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第四单元
卷首语：为什么我的眼里常含泪水？因为我对这土地爱得深沉......——艾青
单元目标：1.结合资料，体会课文表达的思想感情
2.学习列提纲，分段叙述。
12 古诗三首
一、主题
《示儿》写出了诗人毕生的心事和无限的希望，表达了他渴望收复失地的至死不变的爱国热情。
《题临安邸》揭露了南宋王朝的达官贵人置失去的大片国土于不顾，整天沉溺于骄奢淫逸的生活的社会现象，表达了诗人忧愤深沉的爱国之情。
《己亥杂诗》揭露了封建专制统治的黑暗，反映了诗人渴望出现风雷激荡的变革和人才辈出的局面。
二、理解古诗
（一）题临安邸 [宋] 林升 山外青山楼外楼，西湖歌舞几时休？
暖风熏得游人醉，直把杭州作汴州。
【翻译】山外有青山，楼外有高楼，暖洋洋的春风把人们的头脑吹得如醉如迷，南宋当局寻欢作乐，忘了国恨家仇，把临时苟安的杭州简直当作了故都汴州！
【注释】题：题写 邸：旅店 几时：什么时候 休：停止 直：简直
西湖歌舞几时休？
答：运用了反问的修辞手法，语气强烈，突出强调了作者对国家命运的担忧
2.暖风熏得游人醉
答：暖风：一语双关，既指自然界的春风，又指当时的淫靡之风
熏：暗示了那些歌舞场面的宏大与热闹
游人：不是指一般的游客，而是那些忘了国难，苟且偷安，寻欢作乐的南宋权贵
醉：南宋达官显贵纵情声色、祸国殃民的丑态
3.直把杭州作汴州
答：对南宋统治者苟且偷安的悲愤和对国家命运的担忧
（二）示 儿 [宋]陆 游 死去元知万事空，但悲不见九州同。
王师北定中原日，家祭无忘告乃翁。
【作者】陆游：字务观，号放翁，越州山阴（今浙江绍兴）人，南宋爱国诗人。与尤袤、杨万里、范成大齐名，并称“中兴四大家”，亦作“南宋四大家”。
【注释】元：同“原”，本来。 但：只是。 九州同：国家统一。
王师：南宋军队 定中原：收复北方失地。 无忘：不要忘记。
【翻译】我本来就知道，我死后人间的一切都和我无关了，只是悲痛不能活着看到国家统一。等到朝廷军队收复中原失地的那一天，家祭时一定不要忘记告诉你们的父亲。
1.王师北定中原日
答：表达了诗人对收复失地、国家统一的坚定信念
家祭无忘告乃翁
答：表达了诗人渴望尽早收复中原统一祖国领土的迫切心情
（三）己亥杂诗 [清]龚自珍 九州生气恃风雷，万马齐喑究可哀。
我劝天公重抖擞，不拘一格降人才。
【注释】生气：朝气蓬勃的局面。 恃：依靠
风雷：不是指自然现象，而是比喻尖锐猛烈的变革。
万马齐喑：在清朝统治下，比喻人们沉默不语，不敢发表意见。喑：沉默
究：终究、实在 重抖擞：重新振作起来 不拘一格：不局限于一种规格
天公：表面是指老天爷， 暗指当政者。
【翻译】中国朝气蓬勃的局面依靠的是风雷激荡的改革，人们沉默不语，不敢发表意见的局面实在让人心痛悲哀。我希望当朝统治者可以重新振作起来，不要局限于一种规格和方式，来任用更多的人才。
万马齐喑究可哀
答：“哀”指悲哀。体现了诗人痛惜之情与爱国之心。
三、课后习题
1.从三首诗的题目中，你能了解到哪些信息？
《示儿》的意思是给儿子看。从题目可以看出这首诗是诗人陆游写给儿子的。
《题临安邸》的意思是写在临安旅店（墙壁上）的诗，由此我们可以知道这首诗是诗人住在临安旅店时写的。
《已亥杂诗》的意思是已亥年写的一组诗，由此我们可以知道这是诗人在已亥年写的诗。
2.结合注释和相关资料，说说下列诗句的意思，再想想它们表达了诗人怎样的情感。
①王师北定中原日，家祭无忘告乃翁。
答：朝廷的军队向北方进军，收复中原的时候，家祭时不要忘了告诉你们的父亲。
《示儿》表达了诗人至死不忘收复失地，渴望祖国统一的爱国情怀。
②暖风熏得游人醉，直把杭州作汴州。
答：暖洋洋的春风把游人吹得醉醺醺的，他们花天酒地，简直把杭州当作汴州了。
