始终代表中国先进文化的前进方向中国共产党要始终代表中国最广大人民的根本利益“三个代表”重要思想本质:立党为公,执政为民“三个代表”重要思想地位:始终做到 “三个代表”是中国共产党的立党之本、执政之基、力量之源。知识拓展:“三个代表”重要思想议学小结3、成功在新形势下坚持和发展了中国特色社会主义(1)背景:党的十六大以后。(2)主要内容:形成了科学发展观,抓住重要战略机遇期,聚精会神搞建设,一心一意谋发展,强调坚持以人为本,全面协调可持续发展,着力保障和改善民生,促进社会公平正义,推进党的执政能力建设和先进性建设。。(3)解决的问题:深刻认识和回答了新形势下实现什么样的发展、怎样发展等重大问题。(4)贡献:成功在新形势下坚持和发展了中国特色社会主义。一、改革开放以来党的全部理论和实践的主题(二)发展——中国特色社会主义的理论和实践议学小结第一要义:发展核心:以人为本基本要求:全面协调可持续根本方法:统筹兼顾知识拓展:科学发展观的要求议学小结4、推动中国特色社会主义进入新时代的习近平新时代中国特色社会主义思想(1)前景:党的十八大以来。(2)主要内容:统筹推进“五位- -体”的总体布局、协调推进”四个全面”的战略布局,坚持稳中求进的工作总基调,对党和国家各方面工作提出一系列新理念新思想新战略等。(3)解决的问题:从理论和实践 系统回答了新时代坚持和发展什么样的中国特色社会主义、怎样坚持和发展中国特色社会主义这个重大时代课题。(4)贡献:推动党和国家事业发生历史性变革、取得历史性成就,中国特色社会主义进入了新时代。一、改革开放以来党的全部理论和实践的主题(二)发展——中国特色社会主义的理论和实践议学小结科学发展观邓小平理论马列主义毛泽东思想三个代表重要思想习近平新时代中国特色社会主义思想中国特色社会主义理论体系议学小结从新的实践和时代特征出发坚持和发展马克思主义,科学回答了建设中国特色社会主义的发展道路、发展阶段、根本任务、发展动力、发展战略、政治保证、祖国统一、外交和国际战略、领导力量和依靠力量等一系列基本问题, 实现了马克思主义中国化新的飞跃。一、改革开放以来党的全部理论和实践的主题中国特色社会主义理论体系议学小结邓小平 邓小平理论 阐明了在中国建设社会主义、巩固和发展社会主义的基本问题江泽民 “三个代表” 重要思想 加深了对什么是社会主义、怎样建设社会主义和建设什么样的党、怎样建设党的认识胡锦涛 科学发展观 深刻认识和回答了新形势下实现什么样的发展、怎样发展等重大问题习近平 习近平新时代中国特色社会主义思想 从理论和实践上系统回答了新时代坚持和发展什么样的中国特色社会主义、怎样坚持和发展中国特色社会主义这个重大时代课题都是马克思主义基本原理和中国实践相结合的产物;是一脉相承的科学理论体系,是我国进行改革开放和社会主义现代化建设的行动指南;都是围绕“走自己的路,建设有中国特色社会主义”这一主题展开的中国特色社会主义理论体系重难点突破中国特色社会主义道路、理论、制度文化Part 2议题三:改革开放以来,我国取得一切成绩和进步靠的是什么?新知讲解四个自信议学情境三结合议学情境和教材内容分析改革开放以来,我国取得一切成绩和进步的根本原因是什么?何为“四个自信”,“四个自信”间的关系又是怎样的?议学问题议学提示强大精神力量制度保障行动指南必由之路中国特色社会主义伟大实践统 一 于道路自信理论自信制度自信文化自信开辟了中国特色社会主义道路开辟了中国特色社会主义道路开辟了中国特色社会主义道路开辟了中国特色社会主义道路(一)改革开放以来,我国取得一切成绩和进步的根本原因03文化自信发展了中国特色社会主义文化03制度自信确立了中国特色社会主义制度02理论自信形成了中国特色社会主义理论体系.01道路自信开辟了中国特色社会主义道路..四个自信二、中国特色社会主义道路、理论、制度、文化议学小结1、中国特色社会主义道路(1)内容:就是在中国共产党的领导下,立足基本国情,以经济建设为中心,坚持四项基本原则,坚持改革开放,解放和发展社会生产力,建设社会主义市场经济、社会主义民主政治、社会主义先进文化、社会主义和谐社会、社会主义生态文明,促进人的全面发展,逐步实现全体人民共同富裕,建设富强民主文明和谐美丽的社会主义现代化强国。