资源简介

宋代盛行的一种中国文学体裁，宋词是一种相对于古体诗的新体诗歌之一，为宋代儒客文人智慧精华，标志宋代文学的最高成就。宋词句子有长有短，便于歌唱。因是合乐的歌词，故又称曲子词、乐府、乐章、长短句、诗余、琴趣等。
它始于南朝梁代，形成于唐代而极盛于宋代。宋词是中国古代文学皇冠上光辉夺目的明珠，在古代中国文学的阆苑里，它是一座芬芳绚丽的园圃。它以姹紫嫣红、千姿百态的神韵，与唐诗争奇，与元曲斗艳，历来与唐诗并称双绝，都代表一代文学之盛。后有同名书籍《宋词》。
宋词的代表人物主要有苏轼、辛弃疾（豪放派代表词人）、柳永、李清照（婉约派代表词人）。
派别：基本分为：婉约派（包括花间派）、豪放派两大类。
婉约派
婉约派的特点，主要是内容侧重儿女风情。结构深细缜密，重视音律谐婉，语言圆润，清新绮丽，具有一种柔婉之美。内容比较窄狭。由于长期以来词多趋于宛转柔美，人们便形成了以婉约为正宗的观念。就以李后主、柳永、周邦彦等词家为“词之正宗”，正代表了这种看法。婉约词风长期支配词坛，直到南宋姜夔、吴文英、张炎等大批词家，无不从不同的方面承受其影响。
豪放派
豪放派的特点，大体是创作视野较为广阔，气象恢弘雄放，喜用诗文的手法、 句法和字法写词，语词宏博，用事较多，不拘守音律，北宋黄庭坚、晁补之、贺铸等人都有这类风格的作品。南渡以后，由于时代巨变，悲壮慷慨的高亢之调，应运发展，蔚然成风，辛弃疾更成为创作豪放词的一代巨擘。豪放词派不但屹然别立一宗，震烁宋代词坛，而且广泛地沾溉词林后学，从宋、金直到清代，历来都有标举豪放旗帜，大力学习苏、辛的词人。(共14张PPT)
杏花天影
初中音乐
八年级下册
导入
你知道哪些宋词？
导入
如梦令
李清照
常记溪亭日暮，沉醉不知归路。
兴尽晚回舟，误入藕花深处。
争渡，争渡，惊起一滩鸥鹭。
导入
醉花阴
李清照
薄雾浓云愁永昼，瑞脑销金兽。佳节又重阳，玉枕纱厨，半夜凉初透。
东篱把酒黄昏后，有暗香盈袖。莫道不销魂，帘卷西风，人比黄花瘦。
导入
虞美人
李煜
春花秋月何时了？往事知多少。小楼昨夜又东风，故国不堪回首月明中。
雕栏玉砌应犹在，只是朱颜改。问君能有几多愁？恰似一江春水向东流。
初听歌曲
思考：歌曲节奏有什么特点？
新课
姜夔（1154年—1221年），字尧章，号白石道人，汉族，饶州鄱阳（今江西省鄱阳县）人。南宋文学家、音乐家。他少年孤贫，屡试不第，终生未仕，一生转徙江湖，靠卖字和朋友接济为生。他多才多艺，精通音律，能自度曲，其词格律严密。有《白石道人诗集》《白石道人歌曲》《续书谱》《绛帖平》等书传世。
新课
歌曲创作背景
1186年岁末，姜夔从汉阳前往浙江的苕溪，第二年夏天路过金陵时，思念远方的恋人、感慨人生的漂泊、忧心家国的不定，多种思绪交织在一起，在漂泊的小船上即兴创作了这首文笔细腻、旋律优美、情感真挚的歌曲《杏花天影》。
新课
朗诵诗词
丙午之冬，发沔口。丁未正月二日，道金陵。
北望淮楚，风日清淑，小舟挂席，容与波上。
绿丝低拂鸳鸯浦，想桃叶、当时唤渡。
又将愁眼与春风，待去。倚兰桡、更少驻。
金陵路、莺吟燕舞，算潮水、知人最苦。
满汀芳草不成归，日暮，更移舟、向甚处？
新课
再听歌曲
思考：歌曲表达了作者怎样的情绪？
新课
宋代曲子的来源都是唐代的民歌、曲子或大曲、法曲的片段，其创作方法大多是依乐填词（“减字”、“偷声”、“摊破”、“犯调”、“自度曲”、“自制曲”）。宋代曲子的体裁形式主要有令、慢、引、近、序、歌头等。并根据表演方式和音乐风格、体裁的不同各有其名称。分别叫小唱、吟唱、嘌唱。
新课
练唱歌曲
跟随音乐练唱，注意乐句的呼吸和速度。
新课
小结