《题临安邸》表达了诗人对南宋统治者苟且偷安的悲愤和对国家命运的忧虑。
③我劝天公重抖擞，不拘一格降人材。
答：我希望当朝的统治者能重新振作起来，打破常规任用人才。
《己亥杂诗》表达了诗人对“万马齐喑”的痛心疾首和对社会变革的热烈期盼。
13 少年中国说
一、主题：课文节选《少年中国说》的一部分，以整齐的句式描绘了少年中国的光辉前程，激励中国少年发愤图强，勇挑建设少年中国的历史重任，表现了作者对祖国繁荣富强的热切期盼。
说：通过发表议论或记述事物来说明某个道理的一种文体。
二、作者：梁启超，字卓如，号任公，又号饮冰室主人，代表作有《饮冰室合集》。
三、理解课文
1.故今日之责任，不在他人，而全在我少年。
答：第一自然段的中心句，点明强国富民的责任全在中国少年。
2.少年智则国智，少年富则国富，少年强则国强，少年独立则国独立，少年自由则国自由，少年进步则国进步，少年胜于欧洲则国胜于欧洲，少年雄于地球则国雄于地球。
答：运用了排比的修辞手法，句式整齐、层层递进，语气强烈，突出强调了强国富民的责任全在中国少年，寄托了作者鼓励少年发愤图强，担当重任的希望
3.红日初升，其道大光。象征少年中国的灿烂前程
河出伏流，一泻汪洋。象征少年中国的发展不可限量
潜龙腾渊，鳞爪飞扬。象征少年中国突然崛起
乳虎啸谷，百兽震惶。象征少年中国的巨大声势
鹰隼试翼，风尘吸张。象征少年中国的冲天气势
奇花初胎，矞矞皇皇。象征少年中国的美好未来
干将发硎，有作其芒。象征少年中国奋发有为
天戴其苍，地履其黄。象征少年中国顶天立地
纵有千古，横有八荒。暗示少年中国无比广阔的美好前途
4.作者用了这一连串的象征，目的是什么？
答：运用了象征的写作手法，通过红日、黄河、潜龙等一系列美好的事物来赞美少年中国。体现了作者对少年中国的前途充满自信，表达了对少年中国的热烈赞颂和无限向往
5.美哉，我少年中国，与天不老！壮哉，我中国少年，与国无疆！
答：运用了对偶的修辞手法，句式整齐，音律和谐，表达了作者对少年中国的祝福，及对中国少年和国家共命运的呼唤。
6.少年中国和中国少年之间有什么联系？
答：少年中国和中国少年是相辅相成的关系。中国少年承担着让祖国繁荣昌盛的重任，少年强才能中国强;强大富庶的中国为中国少年的成长提供了强有力的保障,中国强所以少年强。
7.为国家富强而奋斗的杰出人物及故事。
邓稼先：中国核武器理论研究工作的开拓者和奠基人之一,为中国核武器的研制和试验作出了重要贡献。
袁隆平：创建了超级杂交稻技术体系，为我国粮食安全、农业科学发展和世界粮食供给作出了杰出贡献。
屠呦呦：研究发现了青蒿素，解决了抗疟治疗失效难题，为中医药科技创新和人类健康
事业作出了巨大贡献。
黄旭华：隐姓埋名几十年，为我国核潜艇事业奉献了毕生精力，为核潜艇研制和跨越式发展作出了卓越贡献。
14 圆明园的毁灭
一、主题：本文描述了圆明园昔日辉煌的景观和惨遭侵略者肆意践踏而毁灭的景象，表达了作者对祖国灿烂文化的无限热爱之情和对侵略者野蛮行径的无比仇恨之情，激发了人们不忘国耻，振兴中华的责任感和使命感。
二、理解课文
1.此外，还有许多小园，分布在圆明园东、西、南三面，众星拱月般环绕在圆明园周围。
答：运用了比喻的修辞手法，把圆明园比作月亮，把其他许多小园比作星星，生动形象
地写出了圆明园的布局巧妙
圆明园不但建筑宏伟，还收藏着最珍贵的历史文物：上自先秦时代的青铜礼器，下至
唐、宋、元、明、清历代的名人书画和各种奇珍异宝。
答：①这句话是文章的过渡句，具有承上启下的作用。
②冒号的作用是：解释说明
③“上自”“下至”写出了所藏文物历史悠久、数量众多、品类丰富。强调了文物的价值之高，收藏不易，说明了圆明园在世界上的价值
3.1860年10月6日，英法联军侵入北京，闯进圆明园。他们把园内凡是能拿走的东西，