(2)作用:实现社会主义现代化、创造人民美好生活的必由之路,实现中华民族伟大复兴的必由之路二、中国特色社会主义道路、理论、制度、文化(二)四个自信议学小结2、中国特色社会主义理论(1)内容:就是中国特色社会主义理论体系,包括:邓小平理论、“三个代表”重要思想、科学发展观和习近平新时代中国特色社会主义思想(2)作用:指导党和人民实现中华民族的伟大复兴正确理论,立足时代前沿、与时俱进的科学理论(二)四个自信二、中国特色社会主义道路、理论、制度、文化议学小结3、中国特色社会主义制度(1)内容:人民代表大会制度这一根本政治制度,中国共产党领导的多党合作和政治协商制度、民族区域自治制度以及基层群众自治制度等基本政治制度;中国特色社会主义法律体系;公有制为主体、多种所有制经济共同发展的基本经济制度;建立在这些制度基础上的经济体制、政治体制、文化体制、社会体制等各项具体制度。(2)作用:是当代中国发展进步的制度保障(二)四个自信二、中国特色社会主义道路、理论、制度、文化议学小结4、中国特色社会主义文化(1)形成:源自中华民族五千多年文明历史所孕育的中华优秀传统文化,熔铸于党领导人民在革命、建设、改革中创造的革命文化和社会主义先进文化,植根于中国特色社会主义伟大实践(2)含义:以马克思主义为指导,坚守中华文化立场,立足当代中国现实,结合当今时代条件,发展面向现代化、面向世界、面向未来的,民族的科学的大众的社会主义文化(3)作用:是激励全党全国各族人民奋勇前进的强大精神力量(二)四个自信二、中国特色社会主义道路、理论、制度、文化议学小结(二)四个自信5、“四个自信”间的关系二、中国特色社会主义道路、理论、制度、文化议学小结中国特色社会主义道路、理论、制度、文化相互联系、相互作用,统一于中国特色社会主义伟大实践。(1)在当代中国,坚持和发展中国特色社会主义,就是真正坚持社会主义。(2)我们要始终高举中国特色社会主义伟大旗帜,坚定道路自信、理论自信、制度自信、文化自信。(3)当今世界,要说哪个政党、哪个国家、哪个民族能够自信的话,那中国共产党、中华人民共和国、中华民族是最有理由自信的。我们应该坚定自信,再创辉煌!6、走在中国特色社会主义道路上我们应该怎么做 (二)四个自信二、中国特色社会主义道路、理论、制度、文化议学小结板书设计所以,只有中国特色社会主义才能发展中国,我们应该坚定自信,再创辉煌!中国特色社会主义的创立、发展和完善中国特色社会主义的创立、发展和完善中国特色社会主义道路、理论、制度文化鲜明主题理论创新邓小平理论三个代表重要思想科学发展观习近平新时代中国特色社会主义思想中国特色社会主义道路中国特色社会主义理论中国特色社会主义 度中国特色社会主义文化改革开放以来,我国取得一切成绩和进步的根本原因中国特色社会主义理论体系课堂练习1.(2023秋·广西南宁·高一统考期末)党的十九大报告指出,“中国特色社会主义是改革开放以来党的全部理论和实践的主题,是党和人民历尽千辛万苦、付出巨大代价取得的根本成就。”下列对中国特色社会主义理论的认识正确的是( )①邓小平理论成功开创了中国特色社会主义②毛泽东思想是中国特色社会主义理论体系的重要组成部分③科学发展观深刻回答了新时代坚持和发展什么样的中国特色社会主义④“三个代表”重要思想加深了对建设什么样的党和怎样建设党的认识A.①② B.①④ C.②③ D.③④课堂练习【答案】B【详解】①:党的十一届三中全会以后,以邓小平同志为主要代表的中国共产党人,创立了邓小平理论,明确提出走自己的路、建设中国特色社会主义,科学回答了建设中国特色社会主义的一系列基本问题,制定了到二十一世纪中叶分三步走、基本实现社会主义现代化的发展战略,成功开创了中国特色社会主义,①正确。②:邓小平理论、“三个代表”重要思想、科学发展观、习近平新时代中国特色社会主义思想,是中国特色社会主义理论体系的重要组成部分,不包括毛泽东思想,②排除。③:科学发展观,深刻认识和回答了新形势下实现什么样的发展、怎样发展等重大问题。习近平新时代中国特色社会主义思想,回答了新时代坚持和发展什么样的中国特色社会主义,③排除。