资源简介

初中学校心理委员培训及聘用
01
【课程设计思路】
No.1
课程信息
准备道具：
1.打印心理委员聘书；
2.打印学校学生心理状态周报表；
3.准备好培训课件。
场地要求：能容纳下所有参加培训的心理委员的多媒体教室或会议室，最好为活动桌椅的多媒体教室。
学生年龄段：初中
No.2
设计理念
心理委员可以为班级学生提供心理健康方面的帮助，可以观察同学心理健康状况，及时向心理老师、班主任反馈班级学生心理健康动态，能够助力学校心理健康教育工作的开展。
但是，心理委员作为普通的学生缺乏必要的心理健康知识和专业的工作能力，需要学校心理老师对他们进行培训，便于他们开展工作。
此外，培训结束时，进行心理委员聘任仪式，通过宣誓、颁发聘书等环节增加他们的身份认同感和责任感。
No.3
教学目标
1.通过培训，心理委员能够明确自己的工作职责，提升帮助班级学生的能力。
2.通过聘任仪式和颁发聘书环节，心理委员能够增加自身的身份认同感和工作责任感。
3.通过心理委员培训，培养一批合格的心理委员，提升学校心理健康教育工作的有效性。
No.4
教学重难点
教学重点：通过培训，心理委员能够提升帮助学生、及时发现潜在心理问题学生的能力。
教学难点：通过培训，心理委员能够增强自身的身份认同感，尽职尽责地开展心理工作。
02
【教学过程】
主要环节
一、导入：大风吹
二、心理委员的职责
三、心理委员工作的注意事项
四、心理委员聘任仪式
五、总结交流
Part.1
导入：大风吹
老师：同学们，欢迎大家来参加心理委员的培训，在培训开始之前我们先来做一个热身游戏，也是大家比较熟悉的一个游戏——大风吹。
我们一起回顾一下游戏规则：老师喊“大风吹”，大家问“吹什么”，老师会说出某种特征，具有这种特征的同学听到之后要快速地站起来。好，现在游戏开始！
老师：好，游戏结束了。刚才的游戏中，老师发现大家都有一个特点——热心助人，我想这也是大家选择做心理委员的初心。
但是目前有好多同学还不太清楚心理委员的职责，不知道该怎么帮助同学。没关系，今天的培训之后，相信大家的问题会迎刃而解。
现在开始我们今天的心理委员培训。
Part.2
心理委员的职责
1.心理委员的角色与职责
（1）助手：
协助心理老师开展心理课教学工作；
带动学生积极参与心理健康周等心理活动。
2.心理委员的重点工作
发现需要帮助的问题学生，及时上报给心理老师。
3.如何发现需要帮助的学生？
（1）情绪：有以下情绪特点的同学需要引起关注：
持续的情绪低落
长时间的紧张、焦虑
情绪急躁、易怒
情绪情感淡漠、反常
4.心理委员可以做些什么？
当发现有以上某些特点的同学，心理委员可以
Part.3
心理委员工作的注意事项
Part.4
心理委员聘任仪式
1.心理委员宣誓：找一名学生代表带领大家宣誓。
2.心理委员颁发聘书。
Part.5
总结交流
心理老师总结今天的培训，和同学们自由交流。
03
【教学反思】
1.这是上学期我对学校心理委员进行培训时的资料，培训整体效果较好，领导和学生都给予了积极反馈。培训过程中，学生认真倾听、记笔记，积极和老师互动。最后的宣誓和颁发聘书环节把培训推向了高潮。很多学生表示这个环节很有仪式感，让自己感受到了心理委员这个角色的重要性，自己会努力履行职责，帮助同学。2.可以改进的地方：（1）如果可以的话，心理老师可以在培训的时候邀请德育处的领导参与，强调心理委员的重要性，为大家颁发聘书。这样会更有仪式感，更能激发大家的工作积极性。（2）在培训的时候，可以加入一些真实的案例，加深同学们的印象。

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