资源简介

初　中　化　学
　　【课题与课时】
鲁教版第四单元第三节 氧气（第二课时）
　　【课标要求】
1.知道氧气的主要性质和用途，认识氧气能跟许多物质发生氧化反应。
2.初步学习在实验室制取氧气。
3.了解自然界中的氧循环。
　　【学习目标】
1.初步了解氧气的物理性质，初步认识氧气的化学性质。
2.认识氧化物、氧化反应，并能区分常见的化合反应、氧化反应。
3.学习探究气体性质的方法。
4.了解自然界中的氧循环。
　　【评价任务】
1.完成练习1-2；（对目标1进行评价）
2.完成练习3-4；（对目标1和2进行评价）
3.完成练习5-6；（对目标2和3进行评价）
4.完成练习7；（对目标4进行评价）
　　【学习过程】
　　1.资源与建议
（1）氧气是我们非常熟悉的气体，与人类的生活关系密切相关，通过对它的认识和了解，我们可以顺利的进入化学世界来探索物质的奥秘。本节的学习循着氧气的物理性质、氧气的化学性质和自然界中的氧循环三部分进行，以氧气的化学性质为核心，通过实验探究体会科学探究的方法。本节课中安排了三个“实验探究”，其目的就是学习“化学科学探究的方法”，同时进一步体会科学探究的基本环节。探究氧气的性质时注意实验的安全操作，进行实验探究时要从反应的原理、反应的现象、实验结论及误差分析几个方面进行。
（2）本主题的学习重点、难点是氧气的化学性质及其现象的描述、氧化反应和氧化物的概念。
（3）化学是以实验为基础的自然科学，学习中注意运用以实验为基础的实证研究方法，运用阅读观察、实验探究、分组讨论、归纳总结等具体方法来完成本节课的学习。
　　2.课前预习
氧气是我们同学每时每刻都要接触和需要的物质，你知道氧气的知识有哪些呢？下面的知识你能知道吗？如果你知道请直接回答，如果不知道请看书预习后回答填写。
（1）充满氧气的集气瓶为什么应瓶口向上放在桌面上
（2）水中鱼儿能生存，说明水中氧气的溶解性是不溶于水还是不易溶于水 （3）如何证明一瓶气体是氧气
生活经验:1．抢救病人的时候要用到氧气，说明氧气具有 的性质。
2．家里生炉子时，用扇子煽，炉火越扇越旺，说明氧气具有 的性质。
　　3.课中学习
观看投影，交流课前预习(诊断认识水平）。
学习任务一：氧气的物理性质 阅读课本89页内容，观察收集的一瓶氧气，结合生活经验和已有知识，认识归纳氧气的物理性质，完成表格中的问题。
颜色 气味 状态 密度 溶解性 沸点 熔点
比空气大 不易溶于水 -183℃ -218℃
[思考与交流]：（1）为什么可以用排水法收集氧气？
（2）充满氧气的集气瓶为什么应瓶口向上放在桌面上？
练习1：下列关于氧气物理性质说法错误的是（　）
A．通常状况下氧气是无色无气味的气体
B．鱼类能在水中生活，证明氧气易溶于水
C．通常状况下，氧气的密度大于空气
D．通过低温加压，可使氧气液化成淡蓝色的液体
练习2：下列关于氧气的物理性质叙述正确的是( )
A.氧气的密度比空气的小 B.氧气易溶于水
C.能用于动植物的呼吸 D.通常，氧气不易溶于水
学习任务二：探究氧气的化学性质
[实验探究4-3] 根据课本90页实验步骤进行分组实验，记录实验数据，小组讨论得出结论。
氧气与木炭的反应：用坩埚钳夹取一块木炭，在酒精灯上加热至燃烧，然后将木炭插入盛有氧气的集气瓶中。待燃烧停止后，向集气瓶中加入少量澄清石灰水并振荡。
注意:在实验时，玻璃片不要取下，自上而下慢慢伸入。
　　（1）实验现象记录表格1
木炭在空气中燃烧
木炭在氧气中燃烧
反应原理：文字表达式为： 。
氧气与铁丝反应:将细铁丝绕成螺旋状，用坩埚钳夹持，在酒精灯上加热。待铁丝红热后迅速插入盛有氧气的集气瓶中（瓶中预先加少量水或铺一层细沙）。
注意:铁丝要进行打磨，自上而下慢慢伸入，切勿碰到瓶壁，玻璃片不要取下。
实验现象记录表格2