④:党的十三届四中全会以后,以江泽民同志为主要代表的中国共产党人,加深了对什么是社会主义、怎样建设社会主义和建设什么样的党、怎样建设党的认识,形成了“三个代表”重要思想,④正确。故本题选B。课堂练习2.(2023秋·重庆沙坪坝·高一重庆八中校考期末)中国特色社会主义理论体系,就是一面面向未来、引领发展的旗帜;就是一面鼓舞全党全国各族人民团结奋斗的旗帜。下列关于中国特色社会主义理论体系的内容对应正确的有( )①邓小平理论—深刻揭示社会主义本质、确立社会主义初级阶段基本路线②“三个代表”重要思想—第一要义是发展,根本方法是统筹兼顾③科学发展观—代表最广大人民的根本利益④习近平新时代中国特色社会主义思想—中国特色社会主义进入了新时代A.①③ B.①④ C.②③ D.②④课堂练习【答案】B【详解】①:邓小平理论深刻揭示社会主义本质,确立社会主义初级阶段基本路线,成功开创了中国特色社会主义,①正确。②:科学发展观的第一要义是发展,根本方法是统筹兼顾,②对应错误。③:“三个代表”重要思想提出中国共产党始终代表最广大人民的根本利益,③对应错误。④:习近平新时代中国特色社会主义思想深刻回答了新时代坚持和发展什么样的中国特色社会主义、怎样坚持和发展中国特色社会主义这个重大时代课题,④正确。故本题选B。课堂练习3.(2023秋·山东临沂·高一统考期末)从党的十三届四中全会到党的十六大的13年中,国际形势风云变幻,我国改革开放和社会主义现代化建设进程波澜壮阔。以江泽民同志为代表的中国共产党人,团结带领全党全国各族人民,为坚持和发展中国特色社会主义作出重大贡献,主要有( )①成功开创了中国特色社会主义②开创了全面改革开放的新局面③确立社会主义初级阶段的基本路线④确立社会主义市场经济体制的改革目标A.①② B.①③ C.②④ D.③④课堂练习【答案】C【详解】①③:以邓小平同志为代表的中国共产党人,团结带领全党全国各族人民,为开创中国特色社会主义作出重大贡献,深刻揭示社会主义本质,确立了社会主义初级阶段的基本路线,①③不符合题意。②④:以江泽民同志为代表的中国共产党人,团结带领全党全国各族人民,为坚持和发展中国特色社会主义作出重大贡献,主要是:确立社会主义市场经济体制的改革目标,开创全面改革开放的新局面,推进党的建设新的伟大工程,成功把中国特色社会主义推向二十一世纪,②④正确。故本题选C。课堂练习4.(2022秋·广西梧州·高一统考期末)改革开放以来,我们取得一切成绩和进步的根本原因,归结起来就是:开辟了中国特色社会主义道路,形成了中国特色社会主义理论体系,确立了中国特色社会主义制度,发展了中国特色社会主义文化。这说明( )①中国特色社会主义道路是实现中华民族复兴唯一正确的道路②中国特色社会主义理论为中华民族奋力前行提供了精神动力③中国特色社会主义制度是国家治理体系和治理能力的集中体现④中国特色社会主义文化体现了高度的文化自觉与文化担当A.①② B.①④ C.②③ D.③④课堂练习【答案】B【详解】①:中国特色社会主义道路是实现社会主义现代化、创造人民美好生活的必由之路,是实现中华民族伟大复兴的唯一正确道路,①正确。②:中国特色社会主义文化为中华民族奋力前行提供了精神动力,②错误。③:国家治理体系和治理能力是中国特色社会主义制度及其执行能力的集中体现,③错误。④:中国特色社会主义文化积淀着中华民族最深沉的精神追求,代表着中华民族独特的精神标识,体现了高度的文化自觉与文化担当,④正确。故本题选B。课堂练习5.(2023秋·贵州黔东南·高一统考期末)党的二十大报告再次强调,“江山就是人民,人民就是江山”。人民是我们党最坚实的依托、最强大的底气。只有人民,才是我们打江山、守江山的目的所在、胜利之本。这体现了( )A.科学发展观的宗旨是以人为本B.“三个代表”的核心是坚持执政为民C.中国共产党立党为公,服务人民D.中国共产党依法行政,心系人民课堂练习【答案】C【详解】A:科学发展观的核心立场是以人为本,A说法错误。B:“三个代表”的核心是坚持党的先进性,B说法错误。C:只有人民,才是我们打江山、守江山的目的所在、胜利之本,这体现了中国共产党立党为公,服务人民,C符合题意。D:中国共产党依法执政,行政的主体是政府,D说法错误。故本题选C。课堂练习6.