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教学设计
备课组名称 高二地理 周次
本节 教学内容 2. 2.2 构造地貌的形成——地质构造与地貌·板块运动与地貌·山地对交通的影响
本节 教学目标 结合实例，解释内力对地表形态变化的影响，并说明人类活动与地表形态的关系 结合示意图，判断褶皱、断层的特点及形成过程，分析其与地表形态的关系 了解板块运动对全球地貌的影响。 结合具体的案例，分析山地对交通建设的影响
本节 教学重难点 教学重点：构造地貌的形成和板块运动，山地对交通建设的影响 教学难点：构造地貌的形成和板块运动
本节内容 教学方法 讲授法
本节内容 课时安排 3课时
教学过程预设（二课时） 导入：落日彩霞照射下的喜马拉雅山 是什么力量驱使青藏高原大幅度抬升的 一、地质构造与地貌 1.地质构造：岩层的变形和变位，称为地质构造，常见的地质构造是褶皱和断层。 请同学们思考问题： 什么是褶皱？ 褶皱是由什么构成的？ 是怎么样形成的？ （1）褶皱：在地壳运动产生的强大挤压力作用下，岩层发生塑性变形，产生一系列波状弯曲，叫作褶皱，由背斜和向斜组成。 基本单位：褶曲，即褶皱的一个弯曲。 褶皱的基本形态及地貌 ①形态上（形成）：背斜岩层向上拱起；向斜岩层向下弯曲 ②岩层新老关系上：背斜中心老两翼新；向斜中心新两翼老。 ③地貌上： 背斜成山→山岭（背斜山），向斜成谷→谷地、洼地（向斜谷） 倒置褶皱（地形倒置） 背斜顶部因受张力产生裂隙，岩石破碎、物质疏松，易被外力侵蚀形成谷地→背斜谷 向斜槽部因受挤压，岩层坚硬致密，不易被外力侵蚀，反成山岭→向斜山 总结：地质构造——褶皱（背斜与向斜) 褶皱构造的判别 方法一：形态法 岩层向上拱起的是背斜，向下弯曲的是向斜。利用此方法判断时，可把缺失岩层补画完整再判断。 方法二：新老法 在岩层弯曲形态不明显的地质构造图中，在水平方向上显示出中心部分岩层较老，两翼岩层较新的是背斜；而中心部分岩层较新，两翼岩层较老的是向斜。 褶皱构造的实践意义 （2）断层：当岩层受到的压力、张力等超出所能承受的程度，岩层就会断裂并沿断裂面（位移线）发生明显的位移，称为断层。 识别断层—判断依据 ①岩层发生断裂—断裂构造 ②沿断裂面有明显的相对错动、位移 断层的位移类型 水平方向/位移—岩层水平方向被错断。如圣安德列斯断层 垂直方向/位移—垂直方向上升或下降，岩层被错断。 水平方向位移对地貌的影响 错断原有的各种地貌 在断层附近派生出若干地貌 垂直方向位移对地貌的影响 描述宁夏平原的形成过程 由于地壳运动形成断层，两侧地块相对抬升，宁夏平原断裂下陷，形成地堑构造(内力作用），再经黄河带来的泥沙沉积而成(外力作用）。 断层的实践意义 泉水、湖泊分布地，河谷发育 断层线岩石破碎, 岩石破碎，易被侵蚀（流水侵蚀） 为洼地，水流易汇集。 道路、桥梁、水库等工程需回避的地方 岩层不稳定，易诱发地壳活动，破坏工程； 水库储水易渗漏。 地质构造就是地貌吗？简述理由。 不是 地质构造是岩层形态，或埋藏于地下，或出露地表。（背斜）——指地壳运动留下的“痕迹” 地貌是指地表的高低起伏形态。（如高原、山地等） 思考：地壳运动与地质构造、 构造地貌有怎样的的关系呢？ 二、板块运动与地貌 （1）板块构造学说的基本观点 地球岩石圈并不是整体一块，而是被一些构造带(如海岭、海沟)分割成六大板块和若干小板块，且漂浮在“软流层”之上作相对运动（相向、相离） 板块内部→地壳比较稳定 板块交界处→地壳运动比较活跃,多火山、地震 六大板块 全球分为六大板块，各自不断漂移。地壳内部相对稳定，板块之间的交界比较活跃。 板块运动 思考：为什么亚洲多火山、地震？为什么太平洋沿岸多火山地震，而大西洋沿岸火山地震相对要少？新西兰多地震的原因是什么？ 板块内部相对稳定，板块之间的交界处是地壳比较活跃的地带。形成了世界两大火山地震带：环太平洋火山地震带、地中海—喜马拉雅火山地震带 总结： 智利多火山、地震的原因：处于南极洲板块与美洲板块交界处。 印度尼西亚→火山之国、千岛之国的成因：位于亚欧、太平洋和印度洋三大板块交界处。 新西兰多火山、地震的原因位于太平洋板块与印度洋板块交界处。 日本多火山地震的成因位于太平洋板块与亚欧板块交界处。 三、山地对交通的影响 （1）山地对交通的影响 ①山地对交通影响显著→山地交通合理布局 ②最合理方式 科技进步和生产力发展的影响——桥(梁)隧(道)相结合 优点：缩短里程，提高通行速度，减少通行时间，避免自然灾害的威胁。 缺点：大幅度增加建设费用。
板书
本周教学 内容“一科一辅”习题处理 课时作业
本周教学内容中需集中讨论的疑难问题 构造地貌的形成和板块运动

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