现象
（2）反应原理：文字表达式为： 。
氧气与蜡烛反应:在空气中点燃一根蜡烛（主要成分是由碳、氢元素组成的石蜡）然后用燃烧匙将其转移至盛有氧气的集气瓶中。
（1）实验现象记录表格3
蜡烛在空气中燃烧
蜡烛在氧气中燃烧
反应原理：文字表达式为： 。
【思考与交流】
为什么要将铁丝绕成螺旋状
为什么要预先在瓶底放少量水或铺一层细沙
3.木炭、铁丝、蜡烛在空气中反应与在氧气中反应剧烈程度明显不同，原因是什么？
　　练习3：氧气的化学性质比较活泼，能与多种物质反应。下列对有关反应的描述正确的是( )
A.在点燃的条件下，细铁丝在空气中剧烈燃烧，火星四射，生成黑色固体
B.在点燃的条件下，硫在氧气中燃烧，发出蓝紫色火焰，生成无色无味的气体
C.铁、硫、蜡烛在氧气中的燃烧都是化合反应
D.物质与氧气的反应属于氧化反应，氧气具有氧化性
　　练习4：现有①木炭，②红磷，③铁丝，④蜡烛五种物质分别在氧气中燃烧，用序号回答下列问题：
（1）产生大量白烟的是 ；
（2）剧烈燃烧，火星四射，生成黑色固体的是 ；
（3）产生的气体能使澄清石灰水变浑浊的是 ；
学习任务三：氧化反应和氧化物 课本P91的内容
观察分析上述实验的几个文字表达式，有什么共同的特点？生成物有什么特点？
氧化物的概念和特征
氧化反应的概念和特征
练习5：下列化学反应中，属于氧化反应的是( )
A.二氧化碳+水碳酸
B.甲烷+氧气二氧化碳+水
C.碳酸钙二氧化碳+氧化钙
D.过氧化钠+二氧化碳碳酸钠+氧气
练习6：下列物质属于氧化物的是（ ）
NaOH B.CO2 C.HNO3 D.Na2SO4
　学习任务四：氧循环和缓慢氧化
阅读课本P92-P93内容，回答下列问题
1.自然界中氧气产生与消耗的途径主要有哪些
2.为什么大气中氧气的含量没有越来越低
3.缓慢氧化的概念和特点
练习7：下列变化不属于缓慢氧化的是( )
A.酿造米酒 B.食物腐败变质 C.铁的生锈 D.蜡烛燃烧
　【检测与作业】
　　1.下列关于氧气的说法，错误的是（　　）
A．铁、硫、石蜡在氧气中的燃烧都是化合反应
B．氧气支持燃烧，可用于炼钢、气焊。
C．氧气能与大多数的金属、某些化合物反应，化学性质比较活泼
D．氧气供给呼吸，它和体内物质反应，释放能量，维持生命活动的需要
　　2.下列物质属于氧化物的是（ ）
A.O3 B．H2O C．Cu(OH)2 D．H2CO3
3.下列反应属于氧化反应，但不属于化合反应的是（ ）
A．硫+氧气→二氧化硫 B．高锰酸钾→锰酸钾+二氧化锰+氧气
C．乙醇+氧气→二氧化碳+水 D．二氧化碳+氢氧化钙→碳酸钙+水
　　4.下列物质在盛有氧气的集气瓶中燃烧后，瓶壁有水雾，且有能使澄清石灰水变浑浊的气体生成的是（　　）
A．木炭 B．硫粉 C．石蜡 D．红磷
5.同学们在实验室用如图所示实验探究氧气的化学性质，请回答问题。
（1）图一中B处观察到木炭发红。C处观察到_____，且集气瓶外壁发热。D处观察到_____。
（2）图二B处实验时应先将细铁丝_____，然后绕成螺旋状，下端系一根火柴，点燃火柴，待_____时，由瓶口向下缓慢插入充满氧气的集气瓶中。
（3）图二A处实验为在酒精灯上加热细铁丝，观察到铁丝发红。B处观察到_____，集气瓶外壁发热，有黑色固体生成。B处反应的文字表达式为_____。
（4）若图二B处实验没有观察到明显的现象。其可能的原因是_____。
（5）通过以上实验，可以看出_____，说明氧气的化学性质比较活泼。氧气在反应中提供氧，具有氧化性。
　　【学后反思】
请尝试总结本主题的重要知识和学习中的思维方法，或写下自己需要求助的困惑，或分享何以学会的策略等。

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