(2023秋·黑龙江大庆·高一铁人中学校考期末)党的二十大报告指出:实践告诉我们,中国共产党为什么能,中国特色社会主义为什么好,归根到底是马克思主义行,是中国化时代化的马克思主义行。这说明马克思主义( )①是科学的、人民的、实践的、开放的理论②是中国特色社会主义理论体系的重要组成部分③根植于中国,呈现出更多中国特色、中国风格④深刻改变了中国,中国也极大丰富了马克思主义A.①② B.①④ C.②③ D.③④课堂练习【答案】B【详解】①④:中国共产党为什么能,中国特色社会主义为什么好,归根到底是马克思主义行,是中国化时代化的马克思主义行。这说明马克思主义是科学的、人民的、实践的、开放的理论,深刻改变了中国,中国也极大丰富了马克思主义,①④说法正确。②:中国特色社会主义理论体系是改革开放以后形成的理论,是马克思主义的继承与发展,②说法错误。③:中国特色社会主义根植于中国,呈现出更多中国特色、中国风格,③说法错误。故本题选B。课堂练习7.(2023秋·安徽黄山·高一统考期末)方向决定道路,道路决定命运。中国特色社会主义道路是在“山重水复疑无路”的彷徨困顿中给中国带来“柳暗花明”的路。从此,中国共产党开展了以马克思主义之“矢”射中国之“的”的伟大实践。坚定不移走中国特色社会主义道路要( )①始终坚持一部分人先致富②照搬发达国家的先进经验③坚持四项基本原则,坚持改革开放④逐步实现全体人民共同富裕A.①② B.①③ C.②④ D.③④课堂练习【答案】D【详解】①:共同富裕不是同时富裕,而是一部分人一部分地区先富起来,先富的帮助后富的,逐步实现共同富裕,故①错误。②:坚定不移走中国特色社会主义道路不能照搬发达国家的先进经验,故②错误。③④:坚定不移走中国特色社会主义道路要坚持四项基本原则,坚持改革开放,逐步实现全体人民共同富裕,故③④正确。故本题选D。课堂练习8.(2023秋·四川绵阳·高一统考期末)2022年全国青少年模拟政协提案征集活动正式启动。青少年“模拟政协”活动,通过模拟人民政协的提案形成过程,可以了解我国民主政治协商制度,提升协商能力,是一项公益性青少年创新实践活动。开展该活动能让中学生更好地增强( )A.文化自信B.理论自信C.制度自信D.道路自信课堂练习【答案】C【详解】C:中国共产党领导的多党合作和政治协商制度是我国一项基本的政治制度,青少年通过模拟人民政协的提案形成过程,可以了解我国民主政治协商制度,提升协商能力,有利于让中学生更好地增强制度自信,C符合题意。ABD:通过模拟人民政协的提案形成过程,可以了解我国民主政治协商制度,提升协商能力,有利于让中学生更好地增强制度自信,不涉及文化自信、理论自信、道路自信,ABD与题意不符。故本题选C。课堂练习9.(2023秋·内蒙古赤峰·高一统考期末)习近平总书记曾明确提出:中国共产党人坚持不忘初心、继续前进,就要坚持“四个自信"。以下事例与"四个自信"对应正确的是( )①坚持党的领导,建立并落实联防联控机制,形成抗击疫情的强大合力——理论自信②香港澳门繁荣稳定发展,最根本原因在于坚持“一国两制”方针不动摇——制度自信③实施中医经典著作整理研究与人才培养工程,为世界抗疫贡献中国智慧——道路自信④弘扬特别能吃苦、特别能战斗、特别能攻关、特别能奉献的载人航天精神——文化自信A.①② B.①③ C.②④ D.③④课堂练习【答案】C【详解】①:坚持党的领导,建立并落实联防联控机制,形成抗击疫情的强大合力,这是制度自信,①错误。②:坚持一国两制,维护港澳发展,这是制度自信的表现,②符合题意。③:实施中医经典著作整理研究与人才培养工程,为世界抗疫贡献中国智慧,这是文化自信,③错误。④:航天精神属于文化自信,④符合题意。故本题选C。课堂练习10.(2023秋·广西桂林·高一统考期末)江泽民是全党全军全国各族人民公认的享有崇高威望的卓越领导人,“三个代表”重要思想是他留给我们的宝贵财富之一。这一重要思想创造性回答了( )A.实现什么样的发展、怎样发展的问题B.建设什么样的党、怎样建设党的问题C.怎样建设社会主义现代化强国的问题D.怎样坚持和发展中国特色社会主义的问题课堂练习【答案】B【详解】A: 科学发展观科学地回答了实现什么样的发展、怎样发展的问题,排除A。