统统掠走；拿不动的，就用大车或牲口搬运；实在运不走的，就任意破坏、毁掉。为了销毁罪证，10月18日和19日，三千多名侵略者奉命在园内放火。大火连烧三天，烟云笼罩了整个北京城。
答：“10月6日”“10月18日和19日”写出了英法联军在园内破坏时间之长
“大火连烧三天”大火时间之久，破坏之大，导致圆明园化成了一片灰烬，体现了作者对侵略者强盗行径的愤恨。
“凡是、统统”写出了英法联军的贪婪
4.把“侵入”“闯进”换成‘进入”，行不行？为什么？
答：“侵入”“闯进”写出了英法联军暴力的强盗行为。也侧面体现了清政府的无能。
5.“掠走”“搬运”“毁掉”这三种破坏行径能不能变换顺序？为什么？
答：不能换顺序。“掠走”“搬运”“毁掉”一步步写出了侵略者的贪婪、无耻，还从侧面说明了圆明园很大，珍奇异宝很多。
6.我国这一园林艺术的瑰宝、建筑艺术的精华，就这样化成了一片灰烬。
答：表达了作者对圆明园被毁坏的痛惜、愤怒和不可置信。
7.圆明园的毁灭是中国文化史上不可估量的损失，也是世界文化史上不可估量的损失！
答：“不可估量”：圆明园的毁灭损失巨大，难以计算，表达了作者的无比愤怒和痛惜之情。
8.题目为“圆明园的毁灭”，却用了较大篇幅写“圆明园曾经的辉煌”，这样写有什么好处？
答：激发人们对祖国灿烂文化的热爱。激发了人们不忘国耻、振兴中华的责任感和使命感。美与毁形成了鲜明对比,表现了作者对侵略者强盗行为的愤恨。
9.阅读链接三首诗歌与《圆明园的毁灭》表达情感的相似之处。
答：①都抒发了作者对祖国的赞美以及对祖国统一、和平的呼唤
②表达了对帝国主义列强侵略者的憎恶。
15 小岛
一、主题：课文写的是一位将军到我国南海一个小岛视察的故事，展现了我国海防前哨守岛部队的生活。将军在视察小岛时，意外地发现了守岛战士居然在寸草难生的小岛上种了一块中国地图形状的菜地，吃晚饭时，战士们特意为将军准备了一盘小白菜，将军舍不得吃，专门将菜倒进汤里和战士们一起分享。故事表现了驻守在小岛的战士们扎根海岛、艰苦守岛的精神和热爱祖国的高尚情怀。
二、理解课文
1.这是一座怎样的小岛？
答：这是一座小、环境恶劣、炎热、蔬菜匮乏的小岛。
2.这里有着一群怎样的战士呢？
答：这里有着一群生活艰苦、热爱家乡、热爱祖国、敬爱长辈的战士。
3.将军不由得一愣。看着绿油油的菜地，将军真怀疑自己在做梦。
答：写出了小岛上能种菜对将军产生了强烈的冲击，也侧面说明了小岛种菜的难度大。
4.“晚饭后，我们就可以把油布都掀开，让您看看菜地的全貌。”队长自豪又神秘地一笑。
答：这处语言和神态描写，为下文揭示菜地的整体形状是中国地图埋下了伏笔
5.他向着太阳，向着那片绿色，也向着小岛，行了一个标准的军礼。
答：这个军礼是将军对战士们的无限感激和深深的敬意，是将军对守岛战士艰苦奋斗的
精神、乐观向上的生活态度的敬意，是对战士们热爱海岛、热爱祖国的敬意。
语文园地四
一、交流平台【理解课文蕴含的情感的方法：】
①借助资料了解写作背景，从而更深入地理解课文蕴含的情感。
②结合更多的资料来丰富对课文内容的认识
③通过朗读，我们可以把课文中丰富的情感表现出来。
二、词句段运用
（一）下面每组词语的意思有什么相同和不同？选择一个词语写一段话。
相同点：意思相近 不同点：感彩不同
【举世闻名 臭名昭著】
相同点：名气大
不同点：“举世闻名”偏重于名声很大，用于褒义；
“臭名远扬”偏重于坏名声传得很远，用于贬义。
举世闻名：万里长城是举世闻名的古建筑之一。
臭名远扬：岳飞的墓门下边跪着四个臭名远扬的大奸贼。
【兴高采烈 得意忘形】
相同点：都表示高兴。
不同点：“兴高采烈”强调兴奋、欢快的样子，用于褒义；
“得意忘形”强调人高兴得失去常态，用于贬义。
兴高采烈：游客们登上山顶观看海上日出，个个兴高采烈。
得意忘形：我们如果仅仅取得一点成就就得意忘形，终究难成大器。