《杏花天影》，亦词亦曲，优美的旋律给人心灵的洗涤，希望同学们积极创作，享受音乐带来的美好！欣赏《杏花天影》教学方案
教学目标
1．感受、体验《杏花天影》的音乐情绪；
2、熟练掌握《杏花天影》的主题旋律。
教学重难点
音乐情绪的感受与主题旋律的把握。
教学准备
多媒体课件
课时安排
1课时
教学过程
一、导入
师：你了解宋词吗？能否背诵两首呢？
学生回答：《如梦令》、《醉花阴》、《虞美人》。
师：同学们知道这么多宋词，那么宋代的歌曲又具有怎样的风格呢？今天就让我们一起来学习宋代歌曲《杏花天影》。
【设计意图】通过宋词引入本节课所学的宋代歌曲，为本节课所学知识做铺垫，同时让学生比较宋词与宋代歌曲的异同。
二、新课
1. 初听歌曲
思考：歌曲节奏有什么特点？
学生回答：节奏比较慢，曲调比较长。
2. 介绍作者
姜夔（1154年—1221年），字尧章，号白石道人，汉族，饶州鄱阳（今江西省鄱阳县）人。南宋文学家、音乐家。他少年孤贫，屡试不第，终生未仕，一生转徙江湖，靠卖字和朋友接济为生。他多才多艺，精通音律，能自度曲，其词格律严密。有《白石道人诗集》《白石道人歌曲》《续书谱》《绛帖平》等书传世。
3. 介绍歌曲创作背景
1186年岁末，姜夔从汉阳前往浙江的苕溪，第二年夏天路过金陵时，思念远方的恋人、感慨人生的漂泊、忧心家国的不定，多种思绪交织在一起，在漂泊的小船上即兴创作了这首文笔细腻、旋律优美、情感真挚的歌曲《杏花天影》。
4. 朗诵诗词
丙午之冬，发沔口。丁未正月二日，道金陵。
北望淮楚，风日清淑，小舟挂席，容与波上。
绿丝低拂鸳鸯浦，想桃叶、当时唤渡。
又将愁眼与春风，待去。倚兰桡、更少驻。
金陵路、莺吟燕舞，算潮水、知人最苦。
满汀芳草不成归，日暮，更移舟、向甚处？
5. 再听歌曲
思考：歌曲表达了作者怎样的情绪？
学生回答：忧伤惆怅。
6. 宋曲介绍
宋代曲子的来源都是唐代的民歌、曲子或大曲、法曲的片段，其创作方法大多是依乐填词（“减字”、“偷声”、“摊破”、“犯调”、“自度曲”、“自制曲”）。宋代曲子的体裁形式主要有令、慢、引、近、序、歌头等。并根据表演方式和音乐风格、体裁的不同各有其名称。分别叫小唱、吟唱、嘌唱。
7. 练唱歌曲
跟随音乐练唱，注意乐句的呼吸和速度。
【设计意图】通过教师逐步引导感知音乐，提高学生对音乐创作背景知识的了解，能够更深刻的体会作者情绪和情感。
三、小结
《杏花天影》，亦词亦曲，优美的旋律给人心灵的洗涤，希望同学们积极创作，享受音乐带来的美好！
【设计意图】通过对本课内容的简单总结，让学生感知音乐的美好。宋曲是在民间歌曲上发展起来的一种艺术歌曲。
曲子萌芽于隋，成长发展于唐、五代，进入两宋则是呈现出空前繁荣的景象。曲子的流传场所是民间。民间的歌台舞榭、瓦子勾栏、茶坊酒肆等，到处都是表演的场所。曲子在民间的繁荣发展，对社会的音乐生活发生了深刻地影响。歌舞填词，不仅是乐工们的专业活动，而且也成为广大市民的业余嗜好。民间曲子的广泛转播，直接影响到宫廷及仕宦府邸。由于皇帝的提倡，一时间君臣上下，作曲填词，蔚然成风。北宋的大官僚晏殊、欧阳修、范仲淹、王安石、苏轼以及宫廷大晟府的乐官周邦彦等都是著名词家。
宋代曲子的来源都是唐代的民歌、曲子或大曲、法曲的片段，其创作方法大多是依乐填词（“减字”、“偷声”、“摊破”、“犯调”、“自度曲”、“自制曲”）。宋代曲子的体裁形式主要有令、慢、引、近、序、歌头等。并根据表演方式和音乐风格、体裁的不同各有其名称。分别叫小唱、吟唱、嘌唱。

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