B: “三个代表“重要思想创造性回答了建设什么样的党、怎样建设党的问题,B符合题意。C:2022年10月16日,习近平总书记在党的二十大报告中对“中国式现代化”做出了全面系统阐释,深刻回答了在我们这样一个具有悠久文明历史的国家“建设什么样的社会主义现代化强国、怎样建设社会主义现代化强国”这个根本问题。排除C。D:习近平新时代中国特色社会主义思想回答了坚持和发展什么样的中国特色社会主义、怎样坚持和发展中国特色社会主义。排除D。故本题选B。课堂练习11.(2023秋·广东深圳·高一深圳中学校考期末)2022年11月30日,江泽民同志永远地离开了我们。在党的十三届三中全会以后,对于以江泽民同志为主要代表的中国共产党人所做出的突出贡献,下列认识正确的是( )①确立了社会主义市场经济体制的改革目标和框架②制定了“三步走”的发展战略③成功在新形势下坚持和发展了中国特色社会主义④形成了“三个代表”重要思想A.①② B.③④ C.②③ D.①④课堂练习【答案】D【详解】①④:在党的十三届三中全会以后,对于以江泽民同志为主要代表的中国共产党人所做出的突出贡献,确立了社会主义市场经济体制的改革目标和框架,形成了“三个代表”重要思想,①④符合题意。②:以邓小平同志为主要代表的中国共产党人,创立了邓小平理论,制定了现代化建设“三步走”发展战略,②不合题意。③:以习近平同志为主要代表的中国共产党人成功在新形势下坚持和发展了中国特色社会主义,③不合题意。故本题选D。课堂练习12.(2023秋·黑龙江哈尔滨·高一统考期末)中国共产党把马克思主义基本原理同中国具体实际相结合、同中华优秀传统文化相结合,在实践探索中产生了毛泽东思想、邓小平理论、“三个代表”重要思想、科学发展观、习近平新时代中国特色社会主义思想。这些理论创新成果( )①会确保中国特色社会主义事业一帆风顺向前推进②是在党的领导下,团结带领全国人民共同创造的③是指导党和人民实现中华民族不断发展的科学理论④成为我们想问题、办事情的根本出发点和落脚点A.①② B.①④ C.②③ D.③④课堂练习【答案】C【详解】①:中国特色社会主义事业并不是一帆风顺的,①错误。②③:材料阐释的是中国共产党的指导思想,这些理论创新成果是指导党和人民实现中华民族伟大复兴的科学理论,是在中国共产党的领导下,团结带领全国各族人民共同创造的,②③正确。④:坚持一切从实际出发,维护人民群众的根本利益是我们想问题、办事情的根本出发点和落脚点,④说法错误。故本题选C。作业布置1.整理知识点2.书面巩固练习3.新时代赋予青年更多的机遇,新征程给予青年更多的选择。未来的中国青年,必将在实现民族复兴的伟大实践中,放飞青春梦想。未来的中国,必将在一代又一代青年的接续奋斗中,谈谈在平时的生活中我们如何不断地完善自己实现梦想 请列举三条提纲。谢谢21世纪教育网(www.21cnjy.com)中小学教育资源网站兼职招聘:https://www.21cnjy.com/recruitment/home/admin中小学教育资源及组卷应用平台课时设计:第三课 第2框 《中国特色社会主义的创立、发展和完善》课题 3.2中国特色社会主义的创立、发展和完善课时教学内容分析 (1)本课时教学内容在本课中的位置: 第二框“中国特色社会主义的创立、发展和完善”,包括两目。第一目“改革开放以来党的全部理论和实践的主题”,阐述中国共产党所有的理论创新和实践创新都是紧紧围绕中国特色社会主义这个主题展开的;第二目“中国特色社会主义道路、理论、制度、文化”,阐述改革开放以来,我国取得一切成绩和进步的根本原因取决于“四个自信”。与第一框一起回答了只有中国特色社会主义才能发展中国本课的总议题。 (2)学习内容对发展学生核心素养的功能价值: 【核心素养】 政治认同:学习中国特色社会主义的创立、发展和完善,明确中国选择中国特色社会主义道路的必然性,帮助学生树立为共产主义远大理想和中国特色社会主义共同理想而奋斗的信念。 科学精神:理解改革开放以来党的全部理论和实践的主题是“走自己的道路,建设中国特色社会主义”,弘扬科学精神。 公共参与:学生通过了解中国特色社会主义的创立、发展和完善,树立为实现中华民族伟大复兴而奋斗的理想,勇于担当社会责任。课时教学目标: 1.