资源简介

独特的我 教学设计
教学目标
1. 通过活动，学生学会观察自己的外貌、学习等特点。 2. 学生在积极的评价中，学会从他人的眼中认识自己，也学会欣赏他人，发现他人的优点，学习他人优点。 3. 学生感受人人都有优点和缺点，每个人都不应该因缺点而怀疑自己，也不要因优点而轻视他人。要充分地认识自己。
教学内容
教学重点： 从自己、他人眼中认识自己特点。
教学难点： 学生感受人人都有优点和缺点，每个人不应该因缺点而怀疑自己，也不要因优点轻视他人，要充分认识自己，成为更好的自己。
教学过程
（一）我眼中的自己 1．引起学生对“认识自我”的关注与兴趣 同学们，世界上没有两片完全相同的叶子，同样，也没有完全相同的人，就算是双胞胎也有不同的地方。每个人都有自己的特点，现在，让我们一起好好看一看镜子里的自己，有什么样的特点呢？ 2．引导学生思考自己眼中的自己是怎样的 我们有的人高，有的人矮，有的人是短头发，有的人是长头发，我们每个人都有自己的外貌特点。 除了外貌特点，你能结合学习、玩耍、运动等活方面，来说一说自己的特点吗？比如，学习上，我是一个爱运动的人。在运动上，我最喜欢打羽毛球，这些都是与我们的学习生活和兴趣爱好相关的。 （二）他人眼中的自己 1．引导学生发现自己眼中的自己是不全面的 很多时候，我们自己眼中的自己是不全面的，除了我们自己眼中的自己，我们还能用哪些方法寻找自己的特点呢，让我们一起来看一看赵兴同学是怎么找到自己的特点的。是的，从他人的看法中，我们可以了解自己，看到他人眼中的自己，现在请同学们来写一写他人对自己的看法吧。比如老师是怎样看我的，同学是怎样评价我的。 2．正确看待他人对自己的评价 看一看，他们的看法和我们自己的看法是一样的吗？有哪些一样，哪些不一样呢？假如你不认同某些人的看法，你会以什么方式和他们沟通呢？ 他人眼中的我常常和我们自己眼中的我产生冲突，或者完全相反，但却能帮助我们更好地认识自己。 （三）我期待的自己 在生活中，我们常常对自己有特别的期望，假如你有一种神奇的魔法，可以将你变成你想成为的事物，你想要变成什么呢？ 来一起完成魔法泡泡吧，在你的愿望里，你看到期望的自己了吗？期待中的我和现实中的我有什么差距呢？我们应该如何去实现呢？ 每个人都有丰富的内心世界，在个人独特的内心世界里，有自己喜爱的事物、美好的经历，特别的感受，还有各种各样的想法和疑问，这些都成就了我们独一无二的自己。 （四）不完美的自己 缺角的圆的故事 同样，每个人都不是完美的，既有缺点，又有优点. 这里，老师也想和同学们分享一个故事，它叫做缺角的圆。 有一个圆，被切去了好大一块的三角楔，它很想自己恢复完整，没有任何残缺，因此四处寻找失去的部分。 因为它残缺不全，只能慢慢滚动，所以偶尔会在路上欣赏花草树木，还和毛毛虫聊天，享受阳光。 它找到各种不同的碎片，但都不合适，所以它继续往前寻找。有一天，这个残缺不全的圆找到一个非常合适的碎片，它很开心地把那碎片拼上了，开始滚动。 现在它是完整的圆了，能滚得很快，快得使它注意不到路边的花草树木，也不能和毛毛虫聊天。 它终于发现滚动太快使它看到的世界好像完全不同，便停止滚动，把补上的碎片丢在路旁，慢慢滚走了。 是啊，我们总有这样或那样的缺点，但是，这些缺点都不足以完全否定自己，有时候缺点反而会成为我们带来一些独特的东西。 学会改进自己的缺点，接纳自己，让自己变得更好，我们就能做更好的自己。 （五）赞赞我自己 最后，让我们一起来赞一赞自己，在赞美的过程中我们要注意： 找出自己的优点，可以问问同学、老师、家人，说出具体赞美的内容 最后，我们每个人都是独一无二的，让我们发扬自己的优点、改正。自己的缺点，成为更好的自己吧！

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