【足智多谋 诡计多端】
相同点：都表示计谋多。
不同点：“足智多谋”形容有丰富的智慧，很多的计谋，用于褒义；
“诡计多端”形容坏主意很多，用于贬义。
足智多谋：《草船借箭》的故事体现出诸葛亮的足智多谋。
诡计多端：只要我们提高警惕，就不怕敌人诡计多端。
【呕心沥血 处心积虑】
相同点：都表示费心血。
不同点：“呕心沥血”表示费尽心思，耗尽心血，用于褒义；
“处心积虑”表示蓄意已久，费尽心机地算计，用于贬义。
呕心沥血：周总理为了祖国的昌盛和人民的幸福，呕心沥血，鞠躬尽瘁。
处心积虑：敌人正处心积虑地想分化我们，我们千万别中计。
（二）读前两个句子，体会敦豪的用法，再给最后一句加上标点。
◇ 它由圆明园、万春园和长春园组成，所以也叫圆明三园。此外，还有许多小园，分布在圆明园东、西、南三面，众星拱月般环绕在圆明园周围。
◇ 它的果实埋在地里，不像桃子、石榴、苹果那样，把鲜红嫩绿的果实高高地挂在枝上，使人一见就生爱慕之心。
◇ 毽子越做越讲究 ，有黑鸡毛 、白鸡毛 、 芦花鸡毛等 ，各种颜色的毽子满院子飞。
◇ 桃树 、杏树 、梨树 ，你不让我 ， 我不让你 ， 都开满了花赶趟儿。
顿号的用法常为：
①表示分隔同类的并列的事物，用在停顿时间稍短的词语或短句中。
②分隔用汉字作为序号的序号和内文。
如：我将从两个方面叙述：一、语文是什么？二、怎样学好语文？
③用于需要停顿的重复词语之间。如：他几次三番、几次三番地辩解着。
三、书写提示
（1）每一行诗句都居中写，注意上下、左右文字要对齐。
（2）每句首字对齐，字距均匀，字字齐平，行列整齐。
（3）横款顺序从上到下，竖款顺序从右到左。
（4）要写好看。还要注意笔画、结构等方面的细节。
四、日积月累
国家兴盛的繁荣景象，人民幸福生活的状态
太平盛世 国泰民安 丰衣足食 安居乐业 政通人和 人寿年丰 夜不闭户 路不拾遗
国家衰败，人们生活痛苦的场景
多事之秋 兵荒马乱 流离失所 生灵涂炭 家破人亡 哀鸿遍野 民不聊生 内忧外患
【释义】
［太平盛世］太平：指社会平安，安宁。盛世：指社会兴盛。指安定、兴盛的治世。
［国泰民安］国家太平，人民安乐。
［丰衣足食］衣服丰厚，粮食充足。形容生活富裕。
［安居乐业］安定地居住着，愉快地从事自己的工作。形容人民生活安乐幸福。
［政通人和］通：通达，顺利。政治修明，人民和乐。
［人寿年丰］年丰：年成丰登。人长寿，年成好。形容太平盛世的景象。
［夜不闭户］闭户：关上门。晚上睡觉不用关上门。形容社会安定。
［路不拾遗］遗：丢失的东西。路上掉的东西，没有人捡。形容社会风气好。
［多事之秋］秋：指某个特定时期（多指不好的）。变故很多的时期。形容国家不安定。
［兵荒马乱］因战争而造成社会动乱。形容战时动荡不安的景象。
［流离失所］流离：流转离散。失所：失去安身的地方。形容到处流浪，无处安身。
［生灵涂炭］生灵：人民。涂炭：泥沼和炭火。人民仿佛陷于泥沼，落入炭火之中。形容人民处于极端困苦的境地。
［家破人亡］形容家庭破裂，家人死亡。形容家庭惨遭不幸。
［哀鸿遍野］哀鸿：哀鸣的大雁。野：田野，郊外。比喻到处都是在痛苦中呻吟的无家可归的灾民。
［民不聊生］聊：依靠，凭借。生：生活。指统治者残暴，社会动荡不安，人民没法生活下去。
［内忧外患］患：祸患，忧虑。内有忧乱，外有祸患。多指国家内部的不安定和外来的侵略。
【我会用词语】
我们现在虽然生活在国泰民安、丰衣足食的太平盛世，人们安居乐业，但我们不能忘记英法联军在圆明园内的掠夺、毁坏、放火的罪恶行径，不能忘记祖国曾经遭受过外国侵略者入侵的屈辱历史。在铭记历史的同时，我们要发奋图强，把我们的祖国建设得更加繁荣富强。

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