理解中国特色社会主义是在改革开放实践的基础.上不断研究问题、不断解决问题、不断推动理论创新的结果,明确改革开放以来党的全部理论和实践的主题是坚持和发展中国特色社会主义。 2.通过了解邓小平理论的创立,“三个代表”重要思想、科学发展观的形成。习近平新时代中国特色社会主义思想的创立,明确中国特色社会主义是把马克思主义基本原理同中国国情相结合的产物,经历着创立、发展和完善的过程。 3.梳理改革开放以来我国取得-切成绩和进步的根本原因,坚定“四个自信”。 4.懂得中国特色社会主义是科学社会主义的成功实践,是中国近代历史发展的必然选择,理解坚持和发展中国特色社会主义是实现中华民族伟大复兴中国梦的必由之路,形成坚持和发展中国特色社会主义的自觉性,树立中国特色社会主义共同理想。课时重难点: 【教学重点】邓小平理论的形成和主要内容;"三个代表"重要思想的形成和主要内容;科学发展观的形成和主要内容;习近平新时代中国特色社会主义思想的形成和主要内容;中国特色社会主义道路、理论、制度、文化的内容、地位和联系;如何发展中国特色社会主义。 【教学难点】中国特色社会主义道路、理论、制度、文化的内容、地位和联系;如何发展中国特色社会主义。学习活动设计 (1)议题设置: 总议题:怎样坚持中国特色社会主义? 议题一:我国是怎样围绕新主题进行理论创新的? 议题二: 改革开放以来,我国取得一切成绩和进步靠的是什么? (2)教学环节和内容设计:(深、透、活) 总议题:怎样坚持中国特色社会主义?教学环节导入新课议题一:我国是怎样围绕新主题进行理论创新的?议题二:改革开放以来,我国取得一切成绩和进步靠的是什么?议学情境 思维导图导入视频《关键抉择》视频《四个自信》议学问题自从改革开放以来,我国取得了辉煌的成就,取得辉煌成就的根本原因是什么?结合视频内容分析改革开放以来,党的全部理论和实践的主题是什么?中国共产党在实践探索过程中取得了哪些理论创新成果?改革开放以来,我国取得一切成绩和进步的根本原因是什么?何为“四个自信”,“四个自信”间的关系又是怎样的?学生活动小组合讨论分析回答议学问题材料分析,小组合作讨论分析回答议学问题 材料分析,小组合作讨论分析回答议学问题学科内容中国特色社会主义的创立、发展和完善改革开放以来党的全部理论和实践的主题中国特色社会主义道路、理论、制度、文化评价任务 参与小组讨论,回答问题。 小组讨论评价表(个人)项目评价内容自评(50%)组评(50%)综合评价交谈(25分)发言紧扣主题,声音较低,与每一个小组成员都能有效交流。倾听(25分)耐心倾听,尊重不同的声音,并能客观地发表自己的看法。分享(25分)与他人一起分享资源、材料、观点。完成了自己所承担的那部分工作,对小组作出贡献。合作(25分)乐于和同学在一起,能够和而不同求同存异,对有困难的同学提供帮助。学习活动设计环节一: 教师活动 学生活动 评价活动(一)导入:思维导图导入 所以,我们要走中国特色社会主义发展的道路,将改革开放进行到底!那么,我们应怎样坚持中国特色社会主义呢? 学生讨论回答思考问题。 教师根据学生研究交流的表现,认真给予评价设计意图:通过本册和本课知识结构的介绍,使学生了解本册教材的主要内容,使学生有个整体把握;通过自主学习环节,引导学生带着问题阅读教材,培养学生自主学习的能力。环节二: 教师活动 学生活动 评价活动新授课 第一幕:改革开放以来党的全部理论和实践的主题 议题一:我国是怎样围绕新主题进行理论创新的? 议学情境一:观看视频《关键抉择》 议学问题:结合视频内容分析改革开放以来,党的全部理论和实践的主题是什么?中国共产党在实践探索过程中取得了哪些理论创新成果? 学生讨论回答: 教师活动:点评学生的回答,引导学生纠正、补充,形成较完整的答案。 议学提示: 议学小结: 一、改革开放以来党的全部理论和实践的主题 (一)创立——提出主题、创立中国特色社会主义 1、标志:1982年,在党的十二大开幕式上,邓小平明确提出:“走自己的路、建设中国特色社会主义”这一鲜明主题。 2、意义: ①中国特色社会主义是改革开放以来党的全部理论和实践的主题。 ②中国共产党所有的理论创新和实践创新都是紧紧围绕这个主题展开的。 3、过程: (1)改革开放以来,中国共产党坚持把马克思主义基本原理同当代中国实际和时代特点相结合,不断推进理论创新、实践创新、制度创新。 (2)邓小平理论科学回答了建设中国特色社会主义的一系列问题,制定了21世纪中叶分三步走,基本实现社会主义现代化的发展战略,成功开创了中国特色社会主义 (二)发展——中国特色社会主义的理论和实践 1、成功开创中国特色社会主义的邓小平理论 (1)背景:党的十一届三中全会以后,以邓小平同志为主要代表的中国共产党人,团结带领全党全国各族人民,深刻总结我国社会主义建设正反两方面经验,借鉴世界社会主义历史经验,创立了邓小平理论。 (2)内容:①明确走中国特色社会主义道路;②回答什么是怎么建设社会主义;③以经济建设为中心;④社会主义本质;⑤初级阶段基本任务;⑥科学回答了建设中国特色社会主义的一系列基本问题;⑦制定了到21世纪中叶分三步走、基本实现社会主义现代化的发展战略。 (3)贡献:成功开创了中国特色社会主义 2、成功把中国特色社会主义推向21世纪的“三个代表”重要思想 (1)背景:党的十三届四中全会以后,以江泽民同志为主要代表的中国共产党人,团结带领全党全国各族人民,坚持党的基本理论、基本路线,加深了对什么是社会主义、怎样建设社会主义和建设什么样的党、怎样建设党的认识,积累了治党治国新的宝贵经验,形成了三个代表”重要思想。 (2)主题:什么是社会主义、怎样建设社会主义和建设什么样的党、怎样建设党。 (3)贡献:在国内外形势十分复杂、世界社会主义出现严重曲折的严峻考验面前,捍卫了中国特色社会主义;确立了社会主义市场经济体制的改革目标和基本框架,确立了社会主义初级阶段的公有制为主体,多种所有制经济共同发展的基本经济制度和按劳分配为主体,多种分配方式并存的分配制度; 开创全面改革开放新局面,推进党的建设新的伟大工程,成功把中国特色社会主义推向二十一世纪。 “三个代表”重要思想内容: 中国共产党要始终代表中国先进生产力的发展要求夸美细 中国共产党要始终代表中国先进文化的前进方向 中国共产党要始终代表中国最广大人民的根本利益 “三个代表”重要思想本质: 立党为公,执政为民 “三个代表”重要思想地位: 始终做到 “三个代表”是中国共产党的立党之本、执政之基、力量之源。 3、成功在新形势下坚持和发展了中国特色社会主义 (1)背景:党的十六大以后。 (2)主要内容:形成了科学发展观,抓住重要战略机遇期,聚精会神搞建设,一心一意谋发展,强调坚持以人为本,全面协调可持续发展,着力保障和改善民生,促进社会公平正义,推进党的执政能力建设和先进性建设。。 (3)解决的问题:深刻认识和回答了新形势下实现什么样的发展、怎样发展等重大问题。 (4)贡献:成功在新形势下坚持和发展了中国特色社会主义。 知识拓展:科学发展观的要求 第一要义:发展 核心:以人为本 基本要求:全面协调可持续 根本方法:统筹兼顾 4、推动中国特色社会主义进入 新时代的习近平新时代中国特色社会主义思想 (1)前景:党的十八大以来。 (2)主要内容:统筹推进“五位- -体”的总体布局、协调推进”四个全面”的战略布局,坚持稳中求进的工作总基调,对党和国家各方面工作提出一系列新理念新思想新战略等。 (3)解决的问题:从理论和实践 系统回答了新时代坚持和发展什么样的中国特色社会主义、怎样坚持和发展中国特色社会主义这个重大时代课题。 (4)贡献:推动党和国家事业发生历史性变革、取得历史性成就,中国特色社会主义进入了新时代。 重难点突破:中国特色社会主义理论体系 从新的实践和时代特征出发坚持和发展马克思主义,科学回答了建设中国特色社会主义的发展道路、发展阶段、根本任务、发展动力、发展战略、政治保证、祖国统一、外交和国际战略、领导力量和依靠力量等一系列基本问题, 实现了马克思主义中国化新的飞跃。 第二幕:中国特色社会主义道路、理论、制度文化 议题二:改革开放以来,我国取得一切成绩和进步靠的是什么? 议学情境二:观看视频《四个自信》 议学问题:改革开放以来,我国取得一切成绩和进步的根本原因是什么?何为“四个自信”,“四个自信”间的关系又是怎样的? 学生讨论回答: 教师活动:点评学生的回答,引导学生纠正、补充,形成较完整的答案。 议学提示: 议学小结: 二、中国特色社会主义道路、理论、制度、文化 (一)改革开放以来,我国取得一切成绩和进步的根本原因 中国共产党正带领全国人民,开辟了中国特色社会主义道路,形成了中国特色社会主义理论体系,确立了中国特色社会主义制度,发展了中国特色社会主义文化。 (二)四个自信 1、中国特色社会主义道路 (1)内容:就是在中国共产党的领导下,立足基本国情,以经济建设为中心,坚持四项基本原则,坚持改革开放,解放和发展社会生产力,建设社会主义市场经济、社会主义民主政治、社会主义先进文化、社会主义和谐社会、社会主义生态文明,促进人的全面发展,逐步实现全体人民共同富裕,建设富强民主文明和谐美丽的社会主义现代化强国。 (2)作用:实现社会主义现代化、创造人民美好生活的必由之路,实现中华民族伟大复兴的必由之路 2、中国特色社会主义理论 (1)内容:就是中国特色社会主义理论体系,包括:邓小平理论、“三个代表”重要思想、科学发展观、习近平新时代中国特色社会主义思想 (2)作用:指导党和人民实现中华民族的伟大复兴正确理论,立足时代前沿、与时俱进的科学理论 3、中国特色社会主义制度 (1)内容:人民代表大会制度这一根本政治制度,中国共产党领导的多党合作和政治协商制度、民族区域自治制度以及基层群众自治制度等基本政治制度;中国特色社会主义法律体系;公有制为主体、多种所有制经济共同发展的基本经济制度;建立在这些制度基础上的经济体制、政治体制、文化体制、社会体制等各项具体制度。 (2)作用:是当代中国发展进步的制度保障 4、中国特色社会主义文化 (1)形成:源自中华民族五千多年文明历史所孕育的中华优秀传统文化,熔铸于党领导人民在革命、建设、改革中创造的革命文化和社会主义先进文化,植根于中国特色社会主义伟大实践 (2)含义:以马克思主义为指导,坚守中华文化立场,立足当代中国现实,结合当今时代条件,发展面向现代化、面向世界、面向未来的,民族的科学的大众的社会主义文化 (3)作用:是激励全党全国各族人民奋勇前进的强大精神力量。 5、“四个自信”间的关系 中国特色社会主义道路、理论、制度、文化相互联系、相互作用,统一于中国特色社会主义伟大实践。 6、走在中国特色社会主义道路上我们应该怎么做 我们走在中国特色社会主义大路上,坚定自信,再创辉煌! (1)在当代中国,坚持和发展中国特色社会主义,就是真正坚持社会主义。 (2)我们要始终高举中国特色社会主义伟大旗帜,坚定道路自信、理论自信、制度自信、文化自信。 (3)当今世界,要说哪个政党、哪个国家、哪个民族能够自信的话,那中国共产党、中华人民共和国、中华民族是最有理由自信的。 学生阅读材料,学生自主交流,回答问题 学生阅读材料,学生自主交流,回答问题 教师根据学生交流情况和交流的深刻程度,进行恰当评价。 教师根据学生交流情况和交流的深刻程度,进行恰当评价设计意图:通过对议学情境的分析,引导学生分析材料,深入浅出的理解本课时知识点,培养学生分析问题的能力。板书设计课后作业 基础作业: 1.整理知识点 2.完成书面练习 拓展作业: 新时代赋予青年更多的机遇,新征程给予青年更多的选择。未来的中国青年,必将在实现民族复兴的伟大实践中,放飞青春梦想。未来的中国,必将在一代又一代青年的接续奋斗中,谈谈在平时的生活中我们如何不断地完善自己实现梦想 请列举三条提纲 实践作业: 参加社区活动,宣传防疫知识教学反思 注意对应词一学得灵活。 “主要”对应“次要”、“现象”对应“本质”、“物质”对应“意识”、 主观”对应"客观”、“正确”对应“错误.....我们首先就应该充分注意教材在表述中的对应词,在课本上做好批注。这样,就能起到举一反三、触类旁通、灵活运用的目的。21世纪教育网(www.21cnjy.com) 展开更多...... 收起↑ 资源列表 【大单元整体教学】思想政治必修一3.2《中国特色社会主义的创立、发展和完善》课时教案.docx 【大单元整体教学】思想政治必修一3.2《中国特色社会主义的创立、发展和完善》课时课件.pptx 【大单元整体教学】思想政治必修一第三课《只有中国特色社会主义才能发展中国》单元整体分析.docx 关键决择.mp4 制度自信.mp4 四个自信.mp4 文化自信.mp4 理论自信.mp4 道路自信.mp4